口语交际-用多大声音.pptx

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1、北京景山学校北京景山学校 叶晓静叶晓静“部编版部编版”小学语文一小学语文一年级上册年级上册 口语交际口语交际 态度自然大方，有礼貌以用多大声音为例语文课程标准语文课程标准 “具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。” 教学目标教材教材简析简析根据不同的场合和谈话的对象，控制自己的音量，培养初步的场合意识。学习目标学习目标语言发展语言发展目标目标：交际技能交际技能目标目标：1.1. 学习学习根据具体场合，用合适的音量与人交流根据具体场合，用合适的音量与人交流， 注意注意礼貌。礼貌。2. 2. 向对方说清楚自己想表达的意思向对方说清楚自己

2、想表达的意思。 知道知道在不同的在不同的场合用场合用不同的音量不同的音量说话说话，是文是文 明明、有礼的表现。、有礼的表现。 教学建议教学建议 1.体验在不同的场合说话办公室办公室介绍情境介绍情境师生交流师生交流集体评议集体评议讨论音量讨论音量教学建议教学建议 1.体验在不同的场合说话图书馆图书馆观察图画，说说图意观察图画，说说图意同桌模拟，对话交流同桌模拟，对话交流上台表演，集体评价上台表演，集体评价先说内容，再议音量先说内容，再议音量 教学建议教学建议 1.体验在不同的场合说话讲故事时，讲故事时，大声说话，大声说话，自然大方。自然大方。教学建议教学建议 2.联系生活，引发讨论 结合结合书书

3、中三中三幅图，再幅图，再联系生活联系生活，引导，引导学生学生思考思考讨论：讨论：什么什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？学生发表自时候要大声说话？什么时候要小声说话？学生发表自己的看法，简单己的看法，简单说说出出理由理由，从中明白，从中明白：在不同的场合要用在不同的场合要用不同的音量：不同的音量：面向多数人面向多数人时时应该应该大声说，让大家都听见；大声说，让大家都听见；在公众场合，对少数人在公众场合，对少数人说话说话时时要要小声说，只要对方能听见小声说，只要对方能听见就可以。就可以。教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际（1 1）观看校园视频，感受文明行为。）观看校园视频，感受文明行为

4、。教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际（1 1）观看校园视频，感受文明行为。）观看校园视频，感受文明行为。（2 2）走进社会场景，做出正确判断。）走进社会场景，做出正确判断。教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际做小讲解员时做小讲解员时参观博物馆时参观博物馆时教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际乘坐地铁时乘坐地铁时餐厅就餐时餐厅就餐时教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际（1 1）观看校园视频，感受文明行为。）观看校园视频，感受文明行为。（2 2）走进社会场景，做出正确判断。）走进社会场景，做出正确判断。（3 3）联系生活实际，指导正确联系生活实际，指导正确行为行为。教学建议教学建议 3.拓展延伸，提升交际（1 1）观看校园视频，感受文明行为。）观看校园视频，感受文明行为。（2 2）走进社会场景，做出正确判断。）走进社会场景，做出正确判断。（3 3）联系生活实际，指导正确联系生活实际，指导正确行为行为。 交流观察交流观察所得所得，引发对既有行为的反思，引发对既有行为的反思，从而努力在实际行动中选择正确的音量，做到从而努力在实际行动中选择正确的音量，做到心心中中有有他人，真正做个文明的小公民。他人，真正做个文明的小公民。谢谢观看