2018年度高考大纲.doc

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1、|2018年高考大纲语 文. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案(实验)和普通高中语文课程标准(实验)，确定高考语文科考核目标与要求。高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提

2、高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。. 考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案(实验)

3、和普通高中语文课程标准(实验)，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。一、现代文阅读现代文阅读内容及相应的能力层级如下：(一)论述类文本阅读阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻

4、辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。1.理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意2.分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 分析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点态度(二)文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意2.分析综合 C 分析作品结构，概括作品主

5、题 分析作品的体裁特征和表现手法3.鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 评价作品表现出的价值判断和审美取向4.探究 F 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读(三)实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解 B 理解文中重要概念的含义

6、理解文中重要句子的含意2.分析综合 C 筛选并整合文中信息 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 分析文本的文体特征和主要表现手法3.鉴赏评价 D 评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究 F 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图 探究文本中的某些问题，提出自己的见解二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、

7、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 了解并掌握常见的古代文化知识 理解并翻译文中的句子3.分析综合 C 筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度三、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。1.识记 A 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用 E 正确使用词语(包括熟语) 辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 选用、

8、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 正确使用标点符号四、写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 标点正确，不写错别字2.发展等级 深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新见解新颖，材

9、料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。作文审题、合情合理地看待材料和问题，有层次有深度的看问题，不钻牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好现象也不能一味褒扬，要有理性思辨。加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近几年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见，因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、读者杂志、书屋、南方周末、人民网、新浪时评等，并坚持写作训练。做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升

10、格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。2018年高考考纲稳中略变每年高考考什么，哪些知识点是必考内容，哪些知识点又是新增内容，这些都直接关系到高三学子们的高考成绩。12月15日，教育部考试中心正式公布了2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲。与今年高考相比，2018年考纲总体变化不大，除了地理学科略有调整外，多数学科考纲保持稳定。2018年高考我省仍采用全国卷，高考考试科目继续实行“3+文科综合/理科综合”。不过，考虑到今年党的十九大报告中的不少新内容，高三老师们提醒，无论文理科高考生都得注意。语文：注重阅读积累语感考纲中，语文学科变化显而易见。襄阳

11、四中高三语文教师闫红春说，比如文学类文本阅读，今年高考要求能够理解文中的概念，而2018年语文考纲则要求能够准确理解文中的词语。在作文要求上，2017年考纲要求学生在写作过程中用词准确，但是2018年语文考纲就修改成了用语准确，这就强调词语、成语、俗语、谚语等在具体语境中能够恰当运用。结合上周刚刚结束的八校联考，闫红春提醒学生，要注重阅读积累，关心时事，及时阅读报刊，了解社会动态，知晓国家大政方针，特别对党的十九大的新内容，要特别注意。“人工智能、习近平新时代中国特色社会主义思想等都有可能入考题。”数学：防止片面追求难度与2017年的考纲基本一致。襄阳四中高三数学备考组组长马海俊提醒，从近几年

12、的高考理科试卷来看，涉及到的传统文化和生活实践越来越多，这也是十九大报告中提出的文化自信的一种体现。“这里尤其要注意数学文化与近年的热点问题，平常应该考虑九章算术这些古书上与我们现代数学结合的题目，学生在改错本、积累本上，凡是我们周考出现过的这类题目，都可以剪贴下来，以备考前集中复习。”马海俊建议，高考备考应立足课本，课本是考试素材的来源与基础。2018年高考考纲，英语、理综变化很小，相关老师建议按照往年备考经验积极备考。2018年全国高考大纲已经公布。和2017年相比，变化大吗？考生如何备考？这些备受关注的问题，郑州外国语学校“名师团队”进行了分析，并给出有针对性的备考建议。语文 考纲有3处

