2017-2018年度学年浙江地区温州市瑞安市七年级(上)期末语文试卷.doc

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1、_*2017-2018学年浙江省温州市瑞安市七年级（上）期末语文试卷一、语文知识积累（20分）1（10分）汉字的起源是图画，简化后的汉字绝大部分是形声字。请完成以下学习任务单。“形声字”学习任务单飞驰的速度，变换的风景，奇异的遭遇，萍逢的客人这一切旅途中可能发生的事件，强烈地超出了我们已知的范畴，以一种陌生和挑战的姿态，敦促我们（jng）醒，唤起我们好奇。在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。在我们被刻板疲（bi）的生活中，注入新鲜的活力。毕淑敏旅行使我们谦虚形声字字形构造由表示意义的形旁和表示读音的声旁两部分组成。识记、理解规律在声旁的基础上对形旁进行联想。运用举例“遭遇”二字声旁分别

2、是“曹”、“禺”，形旁均是“辶”，表示与行走有关。由此，我们可以联想到，“遭遇”一词意为“遇见，遇到”。迁移拓展（1）根据拼音写出相应的汉字。jng 醒 疲bi （2）解释下列加点的词。弛担持刀 年与时驰 人不知而不愠 不逾矩 （3）随着客观事物的发展，人们观念的变化，一些字词单从形旁已无法推测出其含义了。要根据语境确定句子中具体字词的意义。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。让乔诺植树的牧羊人这里“琢磨”一词的含义为以下哪个选项？ A雕刻和磨制玉、石 B比喻修养德业，研讨义理，修饰诗文等C磨练，折磨 D思索，考虑在我们被琐碎磨损的生命里，张扬起绿色的旗帜。这个句子中“磨损”一词的含义为 2（1

3、0分）古诗文名句填空。 诗人在旅途中记录的所见，让人如痴如醉。“潮平两岸阔， ”是王湾勾勒的壮美的大江行船图；“蝉噪林逾静， ”是王籍描绘的幽美的山间静谧之景；“ ，小桥流水人家”是马致远书写的悲凉的凄清秋景；“终古高云簇此城， ”是谭嗣同经历的雄伟的潼关古道路。 诗人在旅途中产生的情思，让人遐想连篇。 在峨眉山月歌一诗中，离开故乡外出闯荡的李白，感觉到行船之快，低吟“ ， ”，抒发对友人的思念之情；在江南逢李龟年一诗中，年老病衰的诗人杜甫再暮春时节又和故人相逢，联想起身世之悲，感慨“ ， ”，慨叹繁华时代的落幕；在夜雨寄北一诗中，巴蜀羁旅中的李商隐，想象回家剪烛西窗共话今宵的情景，浅唱“ ，

4、 ”，表达对未来的无限期待。二、阅读（47分）3（14分）名著精读：西游记节选【甲】第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰（节选）【批注A】第一个“也”字表现了孙悟空对师傅的不屑。第二个“也”字则显示出孙悟空对自己“火眼金睛”这一本领的极度自信。他打个唿哨，跳在空中，火眼金睛，用手搭凉篷，四下里观看，更不见马的踪迹。按落云头报道：“师父，我们的马断乎是那龙吃了，四下里再看不见。”三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔都吃了？想是惊张溜缰，走在那山凹之中。你再仔细看看。”行者道：“【A】你也不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路的吉凶。象那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也看见，何期

5、那匹大马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴燥，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”【乙】第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王（节选）【C】行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“

6、师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”【批注D】即便在苦求之后不得不走时，还不忘变着法儿向师父下拜，情深义重！唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”【D】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个

7、好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。内容回顾（1）联系前文，概述【乙】文【C】处唐僧为何写贬书？批注阅读（2）阅读两则材料，体会词句妙处，参考已有批注，给【甲】文【B】处做批注。【B】行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”对比阅读（3）从孙悟空对唐僧的不同态度中，你对孙悟空这一人物有什么新的认识？结合两段选文谈谈。4（20分）现代文阅读距 离龙应台从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？地图上的比例尺告诉你，大约两百公里。指的是，飞机在空中从一个点到另一个点的

