中小学体育教材选择方法及农村中小学.ppt

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1、中小学体育教材选择及农村中小学体育课程器材开发利用襄阳四中体育部 饶新华2014.072014.07 体育教材的定义体育教材的定义 体育教材的发展简介体育教材的发展简介 体育教材的分类体育教材的分类 体育教材的选择方法体育教材的选择方法第一章 中小学体育教材选择方法中小学体育教材选择方法 教材是教师在教授行为中所利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等，其中，教科书是最具代表性的核心教材。 体育教材是供学校进行体育教学使用的材料，是体育学科传承体育文化和满足学生体育知识需要的载体，在体育教育中具有至关重要的地位和作用。 一、体育教材的定义体育

2、教材的定义1、清朝末期(1840-1911 年)2、辛亥革命后北洋军阀时期(1912-1926年)3、国民党统治时期(1927-1949年)4、建国后到今天(1949-2010年) 二、体育教材的发展简介体育教材的发展简介1、教材的分类2、素材3、教材的本质“用什么教什么”4、体育教材的分类5、进行教材分类应注意的问题 三、体育教材的分类体育教材的分类1、常见的体育教材的分类 （ 1）根据人体基本活动能力分类：走、跑、跳跃、投掷、攀爬、悬垂支撑、平衡等。 （2）根据运动项目分类：田径、体操、球类、游泳、武术等。 （3）根据身体素质分类：速度、灵敏、力量、柔韧、耐力等 三、体育教材的分类体育教材

3、的分类2、我国现行大纲的分类方法 三、体育教材的分类体育教材的分类3、以教学目的分类的方法 三、体育教材的分类体育教材的分类3、以教学目的分类的方法 三、体育教材的分类体育教材的分类以教学目的进行教材分类”的方法具有以下几个优点: （1）对可以达到多种目的的身体练习进行人为的规定，使教材的目的性和教学方法更加明确。 （2）既有利于“打破以竞赛为目的的教材编排体系”，又使竞技运动知识和技能的学习得到保障。 （3）分类时一些难以避免的内容重叠也不会发生逻辑上的问题。 （4）对体育教学的指导性增强5、进行教材分类应注意的问题三、体育教材的分类体育教材的分类（1）分类要服从教育的要求和社会的需要（2）

4、分类应符合逻辑和科学的基本要求（3）分类应根据不同年龄阶段的问题有所变化（4）分类应为体育教学实践服务，有利于教学（5）分类应与体育方法和评价方法相联系选编教材的原则 四、体育教材的选择方法体育教材的选择方法1.教育性原则2.符合学生生理特征原则3.符合学生心理特征原则4.理论与实践相结合的原则5.继承与发挥民族传统体育的原则6.统一性与灵活性相结合的原则7.与国家体质健康标准相结合的原则选编教材应注意的问题 四、体育教材的选择方法体育教材的选择方法教学内容的选编程序 四、体育教材的选择方法体育教材的选择方法教材和教材内容的关系 四、体育教材的选择方法体育教材的选择方法 五、教材的比重各项教材

5、时数总时数该项教材的比重 六、教材内容的排列方式1、直线排列2、螺旋排列（圆形排列）3、混合排列（综合排列）第二章 农村中小学体育课程器材农村中小学体育课程器材开发与利用开发与利用 体育课程器材体育课程器材是指体育课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。1、场地设施2、体育器材 一、目前，农村中小学体育场地设施、器材的现状田径场地国家标准田径场地设计原则田径场地的规划设计方法与步骤田径场地修建中应注意的几个问题二、田径场地的规划设计学校规模学校规模1818班班2424班班3030班以上班以上田径场地200米(环形)1块300米(环形)1块300米400

6、米(环形)1块（一）田径场地国家标准 1、场地设计的最大化原则 2、场地利用的最大化原则 3、场地功能的最大化原则 4、场地规范化原则 5、安全性原则（二）田径场地设计原则（三）田径场地的规划设计方法与步骤 1、必须要有排水系统。 2、场地在校园内所处的地势不能太低，否则，易造成积水。 3、不能用沙石铺设跑道，易对学生造成伤害。 4、内突沿、外突沿不能太高，一般不超过3-5厘米。 5、煤渣跑道面层的三合土（煤渣、土、石灰）的比例，在粘土地的地方建场地，土的比例要小一些，在沙土地的地方建场地，粘土的比例要大一些。为了保湿，有条件的学校还可以掺入一些工业用盐。 6、跑道旁边两米内不能有障碍物。 7

7、、直跑道的终点线后要有足够的缓冲距离，至少有20米。 8、由于场地有限，小学跑道的道宽1米即可（四）田径场地修建中应注意的几个问题农村中小学篮球场地的现状篮球场地的设计修建原则篮球场地设施建设研讨三、篮球场设计与配套设施 据调查发现，90%以上的中小学篮球场都是成人标准。 特别是最近几年，国家实施的全民健身计划，用体育彩票公积金为农村配备了一些体育健身器材，如：篮球架、乒乓球台等，不少地方利用这个机会，争取把它放到了学校，这是件好事。但是，好事我们没把它办好，在安装时全都是成人标准。由于不符合中小学生的年龄特点，力量达不到，很难将篮球投到蓝筐的高度，更何况投进了，时间一长学生就没兴趣了，篮球场

