全面落实立德树人根本任务感受心得.docx

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1、全面落实立德树人根本任务感受心得全面落实立德树人根本任务感受心得一 劳动是促进社会发展的动力，是人成长所需的课堂。日前，中共中心、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法(以下简称看法)，明确新时代加强劳动教化必需强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把劳动教化纳入人才培育全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。看法的印发，为加强劳动教化、培育合格新时代劳动者供应了遵循，指明白方向。 生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。酷爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动，是中华民族优良的传统。中华民族几千年的文明史，就是一部辉煌的劳动史。

2、正是一代又一代劳动者辛勤劳动、接力奋斗，才创建了中华民族辉煌的历史，书写了宏大祖国恢弘绚丽的篇章。 劳动既可树德、亦能增智，既能强体、还可育美，是培育和熬炼人的很好方式，是促进人健康成长的重要手段。加强劳动教化，关系到广阔学生的全面发展、健康成长，关系到国民综合素养的提升，关系到党和国家事业兴盛发达。但不容忽视的是，当前，大中小学劳动教化还存在着一些短板和不足，劳动教化缺位的问题还没有彻底解决。从学校开展的劳动教化来看，一些学校虽然开设了劳动课程，但经常被其他课程占用，课时和教学质量得不到保证;一些学校劳动课的师资缺乏，缺乏劳动课的场地，课程的经费也得不到保障;从家庭劳动教化来看，少数家庭只注

3、意孩子的学习成果，而很少注意孩子劳动实力的培育，必要的劳动学习、生活劳动技能得不到学习和驾驭;从社会角度看，受到坐享其成的观点、一夜暴富的思想等影响，让体力劳动得不到应有的敬重和重视。这些，都简单导致广阔学生的劳动观念淡化，不利于青少年的劳动习惯养成，不利于劳动技能的学习和驾驭，甚至会让孩子们养成轻视劳动、鄙视劳动的错误观念和行为，影响他们健康成长。 劳动教化是国民教化体系的重要内容，是学生成长的必要途径。解决好劳动教化中存在的不足，补齐劳动教化的“短板”，促进广阔学生健康成长、全面发展，就必需切实加强大中小学劳动教化，教化引导广阔学生通过学习劳动、驾驭劳动技能，在学习劳动中感知劳动、吸取劳动

4、学问，在参加劳动中获得生产生活技能，在体悟劳动中涵养正确的世界观、人生观、价值观，实现在劳动教化中吸取学问、增加体魄、涵养品质，成为新时代合格劳动者。 “生活靠劳动创建，人生也靠劳动创建”。教化引导广阔学生依靠劳动学习提升综合素养、成就华蜜人生，首要是教化引导广阔学生树立正确的劳动观念，涵养优良的劳动品质。家庭要树立良好家风，教化引导孩子从小养成劳动的习惯，培育孩子吃苦耐劳的精神，让孩子树立依靠劳动成就人生、创建将来的观念，为孩子成长成才上好“家庭课”。学校也要肩负起孩子们全面发展的重任，通过开设劳动课、组织学生开展劳动技能竞赛等活动，多角度、全方位教化引导孩子强化劳动观念、提升劳动技能和锻造

5、劳动品质，培育主动向上的劳动精神，培育必备的劳动实力，养成良好的劳动习惯和品质，为广阔学生全面发展奠定基础。社会各方也应当自觉肩负起劳动教化的任务，充分利用资源，加强劳动精神的宣扬，为劳动教化供应有利条件、有力保障，营造劳动教化的良好氛围，努力营造人人尊崇劳动、人人投身劳动的思想自觉和行动自觉。让劳动最有价值，让劳动最为光荣。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。劳动，是一个认知过程，也是一个实践过程。在劳动教化中锻造新时代合格的劳动者，就应抓好实践这个重要环节。从家庭劳动教化动身，可以教化引导孩子一起参加家庭劳动，从做好家务、做好身边事起先，让孩子养成自己动手的习惯，养成劳动的自觉，让孩子在

