六年级上册数学教案：第5单元-第3课时　身高的情况 北师大版（2014秋）.docx

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1、第3课时身高的情况【教学内容】教材第61页及练一练。【教学目标】1.结合身高情况,经历对原始数据分组整理和描述的过程,会填写简单的数据分组整理的统计表。 2.结合数据分组整理的统计表,选择统计图直观、有效地描述数据,进一步体会条形统计图的特点。3.会从数据分组整理的统计图表中获取信息,感受数据分布的特征,解决问题,发展数据分析观念。【教学重点】收集数据、分段整理、绘制统计表、分析数据。【教学难点】用学到的知识解决现实生活中的问题。【教学准备】PPT课件、课堂活动卡 、自己的身高数据。教学过程教师批注一、创设情境,导入新课师:同学们,我们在低年级的时候已经学习了分类,根据学过的知识,你能不能把我

2、们班的同学进行分类呢? 师:同学们真聪明,能用我们所学的知识解决生活中的问题。二、自主尝试,合作探究1.收集数据。(PPT课件出示)下表是淘气所在班学生的身高情况。(单位:cm)165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138(1)从上面的表格中我们能看出什么?(2)教师明确:把上表中的数据经过整理后,才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。2.分段整理。(1)我们可以根据身高情况,每5 cm为一段来整理数据:(身高段

3、/cm)140以下,140144,145149,150154,155159,160164,165169,169以上。(2)小组合作填表。(3)思考:如何填表才能做到不重复、不遗漏?(4)学生展示自己填表的结果。(5)师小结:刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。3.绘制统计图,并分析数据。师:请大家根据刚才分段整理的数据,在教材上绘制统计图。(1)学生小组合作绘制条形统计图。思考:每格代表几人合适?如何绘制才能美观?(2)学生分组展示绘制的统计图。(3)根据统计图回答问题。(PPT课件出示)哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数

4、最少?说一说淘气的身高在班中所处的位置。你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗?(4)学生小组讨论问题并解答。4.师小结:分段统计就是把收集的数据进行分段整理,达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。 三、巩固练习,达成目标完成教材第62页练一练第1题。(1)学生按照课前测量的自己身高的数据,说出自己的身高,其他同学记录数据。(2)根据统计数据填写统计表。(3)根据统计表中的数据提出问题并解决问题。四、课堂小结师:通过本节课的学习,同学们有哪些收获?生:我学会了分段统计:收集数据分段整理绘制统计图分析数据。五、布置作业1.教材第62页练一练第2题。2.完成同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.数学问题生活化,关注学生的学习兴趣和经验,注重培养学生的自主学习能力和实际操作、思维发散能力。2.在教学条形统计图的组成时,学生采用小组合作的方式,以学生为主体展开教学。教学中充分利用多媒体信息技术,学生直观感受统计图的结构,以小组合作的形式通过操作学习,尝试着自己来绘制条形统计图。不足之处学生交流得不到位,合作得不深入。多媒体代替学生交流机会了。再教设计再教时,先让学生经历统计的过程,使其掌握分段整理数据的方法,在互相合作中找到解决问题的最佳策略。