一班五组桂林山水.doc

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1、 岳阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程学科教师全员培训微课程教学设计方案小组名称一班五组学科学段小学语文第八册制作人全体成员微课名称桂林山水视频长度4分钟制作时间20167.20知识点来源语文S版第八册第二单元第6课桂林山水知识点描述桂林山水排比句“真静啊，静得；真清啊，清得；真绿啊，绿得”，通过先赞赏后描述的写法，具体、生动、形象地写出了景物的特点，是学生感悟积累、练习表达的佳句。预备知识桂林山水图片 教学类型探究学习型适用对象四年级学生设计思路本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。教学过程阶段内 容时间一、 片头（30

2、秒以内）位于广西壮族自治区的桂林，山水秀丽，是祖国锦绣山河的一颗璀璨的明珠，每年都有众多的游人慕名而来，领略其秀丽的风光，去过桂林的人都会用一句话赞叹，那就是“桂林山水甲天下”，今天，就让我们一起来欣赏桂林水的美。22秒二、 正文讲解（8分钟左右）多媒体出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。师：同学们，假如把这句话换个写法。（在原句下出示句子：漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。）请同学们读一读，比一比，哪句话写得好？为什么？ 28秒师：要是把这句话再换个写法。（在原句下出示句子：漓江的

3、水静得让你感觉不到它在流动；漓江的水清得可以看见江底的沙石；漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。）现在哪句话写得好呢？为什么？ 1分23秒师：如果再把这句话换种写法。（在原句下出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。）现在，哪句话写得好呢？为什么？43秒三、 结尾（30秒以内）是啊，这句话运用了一组句式相同的语句，也就是（生齐：排比句）这样一来，语言优美，节奏明快，读起来（生齐：朗朗上口）让我们能深切地体会到漓江水的美。25秒教学反思这个重点句子是描写漓江水的精华所在。俗话说：“没有比较就没有鉴别。”在比较感知中，学生对句子差异看得特别清晰，帮助学生领悟语言内涵，获得语感。这三组句子的比较，引导学生自读自悟，体会水美。通过第一组句子的比较，让学生体会语言的形象美；通过第二组句子的比较，让学生体会语言的情感美；通过第三组句子的比较，让学生体会语言的韵律美。这样，层层剖析，步步深入，由语言的变化带动情感的升华，体会赞叹之情，体会漓江水的独特美。最终使学生既体验到语言之美，又体会出情境之美，达到语言美和情境美的统一。