6、劳动中增加自信念、责任心，通过言传身教、潜移默化，让孩子养成劳动的品质、提升劳动的实力、熬炼坚韧的品质。学校要主动引导广阔青少年，既要做好劳动学问的学习，也要主动投身劳动实践，在实践中体会劳动的辛苦，提升发觉问题、解决问题的实力，让创新精神和实践实力得到增加和提升，养成勤俭节约、坚忍不拔、吃苦耐劳、团结协作的优良品质，达到以劳增知、以劳育技、以劳育美的效果。社会各方面要主动担当劳动教化责任，为劳动实践供应场地、经费、技能等多方面的支持，保障劳动教化在全社会顺当开展。另外，社会组织也应为广阔学生参加社会劳动供应条件，支持孩子们开展公益劳动，在活动中认知劳动，提升劳动荣誉感，感受和体会平凡劳动中的

7、宏大。 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮。新时代的学生们担负时代使命，劳动教化对学生成长和国家发展、民族复兴意义深远。落实好看法要求，以劳动教化锻造新时代合格劳动者，学校、家庭、社会都应切实肩负起责任，教化引导广阔学生通过劳动教化，学会劳动、学会勤俭、学会感恩，涵养正确的劳动观，努力提高劳动素养，不断成长为德智体美劳全面发展的合格接班人，成长为党和人民事业薪火相传所需的新时代“过硬新人”。 全面落实立德树人根本任务感受心得二 10月9日，中组部部长陈希同志在部属高校党的建设和思想政治工作座谈会上强调，要深化学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神，扎实开展“不忘初心、牢记使

8、命”主题教化，着力培育爱党爱国爱社会主义、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。 习近平总书记指出，“高校的立身之本，在于立德树人”。奋进新时代，培育一大批德才兼备的筑梦人，高校当紧紧抓住其次批“不忘初心、牢记使命”主题教化，通过学习教化、检视整改，筑牢全员、全程、全方位“铸魂育人”体系，培育一批批合格的担当民族复兴大任的时代新人。 筑牢“铸魂育人”体系，须要畅通思想政治课教化主渠道。习总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课关键在老师。要选取政治性强、志向信念坚决、具有家国情怀、学问广博、人格高尚的老师挑起思政课重担，强化业务培训，并吸纳先进模范人物

9、做兼职老师;要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，不断增加思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，引导青年学生坚决“四个自信”增加“四个意识”。最美老师长沙理工高校马克思主义学院副教授蓝茵茵，把理论学习变成故事共享、穿越剧表演、历史歌曲演绎、英语口语表达，变成岳麓山上、橘子洲头的穿越体验，让课堂角色在互换中产生共鸣，让思想坐上时间机，让历史不再冷冰冰，为青年人铸魂铺垫了一块块基石，为广阔思政课老师树立了极好范例。 筑牢“铸魂育人”体系，须要秉承“课程思政”理念实现全员育人。教化的重要任务，不仅仅是向学生传授学问技能，更重要的是培育学生的品行。每一位任课老师都是学生锤炼品行、学习

10、学问、创新思维、奉献祖国的引路人。“课程思政”的核心任务是培育时代新人。不论是公共课还是专业课，每一门课程都蕴含着家国情怀、使命担当、价值规范等铸魂因子，都须要任课老师仔细挖掘其中的思想教化宝藏，把习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、马克思主义基本原理以及党史国史、优秀传统文化等有机融入到学问传授、技能辅导、试验探讨当中。用正确的理论思想武装学生头脑，指导学生树立即苦学习、立志报国的价值取向，在中华民族宏大复兴的实践中建功立业。 筑牢“铸魂育人”体系，须要依托课余活动与社会实践拓展教化时空。高校生活更加开放且丰富多彩，自由支配时间比较富裕。“学习阅读”“闲聊社交”“体育熬炼”

11、及“上网”成为高校生课余时间的主要活动。依据高校生课余活动特点，将其开拓成拓宽视野、了解社会、修养品德、发展特性的教化时空，是值得深化探讨的课题。要发挥基层党支部的战斗堡垒作用，规划指导青年学生的课余活动、假期生活，有安排、有目的地引导学生参加校内文化建设，参加学校管理，参与主动健康的社团活动，参与各类社会实践社会调查，参与专题辩论、英模报告、学术报告，通过生动多样的体验与历练，培育青年学生剧烈的家国情怀、责任担当，引导他们在为祖国、为人民的奉献中谱写动人的青春之歌。 全面落实立德树人根本任务感受心得三 师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。

