流动的组织血液王百灵.doc

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1、第一节 流动的组织血液一、 教学目标（一）知识与技能：1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、观察显微镜下的血细胞图片，尝试识别红细胞和白细胞。（二）过程与方法：通过资料分析，提高思维能力，分析和解决问题的能力以及小组合作的能力。（三）情感态度与价值观：通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，同时形成珍爱生命的良好品质。二、教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。三、教学难点：学生分析资料能力的培养。四、课时安排：1课时五：教学过程导课：现在大家都喜欢在网上购物，网购物品可以用火车、汽车、飞机、轮船等从一个地方运输到另一个地方。同学们，在我们的身体里面也有这么一条繁忙的运输

2、线，你们知道它是谁吗？生：血液师：（过渡）血液大家并不陌生，大家在生活中或多或少都碰到过到医院去做血常规检查，医生从一张小小的血常规检查报告单上面就可以看出你的健康状况，医生怎么看出来的呢？带着这些问题我们一起来认识血液的组成。板书：血液的组成课件展示问题：1、含有抗凝剂的血液，离心或静止一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？2、综合上面的资料，你认为血液可能由哪几个部分组成的？生：（自主学习）P51资料分析完成课件展示上的两个问题。1、 分了三层，因为血液的组成各部分重力不同2、 血浆和血细胞 血浆板书 红细胞 血细胞 白细胞 血小板师：设问不加抗凝剂会出现什么情况呢？生：会出现凝

3、固现象补充：英文缩写红细胞（RBC）、白细胞（WBC）、血小板（PLT）师：（过渡）明确了血液的成分组成以后，接下来我们就来认识一下每一种成员有什么特点？有什么功能？首先来认识血浆。生：组成：90%以上的水，营养物质及废物功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物师：（过渡）血细胞各自有什么功能和特点呢？课件展示表格生：自主学习完成表格填写师：了解了血液的组成以后，现在我们来帮帮前面的这位患者看看化验单，他怎么了，你应该多补充铁和蛋白质课件展示参考值生：该患者患贫血，应该多补充铁和蛋白质课堂小结：播放流动的组织血液视频板书设计： 血浆血液 红细胞（RBC） 血细胞 白细胞

4、 (WBC) 血小板 (PLT)课堂练习：1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体( )A. 红细胞 B. 血清 C. 血小板 D. 血浆 2. 长期在平原生活的人，到西藏的最初几天里，血液中数量会增多的细胞是 ( )A. 巨噬细胞 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板 3. 某人经常精神不振，易疲劳，脸色苍白，验血后，医生诊断为贫血症，他的依据是： ( )A 白细胞过少 B 血小板过少 C 血浆过少 D 红细胞或血红蛋白含量少4.下列细胞中能在组织液中游走的是 ( ) A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞 5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( ) A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞 C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞 6. 用显微镜观察人血涂片时，视野中数量最多的细胞是 ( )A. 血浆 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板