上海科技教学教育出版社初级中学信息技术教案资料教学方案计划建议(七年级第一学期).doc

-` 上海科技教育出版社初中信息技术教材教学建议（七年级上） 七年级第一学期 第一单元 认识信息技术 一、信息与信息社会 【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道信息与信息社会。 （2）正确列举现实生活中存在的信息。 （3）了解信息处理的过程。 2．过程与方法 区分信息与信息载体。 3．情感、态度与价值观。 （1）了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。 （2）培养合理运用信息的习惯。 【教学重点与难点】 重点：（1）信息与信息载体的区分。 （2）信息的准确性和相关性。 难点：信息与信息载体的区分。 【课时安排建议】 建议用0.5个课时完成。 【教学准备】 教材以外的生活中的信息 【教学过程建议】 1．引入。 请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如，每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；电视节目预告；各种新闻、消息等。 提示：学生可以从中体会到信息无所不在，从而激发他们的学习兴趣。讨论交流容易使学生过于分散而无法集中，教师要注意把握，引导学生分析和提炼交流中的知识点。 2．从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。 3．信息和信息载体的区分。 教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问，请学生讨论辨析，最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体，信息是数据的抽象，而知识是信息的高级组织形式。 提示：学生往往会混淆信息和信息载体的概念，教师的设疑可以让学生来积极思考这个问题，通过讨论更能加深印象。 4．介绍信息处理的整个过程。 通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程，以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。 【教学参考】 信息的特征 1．信息的普遍性。 [案例]如今，越来越多的“数字出租车”驰骋在申城的大街小巷，出租车通过基于2.5代的GPRS网络或者CDMA 1X实现车辆定位调度，车上还装载了无线POS系统，乘客可以使用信用卡直接刷卡付费……昨天是“世界电信日”，记者从本市两大移动通信运营商处获悉，无线信息化已经逐步渗入上海人生活的方方面面，让人们的沟通变得随心所欲、无处不在。 ——2004年05月18日08:35 解放日报 人类生活在千变万化的信息之中，人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度。 2．信息的不完全性。 信息的实效性。 [案例]北京日报报道，北京市日前首次出版了《2003-2004年度北京行业分析报告》，报告涉及了对北京汽车、医药、旅游、房地产、商业零售业等二十多个行业的2003年度行业现状和发展分析，并提出了对策性意见和建议。 据北京市社会科学院管理研究所所长、《北京行业分析报告》课题组组长曹随先生介绍，目前许多年鉴都是反映前一年的情况，数据和情况总是滞后。而社会经济发展速度很快，信息瞬息万变，滞后一年的信息，决策参考价值就要大打折扣。《北京行业分析报告》至少要用三分之一以上的篇幅反映当年情况。每一个行业分析报告都应全面分析产业链、产业群和大企业状况，不仅要具有时效性，还应具有全面性。分析要用数据说话，用事实说话，但同样一些数字，由于研究的目的不同，排列组合和分析的方法也应不同。把原始的统计图表全部原封不动地搬到行业分析报告中，研究的水准就很难超过“原始版本”。数字是现象，要透过现实看本质，揭示出行业兴衰的规律性。 信息的实效性是指从信息的发布到受众接收、利用的时间间隔及其效率。有些情况下，信息具有很强的实效性，即使是十分真实、很有价值的信息，一旦失去了实效，它就会变成无人问津的东西。 一般说来，天气预报、股市行情等消息类信息的实效性短；说明书等知识类信息实效性长，度量、颜色等常识类信息实效性更长。 4．信息的可共享性。 农业经济时代和工业经济时代的战略资源，都具有占有和使用的排他性。而作为知识经济时代战略资源的知识和信息，具有可共享性与利用的无限性。