2022年小学生标点符号使用方法大全 2.pdf

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1、优秀教案欢迎下载标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（ “”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（ ）六个点，表示意思还没完。破折号（ ）短横线，表示解说、话题转。书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号 ，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。个人微信号： pundun

2、007二、用法简表名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号！1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4复句内各分句之间的停顿，

3、除了有时要用据说苏州园林有一百多处，我到过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页优秀教案欢迎下载分号外，都要用逗号。的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、 县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、 民族乡、镇。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们

4、：现在开会了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下 ”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊， 原来是你！”3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期： 10 月 20 日至于 11 月 10 日时间：上午 8 时至下午 4 时地点：北京朝阳区工体东路16 号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“ ” 1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦

5、受益 ”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序 ”。“有物”就是要有内容， “有序”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的 “聪明人 ”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问： “老师，有条不紊 是什么意思？ ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页优秀教案欢迎下载括号（）用于行文中注释的部分。 注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。（1）中国猿人（全名

6、为“中国猿人北京种 ”，或简称 “北京人 ”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。 （其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？ ” 张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜 ”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。

7、她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起 大家，我 没有完成任务。”连接号1两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭 淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅（ 18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页优秀教案欢迎下载3相

8、关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 HAW 4 和 TPC 3 海底光缆之外， 又有 TPC 4 海底光缆投入运营。4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿 猿人古人新人这四个阶段。间隔号1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多 达 芬奇、爱新觉罗 努尔哈赤。2用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。中国大百科全书 物理学、 三国志蜀志诸葛亮传。书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发

9、刊词发表于 1940 年 2 月 7 日。专名号用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如：1太阳暖烘烘的。（小学语文第四册丑小鸭）2原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学语文第七册五彩池）3漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学语文第十一册桂林山水）4眼看你们的身子一天

10、比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学语文第十一册金色的鱼钩）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页优秀教案欢迎下载例 1 非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个 “有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例 3 是个长句子，实际是并列的三句话， 讲了漓江水的三个特点： 静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例 4 是一个带有关联词语的句子， “只要就”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子

11、。在阅读过程中， 句号标志着停顿较大， 即停顿的时间较长， 例 2 例 4 中的逗号和例 3 中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。我们再看：5今天星期三。6昨天晴天。7随手关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的 “谁 （或什么）干什么（或怎么样） ”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出： 用不用句号， 关键不是看语言的长短， 而是要看语言有没有表达一个完整的意思， 能不能构成一个完整的句子。 有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：8走。9没有。有的

12、虽然由多个词构成， 但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求， 它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如：10大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。 句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11这是你的面包？12李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11 就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的 ”，例 12 就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上 ”这个动作了。平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。（一）用得太

13、少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页优秀教案欢迎下载13陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里， 叮叮地修起来。（习作）例 13 是由四句话组成的语段： 第一句介绍陆峰的凳子坏了， 会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。 但作者只在段尾用了一个句号， 使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。（二）用得太多。还

14、没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：14春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。例 14 其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。（三）混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。 例如：15是阿米，还是翠芹。不，都不像。16李勇朝我喊： “闪开。 ”轰隆一声，架子倒塌了。标点符号使用方法（三）例 15“是阿米，还是翠芹 ”是疑问语气，应该用问号。例 16 中“闪开”是命令语气，应该用叹号。句号在应用中占一个字的位置， 紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开

15、头。句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（），位置仍在句尾一个字的右下方。附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。二、问号问号和句号一样， 表示一句话完了之后的停顿， 但用问号的句子必须有疑问的语气。例如：1真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学语文第二册小猫钓鱼）2小白兔，你的菜是哪儿来的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页优秀教案欢迎下载（小学语文第二册小白兔和小灰兔）3小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学语文第二册小壁虎借尾巴）4啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得

16、上去吗？（小学语文第五册爬天都峰）例 1 例 2 都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号的最基本用法。 例 3 是询问别人是否答应自己的请求的问话。例 4 是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。5还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢？（小学语文第十册难忘的一课）6不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（小学语文第十册养花）7这不是伟大的奇观么？（小学语文第十册海上日出）8你们看见过这样的总理吗？（小学语文第十一册一夜工作）这四个例句， 都不是有疑而问。 没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容。例 5 强调“这句简单

