《幽径悲剧》课件解读.ppt

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1、学习目标学习目标1.诵读课文，品味文章用精练、通俗而又雅致的语言。2.反复朗读，体会文章强烈的以美衬悲的效果，领会文章深邃的思想内涵。 3.引导学生感悟作者的悲痛之情以及矢志维护真、善、美的决心，树立善待生命、关注自然、优化生存环境的现代意识。 季羡林季羡林(1911- )(1911- )山东清平县人。北山东清平县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，学家、文学翻译家，世人称其为世人称其为“学学界泰斗界泰斗”、“一代宗师一代宗师”，是国内外，是国内外公认的公认的“东方学大师东方学大师”，梵文、巴利梵文、巴利文专家。文专家。他精通英语、德语、梵语

2、、他精通英语、德语、梵语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、巴利语、吐火罗语，还能阅读法语、俄语书籍。在语言学、文化学、历史俄语书籍。在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方学、佛教学、印度学和比较文学等方面卓有建树。面卓有建树。他曾长期致力于梵文的他曾长期致力于梵文的研究和翻译，还创作了许多散文作品，研究和翻译，还创作了许多散文作品，有有天竺心影天竺心影、朗润集朗润集、季季羡林散文集羡林散文集。预习检测预习检测准确读出下列词语：准确读出下列词语：蜿蜒蜿蜒(wn) (yn) 懦者懦者 (nu) 潋滟潋滟(lin) (yn) 攀附攀附(pn) (f)浩劫浩劫(ho) (ji) 诛伐诛

3、伐(zh) (f)惆怅惆怅(chu) (chng) 荆棘荆棘(jng) (j)虬干虬干(qi) (gn)摇曳摇曳(yo) (y)悚然悚然(sng) (rn)愚氓愚氓(y) (mng)司空见惯（表示看惯了就不觉的奇怪）司空见惯（表示看惯了就不觉的奇怪）相映成趣（互相衬托）相映成趣（互相衬托）史无前例（历史上从来没有过）史无前例（历史上从来没有过）闲情逸致（闲适的情致）闲情逸致（闲适的情致）沧桑（比喻世事变化很大）沧桑（比喻世事变化很大）理解下列词语意思：理解下列词语意思：文章写的是文章写的是“悲悲”却用大量笔墨写了却用大量笔墨写了“美美”，你，你怎样理解？怎样理解？ 在行文中体现出作者怎样的感情

4、？在行文中体现出作者怎样的感情？越美的东西被毁灭，越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。其悲剧性就越强烈。 认识悲剧认识悲剧（1-2）：）：（3-6）：）：幽径不可等闲视之幽径不可等闲视之幽径之美幽径之美幽径幽径美景美景16为悲剧蓄势为悲剧蓄势 划出描写藤萝之美的语段划出描写藤萝之美的语段和藤萝之悲的语段，再看看是和藤萝之悲的语段，再看看是从哪几方面来写的。从哪几方面来写的。 感受藤萝之美感受藤萝之美形：形： 盘曲而上盘曲而上香：香：“蓦地蓦地”“”“扑鼻之香扑鼻之香声：声：“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声色：万绿丛中一点红色：万绿丛中一点红和：与大树和睦相处和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，

5、从无害人之心善：阅尽沧桑，从无害人之心外在美外在美 内在美内在美真善美真善美的化身的化身幽幽径径悲悲剧剧形：形：香：香：色：色：声：声：为悲剧蓄势为悲剧蓄势形：形：声：声：情：（花）情：（花）情：（人）情：（人）催人泪下催人泪下幽径的四季之美幽径的四季之美盘曲而上盘曲而上“万绿丛中一点红万绿丛中一点红”“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声“蓦地闯入鼻官蓦地闯入鼻官”像吊死鬼、孤儿像吊死鬼、孤儿哭泣、哭泣、哭泣哭泣、哭泣、哭泣万分委屈、投诉无门万分委屈、投诉无门极度痛苦、悲哀至极极度痛苦、悲哀至极幽径幽径美美景景藤萝藤萝之之美美藤萝藤萝悲悲剧剧层层 层层 铺铺 垫垫 本文本文通过描写北大燕园内一

6、条幽径上的一株古通过描写北大燕园内一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧视为整个幽藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，谴径的悲剧，整个燕园的悲剧，一个时代的悲剧，谴责愚氓毁灭自然和生命的行径，呼吁人们要牢记并责愚氓毁灭自然和生命的行径，呼吁人们要牢记并反思那段沉重的历史。抒发了作者关爱生命、热爱反思那段沉重的历史。抒发了作者关爱生命、热爱自然的感情以及矢志维护真、善、美的决心。自然的感情以及矢志维护真、善、美的决心。艺术特点： 巧妙的运用了层层铺垫得手法来突出中心通过细腻生动的心理描写来抒发情感浓墨重彩的描写与酣畅淋漓的抒发相结合

7、语言特色： 本文的语言精练、纯粹，通俗而又雅致。超级链接 也许我们周围的许多东西，都是我们生活的也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫，它替匆忙一株草，一棵树，一片云，一只小虫，它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱唱. . 任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一株草的死亡都是人的死亡。 任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一棵树的夭折都是人的夭折。 任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。 刘亮程刘亮程一个人的村庄

8、一个人的村庄 1、古朴美丽的藤萝、古朴美丽的藤萝一夜之间就毁于愚氓之手，一夜之间就毁于愚氓之手，让人欲哭无泪。在现实生让人欲哭无泪。在现实生活中，类似活中，类似“愚氓灭美愚氓灭美”的现象依然存在，你能举的现象依然存在，你能举例并谈谈你的感受吗？例并谈谈你的感受吗？ 2、请用你们的生花、请用你们的生花妙笔拟一条公益广告词，妙笔拟一条公益广告词，呼吁人们一起来关爱地球呼吁人们一起来关爱地球上的动植物，共享美好生上的动植物，共享美好生活！活！检测反馈检测反馈明天还有树吗？明天还有树吗？让人窒息的垃圾山这是鲸鱼？！ 谁能还我亲人？教师寄语教师寄语智慧的人们创造出美好的世界！智慧的人们创造出美好的世界！

9、愚昧的人们制造着一幕幕悲剧！愚昧的人们制造着一幕幕悲剧！关爱生命，善待自然！关爱生命，善待自然！共同生存，和谐发展！共同生存，和谐发展！让悲剧不要在我们手中重现！让悲剧不要在我们手中重现！拯救自然环境，实际是拯救人类自己！拯救自然环境，实际是拯救人类自己！ 课外阅读课外阅读1 1、阅读、阅读互动阅读互动阅读祭奠鱼群祭奠鱼群一文，加一文，加深对文本的理解和感悟，我们要关爱生命、善深对文本的理解和感悟，我们要关爱生命、善待自然。待自然。 2 2、课外选择阅读中外悲剧名篇。推荐书目：、课外选择阅读中外悲剧名篇。推荐书目： 窦娥冤窦娥冤（关汉卿）（关汉卿） 桃花扇桃花扇（孔尚任）（孔尚任） 巴黎圣母院巴黎圣母院（雨果）（雨果） 哈姆莱特哈姆莱特 （莎士比亚）（莎士比亚） 罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶（莎士比亚）（莎士比亚） 结束结束