信息一旦生成、传播出去，就可为众多的人所接收、占有和享用。交流和传播并未使信息本身的“质量”和效用受到影响，传播者也未失去对原有信息的占有和享用。 5．信息的依附性。 信息不能离开载体而独立存在，声音、无线电磁波、光波、文字、图像等，都是信息传递、存储、交换和表现的载体。 6．信息的可伪性。 信息可以衍生，可以形成无穷的衍生链带，产生无限的信息。但在衍生过程中，由于人们在认知能力上存在差异，对同一信息不同的人可能会有不同的理解，形成“认知伪信息”；或者由于传递过程中的失误，产生“传递伪信息”；也有人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、欺骗、夸大、假冒等手段，制造“人为伪信息”。伪信息带来社会信息污染，具有极大的危害性。（最近北京电视台制造“纸板肉包”新闻，就是伪信息） 二、信息技术及其应用和发展 【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道信息技术 （2）知道信息技术的应用领域 （3）知道信息技术的发展方向。 2．过程与方法 主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 3．情感、态度与价值观 理解新技术（例如：传感、微电子、通信等）的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。 【教学重点与难点】 重点：信息技术的应用领域和发展方向。 难点：主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 【课时安排建议】 建议1个课时。 【教学准备】 关于信息技术发展的历史。 【教学过程建议】 1．复习信息处理的过程。 2．介绍信息技术的概念。 3．强调信息技术是信息处理过程中所采用的技术和方法。说明信息技术包含的3个技术。 4．介绍信息技术的应用。 5．请学生联系生活举例说明信息技术应用的领域，教师来总结归纳。 6．介绍信息技术的发展应用。 7．举例说明多媒体技术、机器人技术、蓝牙技术在生活中的实例，请学生讨论分析信息技术的发展方向。 三、信息时代的文化、道德和法律 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解知识产权保护问题。 （2）了解计算机病毒及其特点。 （3）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。 （4）知道网络管理的相关政策法规。 2．过程与方法 （1）通过对计算机病毒特点的了解，掌握防范计算机病毒的方法。 （2）通过了解与技术有关的伦理、文化、社会问题，正确认识新技术。 3．情感、态度与价值观 （1）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。 （2）树立网络安全防范、遵守网上公德的意识。 【教学重点与难点】 重点：（1）了解计算机病毒及其特点。 （2）了解黑客、网络沉迷、网络陷阱及其危害。 （3）知道网络管理的相关政策法规。 难点：（1）防范计算机病毒。 （2）辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。 【课时安排建议】 建议用1个课时完成。 【教学准备】 寻找关于网络知识产权保护、电脑病毒、黑客、网络陷阱和网瘾的相关实例。 【教学过程建议】 1．引入。 从学生周围抄作业的现象引入，说明保护知识产权的重要性，这是网络文化、道德的一部分。 2．介绍计算机病毒。 演示计算机中了某些病毒的症状，请学生尝试说出它们的名称和特点。介绍病毒概念及其特点，引导学生从特点出发，讨论防范病毒的方法和措施。 提示：（1）在介绍病毒概念时，帮助学生区分生物病毒和计算机病毒。（2）病毒的特点和危害与防范措施紧密相联，学生要明确防范计算机病毒的重要性。（3）如果条件允许的话，可以请学生开展计算机病毒的探究活动，更深入地了解计算机病毒的危害及其防治。 3．介绍黑客、网络陷阱 请学生列举身边中的黑客和网络陷阱的实例，感受黑客和网络陷阱的危害。 提示：黑客和网络陷阱离我们并不遥远，引导学生讲述知道的甚至是经验教训，可以引起大家的关注和重视，提醒他们树立网络安全防范意识。（自我保护意识） 4．讨论预防网瘾的方法。 通过各种报道中典型的事例和数据来说明网瘾的表现和危害。请学生讨论预防网瘾的方法。 提示：网瘾已经成为一个不容忽视的社会问题，帮助学生树立文明上网、健康上网的观念。 5．讨论如何“健康上网、文明上网”。 