12、老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好老师呢?主要表现在以下几个方面： 1.矢志不渝铸师魂。 自任教以来我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教化工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新相识

13、自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉进取。 2.树立良好的师德形象。 老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

14、3.提升专业技术实力，提升老师魅力。 首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个老师在课堂上人格魅力的最干脆呈现，也是影响学生业务素养的最干脆因素。前苏联教化家马卡连柯曾说过:“学生可以宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能宽恕他们的不学无术，假如老师不能完善地驾驭自己的专业，就不能成为一个好老师。” 其次，老师要增加理论深度，学习教化学、心理学等教化理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的发展改变，擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教化实践结合起来，在实践中摸索、总结教化的规律与教化的艺术，提升人生品位。 4、学会宽容，敬业爱生 爱学生是老师

15、职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源泉。老师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，老师的教化才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增加自我教化、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡宏大的教化家都是充溢爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教化家苏霍姆林斯基说，他一生中最珍贵的东西就是酷爱儿童。全国优秀老师魏书生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。 全面落实立德树人

16、根本任务感受心得四 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，纵然你的理论再高，教化的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股移山倒海般的内化力、感召力。 现在自己作为一名一般的人民老师。从教至今已经有几十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，一生清秀凉风，但精神生活却无比充溢，_坚实坚固，无灰层感染。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮

17、美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地，照亮孩子的心灵。课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却恒久挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，静默地去成就果实的辉煌，才有今日的桃李满天下，20_年我的得力门生袁祖亮考上了东南高校本硕连读，我听到消息后心里不知有多兴奋啊，今日正是他所说的以无价之宝来感恩我的启蒙老师。有一个曾

18、做过老师的人说：老师这工作是少有的净土，假如能在光荣感之余再多点华蜜感，是值得始终干下去的。 “起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教化工作者的人生写照。但是，我们既然选择了这个职业，就会无怨无悔，静默奉献。当早晨走进校内，面对一个个标准的队礼，一声声嘹亮的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真慈爱的笑脸又是那么激烈，那么满意，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 全面落实立德树人根本任务感受心得五 在教化的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代给予我们新的责任与

19、使命。作为一名老师，我们应当对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思索力、有创建力、有执行力、有影响力的人。 一、做一名有思索力的老师 人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索，做到常态思索，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。 老师的思索力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上，思索选取最佳的方法达到目标;其次，常时间集中关注在某一主题的探讨上，持续推动，尽量找寻创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索，为每一次的发言做打算，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。 二、做一名有创建力的老师 创

20、建力是指产生新思想，发觉和创建新事物的实力，它是胜利地完成某种创建性活动所必需的心理品质。思索不同，才能有创建。做为一名有创建力的老师，他所做的，都是经过思索的，他所运用的方法都是最简洁有效的。不仅如此，他还要擅长整合资源。他能够相识到：智力、想像力及学问，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。 我们日常的工作，经常是缺少创建。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年头。阅历恒久是创建的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量须要通过创建去改善，我们的生活境遇须要创建去点亮。

21、没有创建，就没有不同，没有创建，就没有杰出的表现。 三、做一名有执行力的老师 任何事只有做，才会有结果。假如只停留在安排和想的层面，恒久也实现不了突破。执行力，是推动事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。” 执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。假如时间还足够，我们经常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必需得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余

22、地。 性急的人简单锻造成具有执行力的人，但肯定要克服“不思索”，要三思而后行。将时间支配得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。 四、做一名有影响力的老师 一个老师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体会价值，要培育更多能够超越自己的人。假如多年以后，教的学生身上隐隐可见他的影子，那么，他就是一个胜利的老师。 在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;在一位语文老师的影响下，他的学生成为当代闻名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生娴熟标准的同声传异的声音。我们说，这

23、样老师肯定是华蜜的，因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展供应了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的老师，懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”，不让时间虚度，始终在做好“有意义的事情”，始终在思索“有价值的人生”。 老师的发展理念确定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位确定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难过，他自己也遭罪。建立影响最简洁的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友情，更会得到同等份额的欢乐! 经营须要时间，成长须要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获欢乐!