8、直线距离。两百公里，需要多少时间去跨越？在思考这个问题时，我已经坐在琅勃拉邦古城一个街头的小咖啡馆，街对面是旧时寮国公主的故居，现在是旅店。粉红的夹竹桃开得满树斑斓，落下的花瓣散在长廊下的红木地板上。你几乎可以想象穿着绣花鞋的婢女踮着脚尖悄悄走过长廊的姿态，她揽一揽遮住了眼睛的头发。头发有茉莉花的淡香。寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。茴塞是泰寮边境湄公河畔的小村。一条泥土路，三间茅草屋，婴儿绑在背上的妇女两腿叉开蹲在地上用木柴生火。一个衣衫褴褛的孩子肩

9、上一根扁担正挑着两桶水，一步一拐举步艰难地走在泥地上；凶悍的火鸡正在啄两只打败了却又逃不走的公鸡。茴塞，没有机场，因此空中的两百公里只是理论而已。如果有公路，那么把空中的两百公里拿下来，像直绳变丝巾一样拉长，沿着起伏的山脉贴上，变成千回百转的山路，换算下来就是四百公里。四百公里山路，从茴塞到古城，无数的九湾十八拐，需要多少时间去横过？这个问题同样没有意义，因为，贫穷的寮国山中没有公路。从茴塞，走湄公河水路是唯一抵达古城的方法。湄公河这条会呼吸的大地丝带，总长四千两百公里。其中一千八百六十五公里穿过山与山之间润泽了寮国干涸的土地。从茴塞到琅勃拉邦的水路，大概是三百公里。这三百公里的水路，需要多少

10、时间去克服？本地人说，坐船吧。每天只有一班船，趁着天光，一天行驶七八九个小时，天黑了可以在一个河畔山村过一夜，第二天再走七八九个小时，晚上便可以抵达古城。我们于是上了这样一条长得像根香蕉的大木船。茴塞没有码头，船老大把一根木条搭在船身和河岸上，我们就背负着行李巍巍颤颤地走过。村民或赤足或趿塑料拖鞋，重物驮在肩上，佝偻着上船。鸡笼鸭笼米袋杂货堆上了舱顶，摩托车脚踏车拖上船头，旅客们拥挤地坐在木板凳上。木板又硬又冷，不耐艰辛时，人们干脆滑下来歪躺到地板上。没有窗，所以河风直直扑面终日冷呛，但是因为没有窗，所以湄公河三百公里的一草木一岩石、一回旋一激荡，历历在眼前。没有人能告诉你，三百公里的湄公河水

11、路需要多少时间，因为，湄公河两岸有村落，当船老大看见沙滩上有人等船，他就把船靠岸。从很远的地方望见船的影子，村落里的孩子们丢开手边的活或者正在玩的东西，从四面八方狂奔下来。他们狂奔的身子后面掀起一阵黄沙。孩子们的皮肤晒得很黑，身上如果有蔽体的衣衫，大致都已磨得稀薄，或撕成碎条。比较小的男孩，几乎都光着身子，依偎在哥哥姐姐的身旁，天真地看着人。每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。讲荷兰语的父母让孩子穿上寮国的传统服装，肥肥手臂上还套着金光闪闪的手环，像个部落的

12、王子。每经过一个村子，就有一群孩子狂奔过来。他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。这里是寮国，几近百分之五十的人不识字。这些湄公河畔的孩子，也没有学校可去。他们只是每天在大河畔跟着父母种地、打渔，跟伙伴们在沙里踢球。然后每天经过一次的船，船上有很多外国人，是一天的重大记事。这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？（1）从茴塞到琅勃拉邦，距离有多远？请你梳理作者的思考脉络。交通飞机：两百公里山路： 水路：三百公里距离 这个问题没有意义，贫穷的寮国山中没有公路。 （2）结合上下文，回答括号里的问题。寮国的天空蓝得很深，阳光金黄，一只黑丝绒色的蝴蝶

