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1、课时总第(10)课时 二次备课课题第二章 声现象 2.3 声的利用 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。授课类型新 授教学目标 1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通爱过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热。教学重、难点教学重点: 生活中利用声的例子教学方法 讨论法、实验法、观察法。教学手段多媒体教学过程教学过程学生活动(1)自由说出所
2、了解的利用声的现象;(2)观看相关的录像;(3)讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上,老师综合学生所举的例子和初步的分类方法,进行总结性的讲解。1、声与信息计算:小明向较远的高山大喊一声,经过1.2s听到回声,请问:小明距离高山多远?(当时气温是15) 学生算出结果后,清楚回声可以测出距离。(1)介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置(2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面(3)介绍B超在医学上的应用(4)超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械;超声振动除结石。超声波洁牙。课堂小结:声可以应用在哪些方面?课后作业:完成物理时习在线相关内容板书设计第三节 声的利用一、声音可传递信息二、声音可传递能量教后反思探究性学习强调学生的自主性、探索性,学生是学习的主体,在学习的过程中,教师是引导者,其作用是诱发学生自主探索动机的最佳心理状态。因此我在这节课中充分调动学生的学习兴趣,展示科学的无限魅力,让学生主动去寻求知识。教师应相信学生的主观能动性和潜能,努力让学生成为发现者、研究者、实践者。所以教师在教学过程中应努力贯彻“以教材知识点为基点,以开放性问题为线索,以问题探究的形式,引导学生进行研究性学习”。我在本节课的教学过程中对学生调动的还不够,在以后的教学中加以注重。3