青岛版数学三下第七单元《家居中的学问小数的初步认识》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案家居中的学问 简洁的小数加减法教学内容：学校数学三年级下册第七单元信息窗2。教学目标： 1、结合详细情境，在解决实际问题的过程中，引导同学自主探究小数加、减法的竖式运算方法，懂得运算的算理，并能正确的进行小数加、减运算。2、能用学过的小数学问解决简洁的实际问题，感受数学与日常生活的亲密联系。3、在合作探究的学习活动中，进展初步的发觉问题、 提出问题、解决问题的才能，体会数学的价值。教学重点、难点：自主探究小数加减法的运算方法。课前学习：发给同学学习任务单同学依据学习任务单独悠闲家学习（学习

2、任务单见附件）学习过程：一、展现沟通学习任务单（学习任务单见附件）师：昨天晚上老师布置的简洁的小数加减法学习任务单，请拿出来。完成了吗？好完成吗？这说明什么？（学习内容比较简洁）师：这节课我们一起来争论简洁的小数加减法。板书课题：简洁的小数加减法师：请同学们在小组内沟通学习任务单的内容，小组长组织好，开头！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名

3、师精编优秀教案小组同学沟通1、学习小数加法师：沟通完了吗？哪个小组的同学情愿和大家共享你们小组争论的表一情形？师：你们发觉的数学信息有哪些？同学回答（数学信息有：灶台的是相宜高度为0.7 米左右，抽油烟机离灶台 0.6 米左右，椅子高0.4 米，书桌高 0.7 米，书柜高 1.5 米。）老师依据同学的回答，在课件中一一出现。师：你提出的用加法运算的问题有哪些？同学提出问题后， 老师追问， 为什么这样列式？然后让他们把解答方法板书在黑板上。（如：有的同学提问：抽油烟机离的面有多高？解答方法是0.7+0.6=，师问：为什么这样列式？你是怎样运算的？师生沟通探究时，要把重点放在运算方法和算理上。同学

4、的运算方法多种多样， 但不外乎两种， 一种是单位互化的方法，把小数加法转化成整数加法，另一种是用是竖式运算。假如有的同学用的是单位互化， 把小数加法转化成整数加法进行运算，师评判：把小数加法转化成我们已经学过的整数加法来运算，在数学上叫单位互化，是一种数学思想。假如有的小组用的是竖式运算，老师评判：像这样一位对着一位加，你们生疏吗？在什么的方见过.小数加法和整数加法相比， 有什么相同的的方， 有什么不同的的方？把小数点去可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资

5、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案掉就是我们大家熟识的整数加法，用联系的眼光看问题， 也是一种数学思想，看来简洁的问题也能说明深厚的道理。师：仍有提出其他问题的？同学回答提出的问题以及解答方法，老师让他把运算方法书写在黑板上。师：说一说你是怎样运算的？同学回答，主要说出与第一道题不同的解答方法。师：通过这两道题的运算，你能说说怎样运算小数加法吗？师生共同总结小数加法的运算方法：小数点对齐（也就是相同数位要对齐），从最低位开头加，哪一位相加满几十就向前一位进几。2、学习小数减法师：哪个小组情愿把你们争

6、论的表二结果与大家共享一下？同学沟通，指名把解答方法板书在黑板上。师：说明一下你是怎样运算的？为什么这样运算？同学说明这里主要让 2 名同学板演、回答，其余同学口头说一说就行。师：通过这两道题的运算，谁能说一说怎样运算小数减法了？师生共同小结小数减法的运算方法：小数点对齐（也就是相同数位要对齐），从最低位开头减，哪一位不够减就向前一位退一给本位 添十再减。3、检查学习任务单师：通过这几道题的分析，信任大家对小数加减法有了更深刻的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -

7、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案熟识，请自己检查学习任务单，看看有没有问题，假如有问题请改正过来。同学检查二、互换练习1、互换练习师：通过我们的争论， 不仅明白了小数加减法的运算方法，仍明白了小数加减法背后的道理， 信任你肯定能敏捷而精确的解决各种问题的，有信心吗？以前都是老师出一题同学们做一题，现在老师不想出题了，改为同学们出题同学们做，请每人出一道小数加法、一道小 数减法的题，在小组内交换着做，开头！同学互换练习。2、挑战难度老师巡察，发觉有挑战性的题写下来，集体解决。这里老师有意出一

8、道加法连续进位的题和一道2-0.5=，让同学解决。三、课堂检测练习2.5 元4.2 元1.6 元0.9 元你看到了什么？想到了什么？四、课堂小结师：这节课学会了什么本事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案附小数加减法学习任务单学习内容 :教科书第 81 页信息窗 2学习要求 :1、仔细阅读教科书第81 页信息窗 2。2、依据发觉的数学信息 ,提出用加法运算的问题 ,并解答出来， 完成表一。3、依据发觉的数学信息,提出用减法运算的问题,并解答出来，完成表二。4、学习过程中如有不明白的的方，可以发人人通争论帖。表一:发觉的数学信息 提出用加法运算的问题列算式运算说说自己是怎样运算的表二发觉的数学信息 提出用减法运算的问题列算式运算说说自己是怎样运算的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载