17、的话 ”的作用没有别的话比得上它了。例6强调“不劳动，连棵花也养不活”是真理。例 7 强调日出 “是伟大奇观 ”。例 8强调“没有看见过这样的总理 ”。这种 “没有疑问而问 ”的句子叫反问句。反问句的答案就在句中。用肯定的意思问的，答案是否定的，例5、例 8 就是这样的；用否定的意思问的，答案是肯定的，例6、例 7 就是这样的。9为什么瓜秧开了花不结瓜？瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。（小学语文第十册彩色的翅膀）10有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明， 至少

18、在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球， 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（小学语文第十册只有一个地球）例 9 和例 10 这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。例9 是为了引出不结瓜的原因。例 10 是为了说明破坏了地球， 人类则没有生存的地方。 虽然开头是“有人会说 ” ，其实是作者借 “有人会说 ”来提问，引出要人们注意的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页优秀教案欢迎下载11你想过没有？我们如果没有老

19、百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（小学语文第十册毛主席在花山）例 11 共有三个问句：第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式； 第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。 所以都用问号。问句往往带有疑问词，像 “什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。也有不含疑问词的问句。如：12他已经走了？13潘光伟在给老师打水？14李明？这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。不过，有疑问词，却不

20、一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如：15 那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！ 今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”（小学语文第八册猎人海力布）16一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。（小学语文第十册小青石）例 15 中的“多少”和例 16 中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。从以上举例分析可以看出， 问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句， 用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。反问句虽然不一定

21、要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。 设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。例如：17诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的？（小学语文第七册古诗两首思考练习）18你怎么啦，桑娜？（小学语文第十二册穷人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页优秀教案欢迎下载19你是今天就去游泳，还是星期天再去？（小学语文第十一册基础训练4）例 17 提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。如果在第一句

22、句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。例18 是一个呼语（喊人的话）后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦？ ”在例 18 这个句子形式下，却不能将问号加在 “啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。例19 也提出了两个问题供 “你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了 “是还是” 的联系，构不成选择了。下面是两个问号使用不当的句子：20这本书是留给王辉的？马威？21不是王晴是谁？你说。例 20 的本意是 “马威，这本书是留给王辉的？”由于在 “王辉的 ”后面用了问号，使我们读后产生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉。例 21 的本意是 “你说，

23、不是王晴是谁？ ”由于问号用在 “谁”后，把一个句子变成了两个句子，意思随第二句语调的变化也发生了变化。这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的。综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。小同学在使用标点符号过程中， 见到问句就加问号，也许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。（一）是问句却忘了加问号。这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。例如：22我实在想不通， 明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，

24、为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。23从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。 ”妈妈摇了摇头。例 22“想不通 ”是有疑问， “为什么 ”又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例 23 的本意是问妈妈这支钢笔是不是给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的 ”，改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。（二）位置不当。例如：24这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢？还是先吃掉西边的那堆菜呢？25已经放学了吗？这位小同学。精选学习资料 - - - - -

25、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页优秀教案欢迎下载例 24 用了两个问号，这样一来就是两个问句了。 其中词语“是还是”是表示选择的连词， 说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例25，作者的本意是 “这位小同学，已经放学了吗？ ”句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。（三）虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。例如：26王小为什么能取得这样好的成绩？是值得想一想的。27大家都在想明天春游该怎么走？这时，许收割进来说：

26、“别想啦，春游不进行了。 ”例 25 的错误就是见到带有疑问词，就加了问号。其实，全例是一个完整的句子，到 “成绩”这里有一个小的停顿，这个停顿之前全是“想一想 ”的对象，不能成为独立的问句。 在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。应该将问号换成逗号或不加任何符号。例27 虽有疑问词 “怎么”，但“大家都在想明天春游该怎么走 ”根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号。以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意避免。问号在书写中占一个字的位置， 紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。附问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。三、叹号叹号，又叫感叹号、感情号，还叫