简单介绍一些网络政策法规，请学生以小组为单位，展开如何用实际行动实践《全国青少年网络文明公约》的讨论。 四、认识计算机 【教学目标】 1．知识与技能。 （1）了解计算机系统的基本组成和一般工作原理。 （2）了解计算机硬件系统的4个组成部分。 （3）掌握存储器容量的单位换算。 （4）知道计算机的特点与分类。 （5）知道计算机的发展历史和发展趋势。（案例） 2．过程与方法。 （1）通过了解计算机的机构，辨别计算机的不同组成部分。 （2）进行不同存储容量的单位换算。 （3）通过对计算机发展历史的了解，把握计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。 3．情感、态度与价值观 （1）计算机的每个部分是智慧的结晶，树立保护知识产权的意识。 （2）培养学生的创新思维，提高学生归纳整理的能力，并能从中发现分析事物发展的趋势。 【教学重点与难点】 重点：（1）计算机系统组成。 （2）计算机硬件系统的4个组成部分。 （3）计算机软件的分类。 （4）了解计算机的历史和发展。 难点：（1）辨别计算机的不同组成部分。 （2）不同存储容量单位间的相互换算。 （3）把握未来计算机的发展趋势，畅想未来的计算机。 【课时安排建议】 建议3个课时。 【教学准备】 一台拆开外壳的电脑（可以是坏的或淘汰的）、关于计算机组成和发展的文字、图片、视频剪辑或网页、各种电脑广告。 【教学过程建议】 1．引入。 信息的处理和信息技术的实现都离不开电子计算机，计算机已经融入了我们的社会生活。拥有一台个人计算机已经不是遥不可及的事了。在购买个人计算机前，大量的销售广告是我们的最好参考。 2．归纳计算机系统的组成。 请学生浏览教师提供各类电脑销售广告，从中归纳整理得出计算机系统的组成。 提示：学生的回答可能是各种各样的，教师要注意引导学生从大的方向上进行分类。 3．介绍计算机的工作原理。 根据冯诺依曼的定义“计算机是一个能接受输入、能处理数据、能存储数据、并产生输出的设备”，与前面提到的信息与信息处理的过程相结合，阐述计算机的工作原理。 4．学习硬件的主要组成。 结合以下几个问题引导学生思考：计算机可以将哪些类型的信息输入计算机？计算机是如何处理数据的？计算机怎么存储数据？计算机产生哪些类型的输出？将答案提炼归纳就会得出计算机的4个组成部分，并通过演示实物或播放视频，讲解它的功能和用途。 提示：（1）计算机系统组成是一个非常抽象的部分，如果一味的只是在课堂中进行讲解，学生很快便会失去兴趣。不妨直接把学生带入计算机机房，通过实物展示或有关计算机组成的录像播放，配合讲课，让学生形成立体感，效果会更好。 （2）硬件是计算机的躯体，是计算机正常运行的物理保障。在讲解硬件这部分内容时，要注意3个问题：第一，由于硬件设备有许多，而课堂时间有限，所以课堂上介绍的是最主要的4个部分，对应信息处理的过程，即中央处理器、存储器、输入设备和输出设备。第二，可视情况拓展到机箱、主板。第三，对于初中学生来说学识有限，不必详细了解4个部分的具体工作过程，只须简单了解它们的工作原理、分类和代表设备即可，有个初步印象，为将来的深入学习做准备。 （3）在介绍中央处理器（CPU）时，顺便可以介绍一些常用CPU的品牌和型号。 （4）在介绍存储器时，说明对于等着被处理的数据，计算机把它们放到一个地方，当数据不需要立即处理时，计算机又把它们放到另外一个地方，从而引出内存和外存的概念：内存是计算机中存放正在等待处理数据的地方，外存是数据不需要处理时长期保存数据的地方。继续举例说明存储容量的单位换算方法、各个单位的大小关系、内存和外存的分类。 （5）对于输入和输出设备，可以请学生列举典型的设备和功能，随着信息技术的不断发展，现在的许多电子设备，如MP3，功能有所拓展，越来越强大，因此，对于新的设备，它们的界限并不十分清晰，到底是属于输入还是输出设备不重要，重要的是对它的功能有初步了解。 5．学习软件及其分类。 请学生组内讨论，列举常用的软件并分类。教师总结归纳，强调系统软件是帮助计算机完成任务的软件；应用软件是帮助人完成任务的软件，帮助学生区分和理解。 提示：（1）在介绍软件的过程中，可以穿插知识产权的保护问题，强调它们都是技术人员智慧的结晶，它们的诞生、生产、升级都耗费了大量的人力和物力。 （2）为了加深印象，可以请学生在举例时增加一些软件功能的描述，如。操作系统、高级编译语言，有管理企业的，能教外语的，有助于制定减肥计划的，有合成音乐、玩冒险游戏的、做图形和动画的等，既可开阔学生的眼界，又能让学生体会软件是人开发的，也是为用户服务的。 6．请学生尝试脱离书本画出计算机系统的结构图。 