1木瓜恰恰恰.doc

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1、1.教师范唱木瓜恰恰恰(1)学生边听边想:这首歌曲是什么情绪的?这首歌曲是什么拍子的?(2)听完回答问题:这首歌是欢快、活泼、高兴的。这首歌为4/4拍子。2.介绍歌曲师:刚才同学们说的都非常好。这是印尼流传非常广的一首叫卖歌曲，它通过活泼、欢快的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌中加人了.恰恰恰“的节奏，使歌曲显得非常活泼并具有生活情趣化。3.乐理知识讲解4.学唱曲谱(1)第一遍:学生跟老师唱歌谱中的难点的几个小节。(2)小声跟琴整体唱一遍。(3)放出声音，大声地唱出曲谱。5.朗读歌词根据乐理讲解中所讲的节奏，学生自己有节奏地朗读歌词。6.学唱歌曲(“在会唱曲谱和有节奏地读了歌词之后，教师弹一句歌

2、谱，学生填一句歌词，看谁填得又快又准确。(2)随琴轻声地、完整地唱一遍。(注意:弱起小节的唱法，轻声地起这首歌曲;切分音节奏强强弱规律的唱法)3)在唱这一遍时注意:加人恰恰恰节奏的准确性;注意弱起与切分音的唱法。(4)小组讨论切分音的唱法，并且完整地唱出来。(5)找一位同学上台领唱，其余的学生给予明确分工，再完整地表现一下商贩挑担到城里卖货的喜悦心情。7.打击乐器伴奏打击乐器有串铃、三角铁、手鼓、沙锤。学生能用这几种打击乐器，而且积极地参加伴奏的行列，把课堂气氛推到一个高潮。8.欣赏歌曲欣赏另外两首有关叫卖的歌曲卖报歌和卖汤圆。课例点评(1)在学唱歌曲中，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲木瓜恰恰恰，特别是掌握了歌曲中弱起小节和切分音的唱法。(2)学生能用打击乐器为歌曲伴奏，全体同学能用欢快的歌声表现歌曲。(3)对于切分音的唱法采用了小组讨论的形式，这样做不仅使学生有了自主学习的机会，而且小组之间的讨论较之于教师的直接灌输，效果要好得多.