电阻的测量教案.doc

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1、电阻的测量教案 学校：西沱初级中学 教师：谭治惠【教学目标】一、知识与技能1、.知道伏安法测电阻2、能使用电流表和电压表探究电路3.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，二、过程与方法1、使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。2、通过合作交流学会测量电阻及减小误差的方法，学习分析实验数据的方法。3.情感、态度与价值观通过探究活动，使学生体验学习的方法，感受科学的魅力，获得成功的喜悦。【教学重点】探究伏安法测电阻。【教学难点】根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。【教学过程】一、情景导入出示一块电路板，其中 有个电阻坏了，需要更换一个相同阻值的新电阻，但是不

2、知道坏电阻的阻值，该怎么办？二、新课教学1、实验原理我们该如何来测量一段导体的电阻呢？复习欧姆定律的内容，得出R=U/I板书：（实验原理 R=U/I）板书：（实验方法 伏安法）2、制定实验方案按实验原理，画出实验电路图 进行实验与收集证据： 按照电路图连接实物图，在连接电路时开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应移到最大阻值处。、闭合开关，移动滑片，读出电压表、电流表的示数，记录在表格中。 、多次调节滑片的位置，读出电压表、电流表的示数记录在表格中。、根据R=U/I，求出几次实验中的电阻值。、断开开关，整理理实验器材。板书（滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端电压、保护电路） 3、实验数据记录测

3、量定值电阻的电阻实验序号电压U/V电流I/A电阻R/123测量小灯泡的电阻实验序号电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/1234、合作交流与得出结论（1）交流各组的实验数据，讨论：a：每次实验中电阻的阻值是否有变化？ b：什么原因导致了电阻有微小的差异，c：实验中我们把这种差异叫做什么？如何减小这种差异？（2）交流各小组的实验数据，讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同？b:随着灯丝发光亮度增加，灯丝温度增加还是减少了？c:测出的电阻值是增加了还是减少了？这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系？板书（灯丝电阻随温度升高而增大）三、板书1、实验原理 R=U/I2、实验方法 伏安法3、滑动变

4、阻器的作用：改变被测电阻两端的电压和保护电路4、灯丝的电阻随温度的升高而降低四、知识梳理1、实验原理：I=U/R2、实验方法：伏安法3、电路图：4、滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压和保护电路五、课堂训练1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（） A、改变电路中的电流 B、改变被测电阻两端的电压 C、改变被测电阻的阻值 D、保护电路2、用电压表和电流表测电阻的实验中，有下列必要的步骤，它们合理的排列顺序是 A计算被测电阻的阻值 B读出电表指针所指的数值,将测量出的几组数值 填入表格中 C断开开关,按电路图连接电路,将滑动变阻器的 阻值调到最大处 D闭合开关,调节滑动变阻器，使电压表指针指 在小灯泡的额定电压值处，然后逐渐降低 3、一只标有“38 V”字样的小灯泡，灯丝电阻约为15 ，小明想测出它正常发光时的电阻，选用了以下器材：电流表、电压表、开关、变阻器各一个，导线和新干电池若干图是小明连接的电路，其中有两处错误，请指出错误：(1) ；(2) 六、拓展延伸 在上述测电阻实验中如果仅有一只电流表或仅有一只电压表时，给你一个已知阻值的电阻R，根据串、并联电路的特点还能不能测出未知电阻R？请同学们讨论完成，形成完整的书面方案。