12在直线上表示数.ppt

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1、一，读数，指出哪些是正数，一，读数，指出哪些是正数， 哪些是负数？哪些是负数？-8 5.6 +0.9 0 -8 5.6 +0.9 0 -32 -32 0 +12 0 +12 3174764复习回顾：复习回顾：（1 1）如果张军向东走）如果张军向东走3030米，记作米，记作3030米，那米，那么李刚向西走么李刚向西走5050米，记作（米，记作（ ）米。）米。（2 2）如果张军向北走）如果张军向北走4040米，记作米，记作4040米，那米，那么李刚走么李刚走“4040米米”，表示他向（，表示他向（ ）走了）走了（ ）米。）米。（3 3）升降机上升）升降机上升8 8米记作米记作8 8米，下降米，下降

2、5 5米记米记作（作（ ）米。）米。（4 4）一幢大楼）一幢大楼1818层，地面以下有层，地面以下有2 2层。地面层。地面以上第以上第3 3层记作层记作3 3层，地面以下第层，地面以下第1 1层记作层记作（ ）层。）层。（5 5）学校举行竞赛，答对一题加）学校举行竞赛，答对一题加100100分，答分，答错一题扣错一题扣1010分，如果把加分，如果把加100100分记作分记作100100分分，那么扣，那么扣1010分应记作（分应记作（ ）分。）分。A +20%A +20%表示增加表示增加20%20%，那么，那么-6%-6% 表示什么意思？表示什么意思？B B 某日，黄山的气温由某日，黄山的气温由

3、 零上零上22下降了下降了77，这时，这时 黄山的气温是（黄山的气温是（ ）如何在直线上如何在直线上表示出他们的表示出他们的运动情况呢？运动情况呢？小红小红小小兰兰小明小明小刚小刚如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。两个相反的方向走。012345-1-2-3-4-5东东西西012345-1-2-3-4-5东东西西 在直线上表示出在直线上表示出-1.51.5。如果你想从起点到。如果你想从起点到-1.51.5处，应如何运动？处，应如何运动？-1.

4、5上面这样的直线叫上面这样的直线叫数轴数轴。012345-1-2-3-4-51、用有正数和负数的直线可以表示距离和、用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。相反的方向。2、在有方向的直线上，用、在有方向的直线上，用0表示起点，表示起点，0右右边的数是正数，左边的数是负数。边的数是正数，左边的数是负数。 所有的负数都在所有的负数都在0 0的的( )( )边，也就是负边，也就是负数都比数都比0( )0( )，而正数都比，而正数都比0( )0( )。负数。负数都比正数都比正数( )( )。左左 小小大大小小填一填：-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 25-0-4-3-2-1-5123-4

5、-2-0.512.51.525-2.2.说出说出A A、B B、C C、D D表示的数表示的数. . B C E D A B C E D A-5 -4 -3 -2 -1 -5 -4 -3 -2 -1 0 0 1 2 3 1 2 3 1 10 0-1.5-1.5-3-3-5-53. 如果把一个人先向东走如果把一个人先向东走5m记作记作+5m，那么这个，那么这个人又走人又走-4m是什么意思？这时他距离出发点有多远？是什么意思？这时他距离出发点有多远？在直线上表示出来。在直线上表示出来。012345-1-2-3-4 请同学们来给出小组讨论请同学们来给出小组讨论的方法和思路吧。的方法和思路吧。1，先找

6、出未来一周每天的，先找出未来一周每天的最低气温。最低气温。2，画数轴。，画数轴。 3，在数轴上描点，把未来，在数轴上描点，把未来一周每天的最低气温表示一周每天的最低气温表示出来，并比较他们的大小。出来，并比较他们的大小。如何比较大小呢？如何比较大小呢？1，直接比较，如，直接比较，如2，0.2，借助温度的高低进行，借助温度的高低进行比较。比较。 -2和和2 ， -8和和-6.3，借助数轴，从左到右的，借助数轴，从左到右的顺序就是数从小到大的顺顺序就是数从小到大的顺序。序。总结归纳：总结归纳：1 1，通常通常数轴上，从左到右的数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。顺序就是数从小到大的顺序。2 2、所有的负数都在、所有的负数都在0 0的（的（ ）边，也就是负数都比边，也就是负数都比0 0（ ），），而正数都比而正数都比0 0（ ）。负数都）。负数都比正数（比正数（ ）练习练习一，判断对错。一，判断对错。1，在数轴上，右边的数总，在数轴上，右边的数总是比左边的数要大。（）是比左边的数要大。（）2，-2-3。 （）（）3，-108。 （）（）二，在数轴上表示下列各二，在数轴上表示下列各数数 ，并比较各组数的大小。，并比较各组数的大小。A，0 - 4 B，3 - -3C，-1- -4 D，E，-2 - 0 F，3 - 511_23谈谈你的收获吧！谈谈你的收获吧！