7．活动：“畅想未来电脑”。 请学生通过各种途径（图书、报刊、杂志、网络等）查找计算机技术的特点、分类和历史，并和同学、老师一起讨论归纳出几点计算机发展的趋势，完成未来电脑的畅想（以文字或图片形式设想一下未来电脑的样式、功能等） 提示：（1）这个活动在要求学生把握计算机特点、分类和发展趋势的基础上，对于学生提出更高的创造性思维的要求，如果认真完成的话，会闪现不少智慧的火花。 （2）教师要在整个过程引导学生根据计算机的特点和发展趋势，尽情发挥自己的想象力。 【教学参考】 1．http://www.chinatax.gov.cn/jypx/jsjjczs/zpjsbase.htm，用浅显的语言（配有语音朗读）介绍以下几方面内容：认识计算机、计算机能做什么、计算机发展的四个阶段、计算机系统组成、计算机中的数制、计算机的使用方法。 2．电脑之家http://www.pchome.net。 3．电脑报。 五、计算机中数据的表示 【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道计算机内的信息表示方法。 （2）知道ASCII码和汉字代码。 2．过程与方法 掌握二进制和十进制的换算方法 3．情感、态度与价值观。 培养信息表示的规范和准则。 【教学重点与难点】 重点：知道ASCII码和汉字代码。 难点：进行二进制和十进制的简单换算。 【课时安排建议】 建议0.5个课时。 【教学过程建议】 1．引入 从电灯的开和关、计算机组成元件的工作原理引入其中数据的表示法。 2．二进制和十进制的换算。 介绍二进制的概念，二进制进位计数的规则是“逢二进一”。二进制和十进制之间的换算表。请学生参照书中的对照表进行几道二进制和十进制换算的小练习。 提示：（1）学生要明确二进制只有两个符号，即0和1。 （2 ）可以适当地拓展到八进制和十六进制。（附件—计算器） 3．ASCII码和汉字代码。 将ASCII码和汉字代码从占位大小，代表字符数等方面进行对比，帮助学生了解这两种码的特点。 提示：ASCII码不必记忆，但要简单了解大小写字母的ASCII码的大小关系。 【教学参考】 为了充分发挥电子元件的高速性能，在计算机中人们采用了二进制计数法，它主要有以下的优点： （1） 物理表示容易实现：在二进制中基数为二，这样在每一位上只有0和1两种状态，很容易利用具有两种稳定物理状态的元件和电路来表示，且易被计算机识别，抗干扰性强，可靠性高。 （2）在十进制中所使用的加、减、乘、除的运算规则在二进制中都可以完全套用，所不同的只是在进位时为“逢二进一”，在借位时为“借一为二”。由于在二进制中只有0和1两个数字参加运算，所以运算的规则也就变得更加简单。 （3）算术运算与逻辑运算易于沟通：逻辑运算是二值的运算，而二进制运算也是只有0和1两种状态参加的运算，二者具有某些相似之处，因此很容易相互沟通和相互描述。 由于二进制计数的上述优点，所以在计算机中被普遍采用，不论计算机处理的是什么样的信息，也不论信息的载体是什么，最终在计算机内都转化为二进制数的处理，而处理这些信息的程序和指令也是以二进制的形式贮存在计算机中的，可以这样说，任何计算机不论它有多么复杂，也只认识0 和1。 六、初步使用计算机 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解键盘的基本组成。 （2）熟悉键盘基本指法的操作。 2．过程与方法 在体验中掌握正确开机、关机的方法。 3．情感、态度与价值观 培养正确使用计算机的良好习惯 【教学重点与难点】 重点：掌握开机、关机的方法。 难点：熟练使用键盘。 【课时安排建议】 建议2个课时。 【教学准备】 键盘示意图、打字练习软件。 【教学过程建议】 1．开、关机的操作。 请学生开机，体会冷启动的过程，讲解其中的关键点（按下电源开关、自检、调用程序、进入桌面）。介绍正常关机的步骤，并请学生练习体验。从计算机遇到死机情况，不能从系统退出，引出热启动。 提示：强调开机需要按下电源，正常关机必须通过系统菜单。 2．键盘基本键的功能介绍和基本指法的介绍。 3．通过打字练习软件进行简单的指法练习（键盘操作将在今后的不断使用中加强）。 4．根据前面所学，分组讨论制定班级的“上机公约”。 【教学参考】 http://www.chinatax.gov.cn/jypx/jsjjczs/zpjsbase.htm 用浅显的语言（配有语音朗读）介绍以下几方面内容：认识计算机、计算机能做什么、计算机发展的四个阶段、计算机系统组成、计算机中的数制、计算机的使用方法。 