诗歌形象之景物形象.ppt

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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏之景物形象之景物形象学习目标学习目标1正确理解诗歌中意象的内涵。正确理解诗歌中意象的内涵。2掌握鉴赏诗歌意境的方法。掌握鉴赏诗歌意境的方法。3、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用山居秋暝山居秋暝唐唐王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。本诗描绘了一幅什么画面？本诗描绘了一幅什么画面？活动一：自主思考活动一：自主思考通过新雨、明月、清泉、竹、莲灯意象，通过新雨、明月、清泉、竹、莲灯

2、意象，描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。描绘了一幅什么图景？描绘了一幅什么图景？小结：小结：1、描写的景物。、描写的景物。2、概括的景象。、概括的景象。（高考题）阅读下面这首宋词，完成下面的问题（高考题）阅读下面这首宋词，完成下面的问题。鹧鸪天鹧鸪天代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。风雨，春在溪头荠菜

3、花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6分）分）注意：注意：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派春意盎然的景渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。

4、象。表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。6分分活动二：自主思考活动二：自主思考阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。泠泠：形容声音清越泠泠：形容声音清越楹：房屋

5、的柱子。楹：房屋的柱子。提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分分)半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）作者轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）作者描绘出月下西园凄清描绘出月下西园凄清寂静的景象，寂静的景象，（步骤二）（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的寂抒发了自己谪居僻远之地，孤独愁苦、无人理解的寂寞郁悒的情怀。寞郁悒的情怀。（步骤三）（步骤三）

6、变式：变式：1.这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？2.这首诗写出了怎样的景与情？这首诗写出了怎样的景与情？小结二：小结二：1、【答题要点、【答题要点】描绘诗中展现的图景画面。考生应描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象抓住意象，用自己的语言，用自己的语言再现画面再现画面。描。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

7、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤表达了作者感伤的情怀的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。（景（景境境情）情） 2、意境的常用术语、意境的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、萧条凄寂、

8、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转活动三：自主思考活动三：自主思考阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题。西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？（问：这首诗描写了什么景象？（3分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（的？（2分）分）第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断

9、第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美景象。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美景象。表表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。第二问：诗的第一、二句分别第二问：诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。气势。变式：变式：1.这首诗在写景上用了这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？2.请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用

10、写景特色及作用小结三：小结三：【答题要点【答题要点】明确写景特色（明确写景特色（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比对比等）等）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情）营造氛围、借景抒情、以景衬情）【温馨提示【温馨提示】提问写景特色提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。考虑抒情手法。1、阅读下面宋词，回答问题。、阅读下面宋词，回答问题。南歌子南歌子贺铸贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴

11、夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭立移时。易醉扶头酒易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上自题诗。【注】【注】扶头酒：浓烈易醉人的酒。扶头酒：浓烈易醉人的酒。这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？这首词的上片描写了哪些意象？给我们描绘了一幅怎样的画面？随堂反馈：随堂反馈：疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，疏雨、池塘、微风、夏木、黄鹂、白鹭。描绘了一幅恬静、幽美，充满生机的夏日风光图。充满生机的夏日风光图。2、(2012山东卷山东卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松吴松道中

12、二首道中二首(其二其二)晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。【注】【注】吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？随堂反馈：随堂反馈：描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围，表达了漂泊、思乡、孤寂之景色，营造了凄冷、感伤的氛围，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。感。