27、惊叹号。它表示一句话完了之后的停顿。会使用叹号是小学二年级的学习任务之一，平时应用较多。 凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。（一）表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。例如：1 海底真是个景色奇异、 物产丰富的世界！（小学语文第六册海底世界）2我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”（小学语文第六册放风筝）例 1 和例 2 都是感情强烈的句子。 例 1 在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底 “物产丰富 ”、“景色奇异 ”，所以句尾用了叹号。例2表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个

28、高喊的句后都用了叹号。3看！（小学语文第十二册马踏飞燕）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页优秀教案欢迎下载4啊！（小学语文第五册瀑布）5哦！（小学语文第十二册梅花魂）这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子，都表达了强烈的感情， 所以用叹号。6火！7决口子啦！8多好的少年啊！9既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！（小学语文第八册争吵）例 6、例 7 表示惊讶，例 8 表示赞叹，例 9 则表达了一种气愤之情，都用叹号。否则是无法达到表达的效果的。10叙利奥！你不舒服吗？

29、（六年制小学课本语文第十二册小抄写员）11 “老班长！老班长！”我们叫起来。（小学语文第十一册金色的鱼钩 ）例 10 和例 11 中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。（二）表示强烈感情的反问句也可以用叹号。例如：12小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！（六年制小学课本语文第九册草地夜行）例 12 中“你这算什么行军啊！ ”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。（三）表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。例如：13“同志们，打手榴弹！ ”（小学语文第九册董存瑞舍身炸暗堡）14“连长，我掩护！ ”（同上）15 “请您现在就买吧！ 先生，

30、我饿极了！ ”（小学语文第七册小珊迪 ）16明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏！（六年制小学课本语文第七册年关）例 13 是连长下达的战斗命令， 例 14 和例 15表示请示、 请求，例 16 的结尾是禁止。所以都用叹号。（四）用于突出某种声音。例如：17轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。（小学语文第七册黄继光）这个例子中的 “轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。再如：18突然，飞机 “哗腾！ ”落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺吧。（石明高原飞行）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

31、结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页优秀教案欢迎下载例 18 中的叹号，标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、 颠簸跳动时发出的声音。（五）用于呼告，突出声音的高亢、强壮。例如：19冲啊！为黄继光报仇！（小学语文第七册黄继光）20同志们，为了新中国， 冲啊！（小学语文第九册董存瑞舍身炸暗堡 ）21为邱少云同志报仇！（小学语文第十一册我的战友邱少云）以上三例全是口号，例19、例 21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。例20写出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。使用叹号应注意如下情况：（一）、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就

32、可以不用。例如：22到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！23啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！例 22 的叹号应改用句号。例23 中前两个叹号可以换成逗号。文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的，标点符号在表达中只起辅助作用，它本身并不带任何情感。 有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感，于是每一句话后边都用叹号。这是错误的。全篇都是叹号和全篇没有叹号一样， 没有起伏，也就没有情感可言。 诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了，“诗歌的思想感情能否表达得充分，主要决定于诗句本身，是无须过多地仰仗于标点符号的。”（徐荣街：青春 诗与标点符号）（二）、像“真美丽呀，我们的校园 ”这样倒

33、装的句子，叹号应放在句尾。例如：24纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！25真逗，我的小弟弟！26不能去，孩子们！例 24 是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧”的倒装句，例 25 是“我的小弟弟真逗 ”的倒装句，例 26 是“孩子们，不能去 ”的倒装句。例 26 表示劝阻。为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢？我们以24 为例来谈一谈。例 24 意在表达对祖国的热爱之情， 这种情感的表达是靠整个句子来完成的。叹号也是一种句子标志，它不仅仅要行使表达情感等的职能，也还要标志句子。如果在例 24 中间放上叹号，那么这个句子就被一割为二，读起来，多次感叹，并不如一次感叹所表达的效果好。这种句子，不论是倒装，还