第一单元涉及很多的基本概念，机械、孤立地记忆很难，不可取，建议让学生在学完后自己尝试画一张概念图（软件Inspiration，用于其他学科学习也非常棒），理清概念之间的关系。画图的过程就是一个整理的过程，教师可以关注学生画的过程，发现存在的问题，然后让学生讲解自己的概念图，在学生之间进行交流的时候，进一步纠正一些错误。学生的概念图也可以作为评价的依据，并予以保留。如： 实践手册：实践1信息时代与我们的生活 自我测试（1） 第二单元认识操作系统 一、操作系统基本知识 【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道操作系统。 （2）了解操作系统的发展历史。 2．过程与方法 通过操作系统的发展历史，分析操作系统的发展趋势。 3．情感、态度与价值观 提高学生归纳整理的能力，能发现分析事物发展的趋势。 【教学重点与难点】 重点：了解操作系统的发展历史。 难点：分析操作系统的发展趋势。 【课时安排建议】 建议0.5个课时。 【教学准备】 操作系统的发展历史。 【教学过程建议】 1．介绍操作系统。 请学生复习第一单元中学过的关于操作系统的知识，列举知道的操作系统。 2．回顾操作系统的发展。 以微软操作系统为例，简述操作系统的发展历程，代表产品。并请学生讨论分析操作系统的发展趋势。 提示：微软开发的操作系统具有强大的影响力和市场占有率，以它为代表，容易学习和理解。通过对于操作系统的发展趋势的展望，锻炼学生的分析归纳能力。 【教学参考】 Windows起源可以追溯到Xerox公司进行的工作。1970年，美国Xerox公司成立了著名的研究机构Palo Alto Research Center(PARC)，从事局域网、激光打印机、图形用户接口和面向对象技术的研究，并于1981年宣布推出世界上第一个商用的GUI（图形用户接口）系统：Star 8010工作站。但如后来许多公司一样，由于种种原因，技术上的先进性并没有给它带来它所期望的商业上的成功。 当时，Apple Computer公司的创始人之一Steve Jobs，在参观Xerox公司的PARC研究中心后，认识到了图形用户接口的重要性以及广阔的市场前景，开始着手进行自己的GUI系统研究开发工作，并于1983年研制成功第一个GUI系统：Apple Lisa。随后不久，Apple又推出第二个GUI系统Apple Macintosh，这是世界上第一个成功的商用GUI系统。当时，Apple公司在开发Macintosh时，出于市场战略上的考虑，只开发了Apple公司自己的微机上的GUI系统，而此时，基于Intel x86微处理器芯片的IBM兼容微机已渐露峥嵘。这样，就给Microsoft公司开发Windows提供了发展空间和市场。 Microsoft公司早就意识到建立行业标准的重要性，在1983年春季就宣布开始研究开发Windows，希望它能够成为基于Intel x86微处理芯片计算机上的标准GUI操作系统。它在1985年和1987年分别推出Windows 1.03版和Windows 2.0版。但是，由于当时硬件和DOS操作系统的限制，这两个版本并没有取得很大的成功。此后，Microsoft公司对Windows的内存管理、图形界面做了重大改进，使图形界面更加美观并支持虚拟内存。Microsoft于1990年5月份推出Windows 3.0并一炮打红。这个操作系统一经面世便在商业上取得惊人的成功：不到6周，Microsoft公司销出50万份Windows 3.0拷贝，打破了任何软件产品的6周销售记录，从而一举奠定了Microsoft在操作系统上的垄断地位。 一年之后推出的Windows 3.1对Windows 3.0作了一些改进，引入TrueType字体技术，这是一种可缩放的字体技术，它改进了性能；还引入了一种新设计的文件管理程序，改进了系统的可靠性。更重要的是增加对象链接和嵌入技术（OLE）及多媒体技术的支持。Windows 3.0和Windows 3.1都必须运行于MS DOS操作系统之上。 随后，Microsoft借Windows东风，于1995年推出新一代操作系统Windows 95，它可以独立运行而无需DOS支持。Windows 95是操作系统发展史上一个里程碑式的作品，它对Windows 3.1版作了许多重大改进，包括更加优秀的、面向对象的图形用户界面，从而减轻了用户的学习负担；全32位的高性能的抢先式多任务和多线程；内置的对因特网的支持；更加高级的多媒体支持（声音、图形、影像等），可以直接写屏,并很好地支持游戏；即插即用，简化用户配置硬件操作，并避免了硬件上的冲突；32位线性寻址的内存管理和良好的向下兼容性等。