初中美术七年级下册第三单元第1课《凝练的视觉符号》优秀教案范文.docx

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1、初中美术七年级下册第三单元第1课凝练的视觉符号优秀教案范文初中美术七年级下册第三单元第1课凝练的视觉符号优秀教案范文教学目标 学问与实力：了解标记的意义、特点、构成要素及表现形式等基本学问，学习标记设计设计的创意和方法，培育学生应用标记的设计要素进行视觉表达的实力。过程与方法：通过比较、分析、探讨、观赏与评述等方法，在问题情境中初步学习并驾驭标记的表现方法和构成形式。情感看法价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，结合观赏和设计活动，启发学生相识和体会标记的艺术美感。教学重点： 了解标记的表现方法和构成形式， 引导学生了解标记设计的步骤和方法。教学难点： 引导学生在设计过程中用自己

2、的手绘图形，对自己的想法进行恰当的表达。教具打算： 课件、范画、绘画工具 课时支配 2课时第一课时一、教学导入支配学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。首先，老师给大家展示几个标记，请大家分辨，分别是什么标记?（学生回答，老师引导）生活中数目繁多的各种标记是我们分别和记忆一些形象事物的重要手段，这就是标记的重要作用。今日，我们就来学习一下标记设计的方法，并尝试着为我们的校内生活增加一份创意和活力。二、讲授新课展示北京奥运会标记设计，引导学生思索北京奥运会标记的设计元素，并以此设问，标记的概念是什么?（学生回答，老师总结）标记，是人们用来识别和传达信

3、息的象征性视觉符号，具有相识、象征和审美等功能。 通过案例展示，对标记进行分类。 标记的分类：商标、徽标、公共标记请同学们结合以下标记思索，这些标记在构思、构图以及色调上有什么特点? 构思：奇妙、新奇、独特、表意精确 构图：凝练、美观、适形 色调：单纯、剧烈、醒目（课件展示上述方式及相关的分析和示意）结合教材图例，展示并分析标记的表现形式 ：具象形式； 意象形式； 抽象形式；标记的形式组合：图形组合、文字组合、图文组合 出示三组标记设计，学生指出其组合形式。老师引导：那我们如何设计出一个标记呢?学生回答，老师展示北京奥运会会标的设计过程（展示标记设计的设计流程图并讲解）三、课堂小结标记设计是视

4、觉传达设计中的重要的组成部分，也是我们识别和认同他们的重要缘由。下节课我们接着学习。其次课时一.复习上节课所学内容标记，是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有相识、象征和审美等功能。 标记的表现形式： 具象形式、 意象形式、 抽象形式 标记的形式组合： 图形组合、 文字组合、 图文组合二、实践设计用所学的标记设计方法，探讨运动会或班级特色，选择相应的图案、文字，为学校运动会或班级设计一个标记。 （学生以合作小组为单位，老师进行巡察，帮助解决同学们设计过程中的问题，对个别同学的的设计思维进行引导，发觉好的设计思路刚好激励）目的：学习效果检测，老师对每组的回答进行评价并激励，并在探究中完善设计作品。三、作品展评作业展示，老师点评，生生互评。四、课后拓展可以为学校的音乐会、艺术节、书画竞赛等活动设计一个标记；要求形象显明，传递信息精确、独特、美观。对思维进行发散，并在此基础上对标记设计作进一步理解。 五、课堂总结标记设计是视觉传达设计中的重要的组成部分，也是我们识别和认同他们的重要缘由。本节课我们通过了解和体验标记设计，对标记设计的方法也有了肯定的相识，也期盼同学们能够带着对创作的热忱，来迎接我们以后的学习。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )