2022年有余数的除法导学案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载20XX年最新小学二年级下册数学导学案（第六单元）有余数除法 ( 一)2 导 学 案 设 计课题解决问题（一）课时第（ 5 ）课时教学内容学习目标1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1. 导 学 活动设计意图导学流程一、创设情境，激趣引入你们喜欢春游吗？看一下这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们正在去划船呢，你们想去看看吗？二、探索新知出示例 5：引导学生观察。问： 你知道了什么

2、？怎样解答？ “至少”是什么意思？指名学生回答。 224=5（条） 2（人）问：他们至少要租几条船？通过计算发现：如果租5条船，还多出 2 人，应该再租 1 条船，一共要租 6 条船。即： 5+1=6（条）归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载导 学 活动设计意图导学流程检验：每条船最多坐4 人，5 条船最多坐 20人，6 条船肯定能坐 22 人，解答正确。小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加 1 才是最后的结果。三、巩固

3、练习书 p67做一做第 1 题：问：这是一道什么类型的题？（装载问题）装载问题应该注意什么？（商加1）指明学生读题， 说一说解题思路， 最后集体订正。第 2 题：指名学生看图说图意， 解答后说一说思考过程， 最后订正。问：这些钱是多少钱？让学生独立完成，并说一说解题过程。四、补充练习：第一小队共有 9 名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。（1） 香肠 20 包，平均每人分得包，还剩包。（2） 苹果 30 个，平均每人分得个，还剩个。（3） 矿泉水 40 瓶，平均每人分得瓶， 还剩瓶。（4） 每 3 人公用一个平底锅，必须准备个平底锅。（5） 每 2 人公用

4、 1 顶帐篷，必须准备顶帐篷。（6） 每顶帐篷需用 8 颗地钉，必须准备颗地钉。让学生独立完成，集体订正时说一说思考过程。五、总结：略。导 学 案 设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载课题解决问题（二）课时第（ 6 ）课时教学内容P67 学习目标1、会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点难点能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。导 学 活动设计意图导学流程一、

5、复习1 用竖式计算。 9 4 48 5 648 467 2我做小老师，把不正确的改正过来。2 8 6 ）1 8 4）3 0 3. 有 37 个乒乓球，每袋装5 个，要装几袋？还剩几个？二、新课出示例 6 问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出， 小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3 面小旗为一组，要想知道滴16面小旗是什么颜色，就是看16 里面有几个 3，导 学 活动设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载导学流程用除法计算，列式： 163=5（组

6、） 1（面）余数是 1，就说明第 16 面小旗是下一组的第1 面，应该是黄色。口答：第 16面小旗是黄色的。检验是否正确。归纳总结：1、在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。2、在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。三、巩固练习1、书 p68做一做问：这道题的循环排列的规律与例6 相同吗？要想求第 27 面小旗的颜色怎么列算式？指名学生回答订正。2、补充练习（1）小明按照下面的规律画图形， 第 14个图形是什么？让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第14个图形是什么。(2) 元宵节到了 , 学校要在

7、教学楼上挂一串彩灯, 彩灯是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列的，算一算第 38只彩灯应是什么颜色的？让学生读题后， 说出解题思路，独立完成，集体订正。四、总结：略导 学 案 设 计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载课题解决问题练习课课时第（ 7 ）课时教学内容学习目标1、通过练习能够熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、通过练习熟练运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1. 3、能够根据循环出现的规律列。出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。4、在解决问题中感受数学的应用价值，初步培养应用数学的能力。重点难点能够运用有余数除法知识解决生活中的问题导 学 活动设计意图导学流程一、计算练习：1、 开火车253= 346= 274= 379= 306= 458= 469= 278= 2、让学生独立完成，集体订正。说一说计算过程。二、应用练习书 p69-70 练习十精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页