1998年Windows 95升级成为更为成熟的操作系统Windows 98。以后微软相继推出了Windows NT、Windows 2000、Windows Me、Windows XP，目前Windows XP是中国用户普遍使用的操作系统。（最新的vista） 二、认识Windows 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识Windows XP 的桌面（图标、快捷方式、任务栏）。 （2）熟悉对话框的使用和菜单的操作。 （3）掌握Windows XP的启动和退出的正确方法。 （4）能进行窗口操作和之间的切换应用。 2．过程与方法 通过观察、归纳窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。 3．情感、态度与价值观 养成良好的操作习惯及爱护公物的良好品质。 【教学重点与难点】 重点：（1）对话框的使用和菜单的操作。 （2）掌握WindowsXP的启动和退出的正确方法。 难点：自主探索未知的操作技能。 【课时安排建议】 建议2个课时。 【教学准备】 包含操作步骤的多媒体课件。 【教学过程建议】 1．认识桌面（图标、快捷方式和任务栏）。 2．认识“我的电脑”。 演示我的电脑的启动和窗口操作，穿插解释鼠标的使用方法，让学生了解鼠标的操作，认识窗口的组成，了解基本的窗口操作。 3．小游戏：“扫雷”。 让学生通过游戏加深体验鼠标、菜单和窗口的操作。教师可以简单介绍游戏规则，或请会玩的学生介绍。 提示：游戏是学生的最爱，与其严防死守也无效，不如因势利导，为我所用，还可以大大激发学生学习的兴趣。这款系统自带的游戏简单易学，若没有安装，可以事先安装或下载。别的小游戏也可以考虑，只要起到效果即可。 4．设置自己喜欢的个性化的桌面 让学生通过自学，举一反三设置自己喜欢的桌面、屏幕保护程序、外观等，在活动中加深对对话框的认识。教师提供包含对话框介绍和桌面某个设置操作步骤的课件给学生自学。 提示：概念的学习是为了应用而服务，纯概念的讲授必然令学生索然无味，失去学习的兴趣。通过这个实践活动，可以调动学生的积极性，在尝试中加深体验。而且许多学生都对此非常感兴趣，给他们一个充分展现自我的机会，以后上课也不太会总是想着更改计算机的默认设置了。 5．关机。 根据第一单元所学，尝试使用多种方法关闭计算机。教师提醒学生要养成安全关机（即关闭系统）的好习惯，否则会对计算机的软件和硬件造成损坏。 【教学参考】 电脑教程中文网 http://www.clde.net/Document/WINXP/page/264_Page_5.shtml 三、组织管理文件 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识资源管理器 （2）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。（案例） （3）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。 2．过程与方法 根据信息分类管理文件和文件夹 3．情感、态度与价值观 （1）养成分类、整理、存放信息的习惯。 （2）亲身体验信息管理给我们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识。 【教学重点与难点】 重点：（1）了解文件和文件夹的命名规则、文件的类型、文件夹结构。 （2）掌握建立、重命名、移动、复制、删除、查看文件夹或文件的方法。 难点：根据信息分类管理文件和文件夹。 【课时安排建议】 建议用4课时完成。 【教学准备】 包含操作步骤的多媒体课件。 【教学过程建议】 1．认识资源管理器。 介绍多种启动和退出资源管理器的方法，也可请学生例举。根据上节课的内容请学生叙述窗口的组成，教师要强调特有的树型结构。 2．文件和文件夹。 借用书包和文具、书本的关系，帮助学生理解文件和文件夹的概念、类型、命名规则和文件标识符。 3．相关选择题练习。 4．教师机整理。 演示混乱的教师机的整理过程，自然而然地新建、重命名文件夹和子文件夹，移动、复制、删除和查看相关文件和文件夹，让学生在潜移默化中学习管理文件和文件夹的方法，明确技术是为目标服务。 提示：（1）学习的目的是为了培养学生分类、整理、存放信息的习惯，结合实例（或教材中的例子）来讲授更能启到良好的效果，避免出现学、用分离的情况。 （2）在演示的过程中，一些注意事项就可穿插其中，如“先选定后操作”的原则、完成一个目标的不同操作方法（菜单、工具按钮、鼠标、快捷键）、逻辑删除（回收站）与物理删除的区别等。 