13、正从殷红的九重葛花丛里飞出，穿过铁栏杆，一眨眼就飞到了我的咖啡杯旁。如果它必须规规矩矩从大门走，到达我的咖啡杯的距离，可不一样。（第段写蝴蝶从葛花丛飞到“我”的咖啡杯旁，与从茴塞到琅勃拉邦的距离显得无关，能否删去？结合上下文谈谈理由。）比较句子，分析原句有怎样的表达效果。原句：他们不伸出手要糖果，只是站在沙上石上，大大的眼睛，深深地看。改句：他们不伸出手要糖果，站在沙上石上，大大的眼睛，好奇地看。（3）根据文意，为第段中画横线的句子作朗读设计，并说出这样设计的妙处。每经过一个村，就有一群孩子狂奔到水湄，睁着黑亮的眼睛，望着船上金发碧眼的背包客。船上有一个欧洲的孩子，卷卷的睫毛，苹果似的脸颊，在

14、年轻的父母身上爱娇地扭来扭去，咯咯笑个不停。（4）文章以问题开头又以问题结尾，这引发了你对“距离”的哪些思考？请结合全文并联系生活实际谈谈。开头：从泰寮边村茴塞，到寮国（老挝）古城琅勃拉邦，距离有多远？结尾：这些孩子，距离船里那打扮得像个寮国王子的欧洲孩子又有多远？可不可测量？5（6分）古诗阅读早起五言三韵韩偓万树绿杨垂，千般黄鸟语。庭花风雨余，岑寂如村坞。依依官渡头，晴阳照行旅。（选自全唐诗）【注释】官渡：官设的渡口。（1）这首诗第二句中的 看似与第四句中“岑寂”一词相矛盾，实则均呼应了题目中的 二字，写出了清晨的宁静。（2）根据全诗的意思与小贴士内容，分析“依依官渡头”一句表达了诗人怎样的

15、情感？小贴士：“依依”在古代汉语词典中有三个义项：茂盛的样子；留恋不舍；隐约，好像。6（10分）文言文阅读 谢太傅于东船行，小人引船，或迟或速，或停或待。又放船从横撞人触岸公初不呵谴。人谓公常无嗔喜。曾送兄征西葬还，日莫雨驶，小人皆醉，不可处分公乃于车中手取车柱撞驭人，声色甚厉夫以水性沉柔，入隘奔激，方之人情，固知迫隘之地，无得保其夷粹。【注释】谴：责怪。征西：指谢奕，曾任安西将军、豫州刺史，卒于官，追赠镇西将军（并非征西）处分：处理，安排。入隘奔激：流入险要之地就会奔腾激荡。方人之情：用来比方人的性情。固知迫隘之地：自然知道身处险境。夷粹：平和纯粹。（1）解释下列加点词。小人引船 或停或待

16、人谓公常无嗔喜 曾送兄征西葬还 （2）用“/”给下面的句子断句。又 放 船 从 横 撞 人 触 岸 公 初 不 呵 谴。（3）结合文本，谈谈你对文中画波浪线句的理解。三、语言运用（30分）7（30分）阅读下面文字，按要求完成作文。曼妙的旅途需要触动。奇山怪石间，看到的不仅是风景，更是触动；幽香书籍中，读到的不仅是故事，也是触动；平淡日子里，感受的不只是温暖，实是触动。请以“旅途中的触动”为题写一篇文章。要求：（1）写出真情实感；（2）除诗歌外，文体自选，不少于500字；（3）不得套写、不得抄袭本卷中的材料；（4）不得出现真实的班名、人名等。2017-2018学年浙江省温州市瑞安市七年级（上）期

17、末语文试卷参考答案一、语文知识积累（20分）1警；惫；解除，卸下；疾行，指迅速逝去；生气，恼怒；越过；D；消磨； 2风正一帆悬；鸟鸣山更幽；枯藤老树昏鸦；秋风吹散马蹄声；夜发清溪向三峡；思君不见下渝州；正是江南好风景；落花时节又逢君；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；二、阅读（47分）3； 4四百公里；茴塞没有机场，空中的两百公里只是理论而已；趁着天光坐船出发到第二天晚上抵达古城； 5黄鸟语；早起； 6拉；有时；认为；回来；三、语言运用（30分）7；声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/1/11 16:26:48；用户：qgjyuser10054；邮箱：qgjyuser10054.21957750；学号：21985060