2022年四年级语文教研组工作计划800字.docx

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1、2022年四年级语文教研组工作计划800字 深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。这里给大家共享一些关于四年级语文教研组工作安排800字，供大家参考。 四年级语文教研组工作安排1 备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，为了在新学期里高质量地完成学校教给我们的教学工作，不断深化课堂改革，更新教化观念，探究教学规律.把握新课改的动向，确保走在教改前线;并通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。为了四年级全体孩子们在这一学期

2、里，圆满地完成小学语文学习任务，语文素养有较大的提高;为了使本组老师同心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短。特制定本组工作安排如下： 基本状况分析： 语文教研组有六名老师，有阅历丰富的老老师，也有具有先进理念的年轻老师。丰富阅历与先进理念的有机结合组成了我们具有深厚教研氛围、敢于挑战的教研组。 主要工作目标： 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。 2、贯彻、落实语文课程标准，深化课堂教学探讨，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。 3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教育处

3、指导下，做好校本教研，提高教学实效。 4、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文学科活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的语言实践实力，促进学生特性的和谐发展。 5.实实在在抓好规范化作文、写字、阅读和古诗诵读。 详细措施 (一)、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。 充分利用教研时间，学习教学理论，以新课程理念与教学策略规范化作文教学探讨洋思阅历等为探讨内容，共同探讨汲取新概念，运用与教学中，并不断总结写出心得。 (二)、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。 1、这学期，我们将接着观看一些优秀的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题

4、进行研讨。 2、上好规范化作文课。这学期，我们将接着进行规范化作文教学的探讨，力求真正吃透其精神，每一位老师都要上公开课，并邀请各级专家赐予指导。希望通过这些课堂教学的研讨，使作文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高,使每位老师对规范化作文有更深的理解。 3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文老师专题讲座，对教化杂志上的一些热门文章进行探讨。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家将接着围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。 4.组织以“洋思教学”阅历、新课程改革为主要内容的学习活动。通过集中辅导、个人自学、开展专题讲座、开展课题探讨等形式，帮助全体老师进

5、一步转变教化观念，形成先进的教化思想体系。实行请进来、走出去的方法，提高工作水平，以高素养的队伍，打造年级品牌 5、实实在在抓好写字、阅读和古诗诵读。 写字、充分抓紧每天十五分钟练字时间，加强指导，注意激励，在班中形成“你写得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。 阅读、充分利用大阅读课，老师主动指导。激励学生在课内、课外主动读书，开阔视野，扩大学问面，各班适时沟通。 古诗诵读、背诵十首必备篇目和两篇补充篇目，并主动背诵1-3年级欠帐篇目。 (三)、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率 1、备课：共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，相互

6、听课，共同探讨，注意评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式各班要统一。 4、辅导：因

7、材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 5、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题探讨为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌! 四年级语文教研组工作安排2 一、组情分析 本级组四位老师都为教龄20-年以上。在校各级组织的带领下，在组内老师的共同努力下，上学期，我们二年级语文备课组的各项工作都得到了顺当的开展，获得优秀备课组称号。老师们在工作中不断更新自己的教学理念，探讨切合学生实际的

8、“减负增效”的措施，在日常教学工作中大胆实践，取得了肯定的成效。 二、指导思想 依据教育处和语文大组安排，围绕学校办学理念与课程理念，扎实推动欢乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价，体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循孩子身心发展规律和教化教学规律，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量，提高学生综合素养。 三、工作要点 1、备课组内，注意理论学习，结合校本培训主题基于课标 有效评价 欢乐起步，推动“欢乐课堂”的建设的主题背景下，明确研训要求，围绕探讨主题开展研讨与共享。 2、深化研读课程标准及

9、小学中年段语文学科基于课程标准的评价指南，明确本年段的教学目标与任务，深化开展教材文本研读和学生学情分析。 3、围绕学校基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与探讨课题探讨背景，结合“创智课堂”，打造“欢乐源”课程，接着围绕学生习惯和高层次思维实力培育进行课堂实践。结合语文大组的“小学语文教学与课外阅读有机整合的有效途径”探讨主题，加强理论的学习，注意针对性，定期开展专题的研讨活动。 4、组内开展“备课说课上课评课”的课堂实践活动，注意教学的反思与演练，提高老师参加教学探讨的实力和自身的综合素养。 5、注意积累教学心得，提高教学素养，仔细写好教学反思、教学调整、教学案例等文章，提倡重

10、研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。 6、组内加强教学流程管理，聚焦教学五环节，严格教学常规。每月依据教育处支配做好备课、作业检查，对教学的各环节进行有效的监控。 7、着重培育三年级学生良好学习习惯，培育良好的预习习惯，抓好学生的书写，重点指导学生在方格和横线本上正确书写。 8、组织学生开展各种语文实践活动，提高学生学习语文的爱好。 9、结合语文大组探讨主题“小学语文教学与课外阅读有机整合的有效途径” 依据本年段学生不同的年龄特点、认知水同等加强学科教学探讨。 10、结合学科、年级特点，做好组内老师练兵活动。 11、加强集体备课的力度，细心设计教案，提高教学实效性，做好教学督导的课堂教学工