34、是正排，感情的喷发都应在句尾一次完成。如果把例24 句尾的叹号前移，句尾标点句号，那么表达的效果就更糟了。 不仅仅是叹号割断了原句的内部联系，而且由于语调的变化（带句号的句子语调轻），使句子情感的表达变得虎头蛇尾、有气无力。我们再看一看穷人（小学语文第十二册）中的一句话：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页优秀教案欢迎下载魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！ ”“我回来啦，桑娜 ”是“桑娜，我回来啦 ”的倒装，是呼语后置。渔夫在这句话中表达了很丰富的情感， 他既为自己从

35、那危险的风浪中能平安归来而庆幸，又安慰了桑娜他知道桑娜在为自己担心，表达了一种夫妻之爱。 试想，如果在 “我回来啦 ”之后加上叹号，那么句子所表达的也就只有“庆幸”了。（三）不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。例如：27我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！28歌儿！唱起来！舞啊！跳起来！例 27 第一个叹号用得不当，它隔断了前后联系，破坏了句子的完整，因此应该改用句内停顿符号逗号。例28 的第一和第三个叹号，也应改用逗号。可以参读例 24 的分析来帮助理解。4、标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语

36、，就不必使用叹号。叹号在使用中占一个字的位置， 紧跟句子书写， 不宜独立书写在一行的开头位置。附叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。举例如下：你喜欢我不喜欢1、你喜欢我不喜欢？2、你喜欢，我不喜欢。3、你喜欢。我不喜欢？4、你喜欢？我不喜欢？5、你喜欢！我不喜欢？6、你，喜欢我？不喜欢？7、“你喜欢我不？ ”“喜欢！ ”8、“你喜欢我？ ”“不喜欢！ ”9、“你喜欢我？ ”“不喜欢？ ”10、你喜欢我不喜欢11、你喜欢，我不喜欢。12、你喜欢我不喜欢。写作常用标点符号使用方法一、基本定义精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，

37、共 17 页优秀教案欢迎下载句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语， 即词和短语 ( 词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的

38、语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、用法简表名称符号用法说明举例( 一) 句号。1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。( 二) 问号?1、用于疑问句的末尾。他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗?( 三) 感叹号 !1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀!( 四) 逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多

39、数是恒星。2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。( 五) 顿号、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页优秀教案欢迎下载用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、 四角均为直角的四边形。( 六) 分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意; 文字，人们用来记言记事。2、用于分行

40、列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：(1) 全国分为省、自治区、直辖市;(2) 省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3) 县、自治县分为乡、民族乡、镇。( 七) 冒号：1、用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你! ”3、 用于总说性话语的后边， 表示引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期： 10月 20 日至于 11 月 10 日时间：上午 8 时至下午

41、4 时地点：北京朝阳区工体东路16 号主办单位：中国图书进出口总公司5、用于总括性话语的前边， 以总结上文。 张华考上了北京大学 ; 李萍进了中等技术学校 ; 我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。( 八) 引号“ ”1、用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2、用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3、用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思?”( 九) 括号

42、( )用于行文中注释的部分。 注释句子中某些词语的， 括注紧贴在被注释词语之后; 注释整个句子的，括注放在句末标点之后。1、中国猿人 ( 全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”) 在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页优秀教案欢迎下载2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。( 其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)( 十) 破折号1、用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2、用于话题突然

43、转变。“今天好热啊! 你什么时候去上海 ?”张强对刚刚进门的小王说。3、用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4、用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学 ;环境光学 ;环境热学 ;环境电磁学 ;环境空气动力学。(十一) 省略号1、用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2、用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3、用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。”(十二) 连接号1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号

44、。我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2、相关的时间、 地点或数目之间， 用连接号，表示起止。鲁迅(18811936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW 4 和 TPC 3 海底光缆之外，又有TPC 4海底光缆投入运营。4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。( 十三)间隔号1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页优秀教案欢迎下载2、用于书名与篇 (章、卷 ) 名之间的分隔。中国大百科全书物理学、三国志蜀志诸葛亮传。( 十四)书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940 年 2 月 7 日。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页