8、也就成了摆设，利用率不高。（一）农村小学篮球场地的现状1、符合中小学生身体和心理特点2、因地制宜3、功能多样性（二）篮球场地的设计修建原则 建议：篮球场地可按比例适当缩小，篮板的高度可适当降低，篮筐至地面的距离在2.3至2.7米之间为宜，篮板的尺寸也可适当缩小。 在教学中，应根据学生年龄使用不同型号的篮球，低年级学生使用2号、3号球，高年级使用4号、5号球。球场两边还可安装多个高低不一、形状各异的篮筐，供学生练习投篮。 一块标准水泥篮球场的造价在45万元左右，不含篮架（三）篮球场地设施建设研讨中小学体育器材设施配备目录农村中小学篮球场地的现状篮球场地的设计修建原则篮球场地设施建设研讨四、体育器

9、材设施（一）中小学体育器材设施配备目录序号器材名称单位配备数量备 注1接力棒支6-8 2小栏架或钻圈架付8-10 3发令枪支1 4标志杆（筒）根4 5秒 表块2 6跳高架付1 7跳高横竿根28山羊或跳箱台1 9助跳板块1 10小沙包只2011垒 球只2012实心球只2013投掷靶只1 14皮 尺卷1 15小体操垫块2012个班（含12个班）以下（一）中小学体育器材设施配备目录12个班（含12个班）以下16低单杠付1 17爬竿或爬绳付1 18毽子只4019短跳绳根4020长跳绳根821小篮球只2022小篮球架付1 23小足球或软式排球只2024小足球门或排球架付1 25乒乓球台张1 26乒乓球拍

10、或板羽球或羽毛球拍付2027乒乓球或羽毛球网架付2 28乒乓球或板羽球或羽毛球只2029录音机台1 30肺活量测试仪台1 按国家二类学校体育器材设施配备标准，每所中小学器材购置费至少也要2万元。(二)体育器材购置费 1、自制体育器材的原则（）安全性原则。自制的器材必须安全牢固，如：单、双杠，爬竿，吊绳等攀爬类器材。（）实用性原则。制作的器材要具备使用价值，它是供学生练习用的，而不是用于“观赏”。（）科学性原则。自制的器材必须科学，比如：不能把跨栏架制成“”，接力棒做1米长，显然不行。（）经济性原则。制作的器材成本不能高，要价廉物美，若等于或超过市场价，就失去自制的意义了。（）因地制宜原则。根据

11、当地原材料、民族传统、学生爱好、师资力量等情况，量力而行地制作一些器材。（三）自制体育器材 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材攀爬架 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材攀爬架 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材滑梯 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材滑梯 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材篮球架 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材组合双杠 2、自制体育器材的分类（三）自制体育器材乒乓球台 3、学生自配体育器材（三）自制体育器材为了弥补学校体育器材的不足，提高学生体育活动的参与率，动员学生自配12件体育小器材，供自己在体育课、大课间、课外活动中使用。如：乒乓球

12、拍、羽毛球拍、跳绳、铁环、陀螺、沙包、毽子、哑铃等。体育场地管理与维护体育器材的管理与维护五、农村中小学体育场地设施、器材维护与管理 1、定期不定期的对场地进行维护，经常清扫场地上的石子、小木头、砖头、饮料袋、饮料瓶等杂物，以防学生运动中受伤。 2、锄掉跑道上的杂草，保证场地清洁。 3、雨后场地未干，禁止入场活动，以免踏坏草坪。 4、禁止在场地上骑自行车、摩托车，特别是不能让汽车进入场地。（一）体育场地管理与维护 1、设立专门的体育器材保管室，有条件的学校可安排专门的器材管理员，一般情况下是由体育教师带管。 2、制定各项规章制度。1)器材借还制度。由教师或教师指定班长（或体育委员）负责借还器材

13、，每次借还必须登记，归还时要整理好后放在指定位置。 2)器材登记存放制度。建立器材台帐，把所有器材登记造册，分门别类的整齐存放，以便使用、管理和安全，防止器材受潮、生锈和腐蚀，延长器材的使用寿命。 3)器材维护制度。定期对器材进行检修，发现损坏及时修复，特别是要对篮板、单、双杠、滑梯、攀爬类高空类器材的检修，重点检查是否生锈、脱焊、螺丝松动，木板腐朽，绳索老化等。最大限度地保证学生的活动安全。（一）体育器材的管理与维护六、建设快乐体育园地 根据学校的场地条件，充分利用校园的边角空地，创建快乐体育园地。本着健身性与育人性相结合、娱乐性与趣味性相结合的原则，采取因地制宜，就地取材，土“洋”结合，以土为主的办法，巧妙设计和设置各种体育器材，在器材的配备上，要因校制宜，勤俭办事，就地取材，自己动手，以土取胜，不求洋气讲实用，不图形式图功能，建立各具特色的快乐体育园地。一：认识到位，强化宣传，层层重视；二：实事求是，因校制宜，因陋就简；三：全员参与，齐抓共管，协调发展；四：机制激励，科学规划，规范操作。农村中小学体育工作的体会