练习：建立自己的文件夹和必要的下级分类子文件夹，管理和上传自己的作业和素材。 让学生体验到技术在学习生活中的作用，增强主动管理信息资源的意识。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。 【教学参考】 电脑教程中文网 http://www.clde.net/Document/WINXP/page/264_Page_5.shtml 四、使用应用程序 【教学目标】 1．知识与技能 （1）掌握启动和退出应用程序的方法。 （2）了解记事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务 2．过程与方法 （1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。 （2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。 3．情感、态度与价值观 培养学生积极思考、知识迁移应用的能力，灵活运用学习经验。 【教学重点与难点】 重点：了解事本、画图、录音机、Media player所具有的主要功能和能够完成的任务。 难点：（1）根据需要选择合适的信息技术工具并正确使用有关功能。 （2）通过记事本、画图、多媒体工具的使用，理解不同软件基本操作的共性与个性，并自主探索未知的操作技能。 【课时安排建议】 建议用4.5个课时完成。 【教学准备】 包含操作步骤的多媒体课件。 【教学过程建议】 1．输入并保存竞选演讲稿。 演示在记事本中输入并保存竞选演讲稿的过程，让学生学习微软输入法和记事本的使用。 提示： （1）记事本只是文本输入的载体，也可以使用其他的文字处理软件，输入方法相同。 （2）可由学生来复习介绍启动、退出窗口的多种方法和记事本窗口的组成。 （3）输入的内容可自选，其他输入法也可简单介绍。 （4）微软的特点：句子的识别力较好。 （5）中文标点：切换到中文标点状态。中文的顿号、书名号、引号、句号分别对应为 \ < > . 。 （6）特殊键的功能：空格键、回车间、光标键、组合键。 （7）文件的保存：通过菜单或按钮，注意选择保存位置，输入保存名，默认保存类型，可介绍一下记事本文件的特点，即纯文本的特点。同时注意保存和另存为的区别。 2．练习：自我简介。 请学生在记事本中输入一段自我简介，并保存到自己的作业文件夹中。体验记事本的功能和输入法的操作。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。 3．画一幅自画像并保存。 演示自画像的绘制过程，让学生认识画图软件和它的常用工具。 提示： （1）常用工具的用途和使用方法：工具箱中的常用工具有许多，可能在绘制时不能全部用到，只要了解画图中需要的几种即可，如画直线、画椭圆、橡皮等，其他工具可以触类旁通。其中不要忘记强调这些工具使用时的注意事项，如画正圆要同时按住Shift键，填充工具填充的区域必须是完全闭合的，否则颜色会漏出来。 （2）文件的保存：同记事本，格式有bmp、jpg，可直接作为桌面。 （3）既可画一张图，也可编辑一张图 4．练习：画一幅计算机图。 请学生在画图软件中画一幅计算机图，并保存到自己的作业文件夹中。体验画图的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。 5．将刚才的竞选演讲稿录制下来。 演示使用录音机录制并保存竞选演讲稿的过程。让学生了解系统自带的这款小型录音软件的使用方法。 提示： （1）确保计算机已经处于录音状态，进行必要的设置操作。 （2）录音：系统默认长度为60秒，请学生探究一下延长录制时间的方法，激发他们的学习兴趣。 （3）文件的保存：wav格式，可用于电子演讲稿，容量较大。 6．练习：录制刚才的自我简介。 请学生录制刚才的自我简介，探究延长录制时间的方法，并保存到自己的作业文件夹中。体验录音机的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他多媒体录音软件的使用方法。 7．播放刚才录制的声音文件。 演示使用Media Player播放声音文件的过程。让学生了解系统自带的这款多媒体软件的使用方法。 提示： （1）播放音频：播放刚才的录音，或多个音频，同时介绍窗口界面。可以用DVD机的遥控器帮助了解窗口的控制按钮。 （2）播放视频：介绍可以播放的视频格式。 8．练习：播放自我简介和系统自带的音频与视频。 使用Media player播放自我简介和系统自带的音频与视频。