13、变化郑州外国语学校语文教研组长李昕说，2018考纲与2017考纲相比，语文学科有3处变化：分析综合，将“归纳整合”单独分开表述，突出强调了“归纳整合”的能力要求；文学类文本，将“概念”更换为“词语”，突出了语文学科教学的主要任务和重心；写作方面，“用词”更换为“用语”，语言使用的要求更全面。备考建议：实用类文本的复习，仍然要重视2017年高考出现的非连续性材料阅读，注重对不同文体（新闻、调查报告、评论）信息的提取。文学类文本的复习，在做好小说阅读训练的同时，也要重视散文的阅读训练。写作方面，要注重理性思维的培养，注重多种文体训练。数学 预计命题保持相对稳定郑州外国语学校数学教研组长张振啟分析，

14、从已经公布的2018年高考文理科数学大纲来看，考核目标、考试范围与要求都没有变动，这说明2018年高考数学科的命题仍然保持相对稳定，在新的一轮高考改革到来之前，以平稳过渡方式进入新改革。备考建议：核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容等。加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，解决实际问题的能力。考纲有对中华传统文化的考查，要关注与数学历史文化背景有关的内容，比如，框图、概率统计、数列、立体几何等。英语 与考纲保持一致，突出基础性、创新性2018年高考英语考试大纲与2017年基本保持一致，突出基础性、综合性、应用

15、性和创新性的考查。词汇和语法是英语学科的基础，是掌握综合运用语言能力的前提。近两年高考对词汇量的要求明显提高。因此，大量积累词汇是英语学习的重中之重。备考建议：阅读理解的备考，除了充分利用教材中的篇章进行文章分析和信息获取能力的培养外，可每周增加3篇词汇使用地道、语篇结构清晰，内容有深度且不同题材的语篇。书面表达是语言综合能力的体现。可分四个步骤：一、审题，确定体裁，人称和时态。二、确立文章结构，分好段落。三、连词成句，连句成段。四、通读文章，确保流畅。做到“三美”：卷面美、语言美、结构美。此外，近几年高考书面表达中均融入了中国文化元素。在备考过程中可多阅读与中国特色文化有关的文章，拓宽学生的

16、文化知识面，加强学生的文化意识。物理 三轮复习有窍门与2017年考纲比较，2018年物理高考大纲的考核目标和考试范围都没有变化.备考建议：一轮复习要基础、要细致、要全面，考生可以针对自己的薄弱章节和重点章节适当的“加餐”。二轮要突出重点，突破难点，注意知识模块的整合和重难点的反复练、强化练、拔高练、限时练。三轮要查漏补缺，要天天模拟，进行针对性地训练和保温练习。在最后，必然要回归课本，不忘根本。课本是高考命题的第一手资料，课本中的课后习题、小实验、小制作都要重温。高考复习一定得课本不离手，每轮都翻看。化学 考查学生能力和学科素养郑州外国语学校化学教研组长马红说，2018年高考考纲化学部分同20

17、17年完全一样。化学科考试为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。备考建议：新版考纲很注重学生能力的考察、学生学科素养的考察，这些都需要在平时的复习备考中时时处处渗透在内，不能仅关注学生对知识的掌握。考生要关注2017全国各地高考试题，关注其他省份的高考题目，也会对备考很有帮助。生物 全面培养学科素养郑州外国语学校生物教研组

18、长张长河分析，2018年的考试大纲生物部分相对于2017年没有任何变化，但是2017年考试大纲变化很大，所以2018年的复习备考依然要关注2017年考试大纲的变化部分，在复习备考中逐一落实。预计2018年全国卷生物试题重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。备考建议：考纲的修订体现了命题的趋势更加重视知识应用能力的考查。考生在一轮复习备考时，首先要将基础知识扎实掌握，理解透彻，构建核心知识体系。其次，在夯实基础的前提下，通过专题复习和训练进一步建构专题知识体系，加强对知识的理解和应用能力。最后，要关注现代生物科学研究成果和热点问题，培养信息获取能力、分析能力、实验设计能力及知识联系和应用的能力。