四年级上册语文教案 -古诗诵读 九月九日忆山东兄弟 ｜鄂教版 (6).doc

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1、九月九日忆山东兄弟教案 三维目标：知识与技能：认识生字，会写生字。有表情地背诵古诗。正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。过程与方法：引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。情感态度与价值观:品重点字词，美读诗句。体会作者表达的思想感情，陶冶纯洁高尚的情感。重难点：整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。教学过程：一、激趣导入，引出诗文 1、同学们，喜欢过节吗？你知道有哪些节日？（PPT展示节日图片，学生体验激发兴趣；同时引出重阳节。） 2、你知道重阳节是做什么的吗？（孝敬老人，合家团聚）今天我们要学习的古诗九月九

2、日忆山东兄弟也是表达思念家乡感情的。（师板书课题）二、初读古诗，质疑课题1、齐读课题。你们知道题目的意思吗？（不知道）好，请同学们按照自学提示相互讨论：（出示课件）（1）九月九日是什么日子？（2）忆是什么意思（3）“山东”“山东”是山东省吗？这里指的是？（4）兄弟此处的“兄弟”指的是什么意思？（5）题目的意思是什么？ 2、小组代表汇报。3、齐读课题。你们读得太好了！作者王维究竟是什么人？他为什么要写下这样一首千古绝唱呢？我们一起来看一看：作者的背景。（出示课件） 三、感悟诗意，体会意境(一)感悟：独在异乡为异客。1、齐读古诗，想想从哪一句话可以看出诗人很孤独？（课件出示第一句诗：独在异乡为异客

3、。）2、自读第一句话，想想哪些字给你感受最深？用三角形表示出来（独、异）3、重点体会“独”。（1）请同学们说说“独”是什么意思？（2）指导朗读（感受作者那种寂寞的心情）。（3）你对这个“独”有什么体会? 平时的生活中是否也有过这样的感受？ 4、重点体会：异乡异客作者感觉很孤独，是因为（异乡为异客）。（1）“异乡、异客”是什么意思？（2）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么? 5、指导朗读，（读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想这句话的意思是什么？(二)感悟：每逢佳节倍思亲。诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他(思念)，这种思念是那么的(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句(课

4、件出示：每逢佳节倍思亲)!1、出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）2、抽读，思考“倍”字是什么意思? 对，那么“倍思亲”是什么意思？（课件出示）这句话说明王维平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！3、的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。 4、指导诵读：指名读，小组读，(三)感受兄弟情深。诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来? （出示

5、句子）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 1、合作探究。（1）生读句子，把不懂的词语圈出来。（2）请同学们相互讨论，或查词典，理解词语的意思。（3）同桌读读这两句诗，想想这两句话是什么意思？ 2、学生汇报（课件出示诗意） 3、角色吟诵四、情景诵读。1、配乐背诵：我们班上有许多同学的爸爸、妈妈现在在外乡打工。可想而知，每个中秋、重阳、元旦当看到皎洁的月光，看到别人家团团圆圆时，我们是多么想念爸爸妈妈，身处异乡的爸爸妈妈又是多么思念远在家乡的我们。让我们把这份思念长留心中，伴着美妙的音乐一起来读一读。（PPT播放凄美哼唱，激发学生思念亲人情感）五、总结全文，感情升华同学们，通过今天的学习，我们在不知不觉间也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好。六、作业布置：1、背诵古诗。2、以“妈妈（爸爸），我想对你说”为题目，写一段话，表达自己对爸爸妈妈的思念关心之情教学板书 ： 九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。