11、作。 12、基于课标，以小学中高年级语文学科基于课程标准评价指南为依据，依据不同学科特点，深化分析、细化学科课程标准，从“学习爱好”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度以“等第+评语”相结合的方式开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。仔细、严谨地填写上海市学生成长记录册，结合学校“好习惯银行”的评价活动，实施多元评价。 四年级语文教研组工作安排3 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教化教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教化，为打造“优质均衡和谐教化”而努力。 二、学情分析 四(2)班共有学生75人,其中

12、男生人，女生人。大部分学生性格开朗，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问驾驭坚固;个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 (一)基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、

13、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故

14、事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 (二)教材特点 本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性，它具备以下几个特点： 1.加强整合，围绕专题组织教材 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读与略读课文的联系和整合。 (3)单元学习活动的贯穿和整合。 2.支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3.加强导学功能，引导学生主动、主动地学习 4.丰富课本内容，拓宽学习资源 四、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等

15、学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面

16、表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的驾驭，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将接着关注以下良好习惯的培育： (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的驾驭，引导学生开展课

17、外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)接着加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、同等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文

18、学习的规律。 3.促进学习方式的变更 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 4.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、

19、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 5.开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错刚好改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成教化合力。5、激励为主，刚好表扬。6、重视思想教化，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培育阅

20、读实力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的酷爱，在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。 四年级语文教研组工作安排4 本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，老师年龄参差，有成熟型老师2名，合格型老师1名，新任型老师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以发展学生，提升老师内涵为目标开展形式多样的教化教学研讨活动，现安排如下： 一、质量目标 1.参与县抽考成果(综合指

21、数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。 2.老师、学生参与县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。 3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位老师争取参加至少一个社团辅导项目，制定社团辅导安排，落实辅导措施，完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。 4.每位老师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满足。期末的学生评教满足率达95%以上;家长对每位老师的满足率达95%以上。 二、详细措施 (一)开

22、展集体备课，提高教学效率 1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。 2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内老师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个老师都必需驾驭本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教化教学理念。 3.依据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行其次次教案修改，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”。课后还要写教学反思。主动应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。 4.

23、老师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。 5.加强辅导工作。制定辅差安排，对后进生刚好辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。 (二)强化“和乐”意识，形成教学成果 1.本学期可采纳同课(题)同构的模式，同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。 2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必需是非本学科的课)。 3.实行学月检测。月考试卷制卷支配见表。 4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。 5.起先小课题的探讨，期末形成物化探讨成果。 6.每

24、人至少写一篇关于本组各项教化教学活动(选修课、课外活动等开展状况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉球运会、老师编题解题实力竞赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉读书沟通报道等。 (三)组织各类活动，创设展示平台 1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的走进语文教学之门。 2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。 3.撰写论文、教学案例或

25、随笔，三者至少一篇，主动参与校、县教化学会或分会的评比活动。 4、每位老师至少写2篇下水作文。 5.主动参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。 6.主动踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。 四年级语文教研组工作安排5 一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作安排，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造

26、一支科研型的老师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。 详细目标： 1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。 2、教研目标：主动参加学校的课题探讨，以课题探讨为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。 全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教化理念、教化思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分驾驭小学语文学问体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“看法确定一切、细微环节确定成败、责任胜

27、于实力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力气，搞好业务学习，提高老师业务实力。 创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的探讨活动。备课组长带动老师常常阅读有关教化教学方面的文章，以精确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人探讨主备人教学设计沟通问题探讨

28、形成共案特性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师探讨形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课;(4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目

29、标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注意人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注意实效，作业布置科学合理。 作业设计要注意实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致，提倡作业评价多元化、特性化，注意启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。 本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本发展”的原则，注意学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工

30、作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，赐予他们更多的关切和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期接着狠抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。 6、争取机会，主动组织，参与各级各类竞赛。 本学期，四年级语文组接着主动开展和参加校内导课、校外赛课，主动参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。接着开展校内外听课评课活

31、动，听课后刚好评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，刚好整理沟通笔记。 7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。 不断完善四年级语文教研组建设，为提高教化教学质量供应科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。 四、活动支配 三月份： 1、组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求，领悟四年级语文组工作安排。 2、制定作业批改种类，统一批改要求。 3、探讨并上报本学期导课老师、主题、课题。 4、每周“周周清”设计支配。 5、每周集体备课主讲人、记录人支配。 6、评比本年级三月份“阅读之星”。 7、每月教学检查。 四年级语文教研组工作安排800字第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页