2022年高考改革的省份有哪些.docx

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1、2022年高考改革的省份有哪些 2022年到了，就是高考改革的正式年，高考改革的地区都有哪些?我整理了2022年高考改革的省份有哪些，仅供大家参考。 2022年高考改革的省份有哪些 1浙江省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科2、外语每年支配2次考试，与选考科目同期进行;3、选考科目实行7选3模式，每门满分100分，每科最多考2次;4、语文、数学成果当次有效，外语和选考科目成果2年有效;5、考生志愿由专业+学校组成，录用不分批次，实行专业平行投档。 2上海市 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语科目有两次机会，时间

2、在每年的1月和6月;3、施行“3+3”的模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;4、合并一本、二本招生批次，扩大综合评价录用试点范围;5、2022年起推动综合素养评价信息在自主招生等环节中起先运用;6、推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 3北京市 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点： 1、取消文理分科; 2、外语听力考试从笔试中分别，一年两次实行机考;3、施行“3+3”的模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;4、取消本科三批，与本科二批合并;5、探究“两依据、一参考”的考试招生模式。 4天津市 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点： 1、取消文理分科;

3、2、英语科目供应两次考试机会; 3、实行“3+3”的模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 4、探究两依据、一参考多元录用。 5海南省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、统一高考考试科目，施行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、本科第一批和其次批合并录用，仅取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和录用。 6山东省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语有两次机会; 3、统一高考考试科目，施行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 4、将来一批二批合并，除提前批次外，不再

4、分批次录用。志愿填报由学校+专业改为专业(类)+学校形式。 7重庆市 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语科目考两次，4、6月份考试，取最高成果;3、统一高考考试科目，施行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 4、语数外每门150分，6月份考试。 8湖南省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科; 2、统一高考考试科目，施行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、渐渐取消招生录用批次。 9安徽省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、高考科目“3+3”模

5、式;即是语数外三门必考+三门选考科目;3、实施新的中学学业水平考试实施方法和综合素养评价方法。 10福建省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、统一高考考试科目，施行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、实行一般中学学业水平合格性考试、中职学校学业水平考试; 4、全省统一组织实施中考，启动新的中学阶段学校招生考试改革; 5、实施新的高职院校分类考试招生制度。 11山西省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语一年两考，较高一次成果计入总分。3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选

6、考科目;4、实行两依据、一参考,录用模式。 12河南省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点： 1、取消文理分科; 2、外语科目供应两次考试机会; 3、本科三批与本科二批合批录用。 13江苏省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探究;3、统考科目语数外保持不变，高考施行“3+3”模式;4、高考总分700分左右;5、小高考9门变13门，13个科目均可考两次。 14广东省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科; 2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三

7、门选考科目; 3、等级性考试成果计入高考，每学科均有两次考试机会; 4、合并本科录用批次，平行志愿数从原来两批11个增加到15个; 5、本科批次文理科专业中学学考成果等级要求为2个C及以上。 15四川省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果; 3、统考科目变为语文数学外语，每门150分，学业水平考试“6选3”模式;4、依据高考总成果，参考综合素养评价，择优录用。 16江西省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语考试分为笔试和听力测试，中学生最多参与两次外语考试;3、高

8、考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;4、二三本合并为新二本。 17河北省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果; 3、录用依据变为“两依据，一参考”; 4、合并本科二批和本科三批，并依据状况渐渐取消录用批次;5、实行新的学业水平考试制度。 18湖北省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、平行志愿由6个变成9个; 4、试行“院校+专业类”分类投档录用，高考与高职招生分开。 19青海省

9、启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果;3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目。 20黑龙江省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、将逐步取消高考招生录用批次。 21辽宁省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;3、中学学业水平考试将包括综合性考试和等级性考试两类。 22贵州省 启动时

10、间：2022年 执行时间：2022年 改革要点： 1、取消文理分科; 2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 3、合并文史、理工、体育类二本、三本录用批次，并入二本; 4、录用机制为“两依据，一参考”。 23内蒙 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科; 2、改革招生录用机制。逐步整合高校招生录用批次; 3、削减和规范考试加分; 4、增加农村牧区学生上重点高校人数; 5、完善自治区高校招生选拔机制。 24西藏 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果; 3

11、、统考科目变为语文数学外语，每门150分; 4、合并本科二批和本科三批，并依据状况渐渐取消录用批次。 25吉林省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语科目供应两次考试机会;3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;4、等级性选考每年组织1次，中学生在校期间只参与1次等级性考试;5、高考成果公布后填报志愿，逐步实行平行志愿投档和录用。 26陕西省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 3、完善中学学业水平考试，规范中学学生综合素

12、养评价; 4、推动高职院校分类考试。 27广西 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科; 2、外语科目(含听力)供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果; 3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 4、高校招生录用实行“考生总成果+综合素养评价”的评价方式; 5、高职院校招考与一般高校会相对分开，逐步实行“文化素养+职业技能”的评价方式，其中文化素养成果运用中学学业水平考试成果。 28宁夏 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点： 1、取消文理分科; 2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果; 3、高考科目实行“3

13、+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目; 4、依据高考总成果，参考综合素养评价，择优录用，录用依据变为“两依据，一参考”。 29甘肃省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点：1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会，取成果较高者计入总成果;3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目。 30云南省 启动时间：2022年 执行时间：2022年 改革要点 1、取消文理分科;2、外语供应两次考试机会;3、高考科目实行“3+3”模式，即是语数外三门必考+三门选考科目;2、在文、理科实行平行志愿投档的基础上，实现全部科类平行志愿投档。 2022年高考新热点 教

14、化部考试中心在最新的考试大纲中，着重强调了高考“考什么”，即：必备学问、关键实力、学科素养、核心价值。教化部发布的最新一般中学课程方案和各科课程标准，也首次提出凝练“学科核心素养”。 可以预见，对学科核心素养的考查，将是2022年乃至今后高考的命题热门。 中学语文核心素养：语言建构与运用(语言)在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、娴熟、有效地运用文字。思维发展与提升(思维)在发展语言文字运用实力的同时推动思维机制的发展，提高思辨实力，增加思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创建(审美)在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培育自觉的审美意识和高尚的审美

15、情趣。文化传承与理解(文化)在语文课程中进一步理解和敬重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播。 数学核心素养： 包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。共六项三大类。1.数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学探讨对象的思维过程。2.直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与改变，利用图形理解和解决数学问题的过程。(数学抽象与直观想象体现了数学的一般特性。) 3.逻辑推理是指从一些事实和命题动身，依据规则推出其他命题的思维过程。4.数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的过程。(逻辑推理与数学运算体现了

16、数学思维的严谨性。)5.数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学学问与方法构建模型解决问题的过程。6.数据分析是指针对探讨对象获得相关数据，运用统计方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于探讨对象学问的过程。(数学建模与数据分析体现了数学的好用性。) 英语核心素养： 由语言实力、文化意识、思维品质和学习实力这四大要素构成。1.语言实力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感看法的实力。2.文化品行是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。 3.思维品质是学生通过英语学科的学习而得到的心智发展。4.学习实力是指学生主动运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和实力。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页