体验Media player的使用方法和功能。若存在疑问，可以请教同学、老师或观看课件。可通过知识迁移拓展到其他播放软件的使用。 【教学参考】 1． 电脑教程中文网 http://www.clde.net/Document/WINXP/page/264_Page_5.shtml 2． 输入法技巧 http://www.pcbookcn.com/article/1150.htm 五、管理软硬件 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识控制面板。 （2）熟悉更改鼠标设置的方法。 （3）熟悉查看硬件信息的方法。 （4）熟悉安装和设置打印机的方法。 （5）掌握添加和删除程序的方法。 2．过程与方法 （1）根据需要灵活使用控制面板的各项功能。 （2）通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。 3．情感、态度与价值观 培养学生积极思考、知识迁移的能力，并能灵活运用学习经验。 【教学重点与难点】 重点：掌握控制面板的基本操作。 难点：通过已学的操作规律，自主探索未知的操作技能。 【课时安排建议】 建议用1个课时完成。 【教学准备】 包含操作步骤的多媒体课件。 【教学过程建议】 1．认识控制面板。 请学生尝试打开控制面板的多种方法，并根据前面所学介绍控制面板的窗口界面。 2．练习：尝试更改鼠标速度，查看硬盘的属性，添加一台虚拟的Canon打印机。 请学生参考课件自学控制面板的使用，通过实践体验掌握控制面板的操作。若遇到问题可与同学、老师讨论请教。 提示： （1）对于控制面板的认识和了解融合在了鼠标指针设置、查看硬件信息、安装打印机、添加删除程序等活动中，可以使用这些例子，也可另选，只要是通过控制面板来管理软硬件即可。 （2）安装打印机：说明一下新的打印机一般都通过安装程序直接安装，通过系统添加的打印机大都用来安装旧型或虚拟的打印机。如要预览大幅页面（A4以上）的文件时，若没有安装打印机，或是安装的打印机不能打印大页面，就可以安装系统中自带的可以打印大页面的打印机（如Epson的一些型号）作为虚拟打印机。当系统中存在两台或以上的打印机时，就必须设置一台为默认打印机，否则会出现打印问题。 （3）添加/删除程序：一般我们通过软件安装程序直接安装软件，控制面板中的添加程序更多地用在系统自带软件的安装方面。有的程序安装完后会附带卸载程序，但有的却没有，这时便可以通过控制面板来删除程序。不同软件的卸载速度存在着差异，有的在卸载过程中还会出现询问对话框，须根据需要选择。 3．拓展练习：尝试控制面板中其他项目设置图标的功能。（控制面板—显示：设置桌面是学生最喜欢的） 让学生运用知识迁移自主探索未知的操作技能。 【教学参考】 电脑教程中文网 http://www.clde.net/Document/WINXP/page/264_Page_4.shtml 实践手册：实践2制作自己的收藏夹 自我测试（2） 第三单元 走进网络 一、网络基础知识 【教学目标】 1．知识与技能 （1）知道网络的概念。 （2）了解计算机网络的3个基本组成部分。 （3）知道网络的主要功能。 （4）了解网络的2个分类。 （5）知道网络的拓扑结构。 2．过程与方法 通过学习环境（电脑房），认识和了解计算机网络的结构、设备和功能。 3．情感、态度与价值观 通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，激发学生学习的兴趣。 【教学重点与难点】 重点：（1）了解计算机网络的3个基本组成部分。 （2）了解网络的2个分类。 难点：网络协议。 【课时安排建议】 建议1个课时。 【教学准备】 机房环境、网线、交换机（或路由器）、相关图片、视频或网页。 【教学过程建议】 1．介绍网络的概念。 2．介绍网络的组成。 让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师总结并通过实物展示帮助学生了解，最后概括网络的三个组成主体。 提示： （1）通信主体：PC机、服务器。 （2）通信介质：电话线、ISDN、ADSL、光缆等。 （3）通信协议：TCP/IP协议（传输控制协议/网际协议）。（这是较为抽象的概念，可用交通规则作比） 3．介绍网络的拓扑结构和主要功能。 通过图片说明结构，要求学生知道就可以。用实例来说明网络的主要功能，特别强调资源共享时，不要忘记知识产权的保护。 4．介绍网络的分类。 5．练习：说说机房或加中网络的功能、结构和所属类型。 【教学参考】 计算机网络基本知