2022年说课稿Myfamily .pdf

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1、名师精编优秀教案My Home 说课稿三景中心小学教师阮祥英一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是 PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括 A 部分 Lets Learn、 Lets do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的， 也是必要的， 是接下来的话题学习的基础。 A 部分的 Lets Learn 主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room 、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过 Lets do等 TPR 活动进行巩固操练，另外根据考虑在学生可接受知识范围

2、类，我大胆作出了尝试， 当学生掌握了单词的听说读写再到短语的听说以至于导出了最后一个任务板块3：完成作文填空，其实在平常的考试中就有出现，学生做的效果应该说还是很不错的，所以我就将其引入进本节课， 也为以后考试中出现类似的题型学生会感觉得心应手。2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，生性活泼好动， 喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。 大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话， 对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣， 在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。3、教学目标：根据对教材的理解和

3、学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听说读写 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂 Lets do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。（2）能力目标：能用简单的句子描述自己的家，如： “This is my home.”（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。教学重点：听说认读单词 study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如： “This is my home. I have a ,aI like my home. Welcome t

4、o my home. ”教学难点：正确掌握单词 bedroom、kitchen、bathroom的发音 , 能理解并会说 Have a snack. Take a shower. Have a nap.等语言。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，单词卡片,利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词。2、 教学方法的确立英语中有一句谚语：“教育必须是有趣的。 ” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手， 以各种活动为手段， 运用多种感官学英语， 实施 “兴趣教育”。精选学习资料 - - - - - -

5、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法， TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。三、教学过程的设计：整个教学过程预设分为“课前热身 -新课呈现 -巩固操练 -扩展练习”四个环节：Step1: Warm-up（热身导入）师生问候Step2: Presentation （新课

6、呈现）【过渡语：出示 Home 图片并引出第四单元的主题My home(板书课题 My Home),我们每个人都自己的家，也都很爱自己的家，今天我们就一起走进Amy 家参观参观吧 !】Let s learn1.教学 living room (1)多媒体出示一幅 living room 的图片。T: Is this a classroom? Ss: No,it isnt.T: What is it?/Whats this?Ss: Living room.（中英文皆可）最后教师告诉学生： Yes.It is a living room. (2)教师手拿卡片并重复生词living room ,学生学

7、说，适当时机教师贴：板书： living room,用同样的方式教学其他生词kitchen,bedroom,bathroom.study . (3)让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇。然后教师说单词，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到，手到，口到，心到。”Step3: Consolidation （巩固与操练）【过渡语： Amy 家的房子真大啊！真是功能齐全啊！刚才同学们都已经认识了Amy 的家各个房间的布置以及英语的说法。现在我来考考大家，你们是不是真的记住了它们了呢？】1Lets guess （自学完成，全班交流展示）T:Let s guess “What is missi

8、ng?”教师首先展示出各个房间的图片，请同学们大声读读各个房间的名称，并记住房间的布置，然后把学生分成两大组， 每组选出一个学生， 比赛看谁反应快。 比如，教师去掉一个房间的图片， 学生迅速说出它的房间名， 谁最先说，谁就是胜利者。（操练多次）【过渡语： Amy 家的房间也很漂亮，所以吸引了很多好朋友来做客，我们一起去认识一下他们吧！】【T：他们都在哪个房间里呢？大家想不想去看看！S：想！T：那接下来请同学们以小组为单位完成下面这个排序题。】2找房间 (小组合作，交流展示 ) 根据每个人物图示（出示幻灯片） ，猜一猜，找出和它们相对应的房间，依次给精选学习资料 - - - - - - - -

9、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案房间标上序号。（2-1-3-5-4）【过渡语：呃！怎么好像还差一个人呢？同学们！】3师生交流对话（师生互动）Let s learn T:Where is Amy? S:Is she in the living room? T: 训练完后，进行替换练习。【过渡语：孩子们，看着他们玩得这么开心， 我都忍不住想加入到他们中间去了，你们想不想也加入其中啊？想的话，就跟着老师走吧！(Let s go!) T：想看动画片熊出没吗？走，跟我去客厅吧！T： 想看十万个为什么吗T：读书很累吧！肚子有点饿了，我们一起去吃大家喜欢的薯

10、条吧！T：Stop！同学们，好吃的东西真多啊！但是别急哦！爸爸妈妈经常教导我们什么啊？生：饭前便后勤洗手。师：同学们真棒！当然咯！卫生间的功能可不仅如此，还可以在里面干吗啊？T：同学们！那洗澡怎么说呢？边板书边带领学生大声朗读。4. Lets do步骤一：师示范，生跟学；(边说边做，师生互动 ) 步骤二：自由操练；【过渡语：同学们刚刚表现真棒，那现在和老师一起看看这几个单词时书写的呢？】5.Let s write 步骤一：教师在四线方格中正确书写单词，边写边提醒，遇到难写的单词kitchen 可以稍加提醒，针对 bedroom, living room 和 bathroom三个单词可进行归纳记

11、忆。步骤二：学生练习写单词。 （选择自己喜欢的单词）Step4: Extension （拓展延伸）【过渡语：同学们今天我们一起参观了Amy 的家，Amy 对她家的房间布置多么熟悉啊！ 可见她多么爱自己的家， 她把自己对家的爱写进了自己的英语小作文里，接下来阮老师带大家一起去欣赏欣赏吧！ 】1介绍自己的家任务：仔细观察图片根据图片提示，口头完成Amy 的这篇文章。【课堂小结：同学们今天这节课我们都学习了哪几个单词啊？还有每个房间里都可以干什么呢？请大家说一说。 （生总结或是师生总结） 】2Homework 读一读所学的五个房间并单词每个抄写单词一行,并注上中文意思。四、教学评价手段小学英语教学评

12、价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。五、教学效果预评估：本节课采用任务型教学， 利用多媒体课件突出重点， 突破难点， 使教学内容形象生动有趣， 学生易于接受； 根据学生的年龄特征采用多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。 预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用简短语句进行介绍自己的家，表达自己的情感。六、板书设计：Welcome to my home. I like my home. 七、教学反思以上是我结合四年级上册PEP英语第四单元 A 部分 Let s learn和 Let s do的教学设计，请各位专家和老师提出宝贵的意见。My Home bedroom study living room kitchen bathroom 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页