2022年八年级上册期中考试知识点 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思【八年级上册期中考试知识点】一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，其中哺乳动物4000 多种，鸟类 9000 多种，昆虫 100万多种。按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；哺乳动物，如海豚、鲸鱼等；爬行动物，如龟等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。能在水中呼吸。 4 、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、

2、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。8、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。 9 、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的

3、水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。11、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。卵生。变温动物。12、海葵、海蜇、珊瑚虫等腔肠动物结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。13、河蚌、田螺等软体动物的身体柔软，靠贝壳来保护身体。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。14、虾类、蟹类、水蚤等甲壳动物体表有质地坚硬的甲。15、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网, 形成紧密而复杂的联系， 同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生

4、活。16、海马、中华鲟等是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物 -蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应：气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. 缺少水的浮力具有支持躯体和运动的器官 . ，有多种运动方式 . 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管 (蚯蚓例外，靠体壁呼吸 ) 昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓是环节动物，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物枯叶、朽根等为食。通过肌肉和刚毛的配合

5、使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾( 环带也叫生殖带 ) 。 此类动物还有沙蚕、水蛭等。3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持） 5 、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。6、 在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦

6、蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。三、陆地生活的动物 - 兔1、

7、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征. 如兔、大熊猫2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物. 反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。3、兔：体表被毛（保温作用） ，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙牙齿分为门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。5、兔的食性：植物（草） 。兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。

8、6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。6、膈是哺乳动物特有的结构。7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。8、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化（为阑尾） ，因为人是杂食性的。四、空中飞行的动物 - 家鸽1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟有 9000 多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。3

9、、鸟适于飞行的特点：体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出， ( 这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 4 、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。五、空中飞行的动物 - 昆虫1、昆虫是种类最多的一类动物，超过1

10、00 万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 飞行扩大活动范围， 有利于觅食、 繁殖。2、昆虫身体分为头、 胸、腹三部分，一般有3 对足， 2 对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，外骨骼不能随着身体的生长而生长，发育过程中有蜕皮现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思象。4、仔细观

11、察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，5、节肢动物：特征：身体由许多体节组成，体表有外骨骼，足和触角分节。如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。六、动物的运动：有多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等。动物运动依赖于一定的结构。1、哺乳动物的运动系统由骨骼（包括骨和骨连接）和肌肉（骨骼肌）组成。骨骼是由多块骨连结而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳

12、白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上 . 骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张; 双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌

13、肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解） 。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。 （由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔

14、倒所致。）六、动物的行为：动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为（本能行为），对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注

15、意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。 ）3、社会行为具有以下特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工 有的还形成等级4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素（气味）通讯。蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫； （2）制造干

16、扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。6、由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。七、动物在生物圈中的作用1. 动物在自然界中作用： 维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子。2、 生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡。2. 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。3. 动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等。4. 生物防治：利用生物来防治病虫害，

17、如以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。5. 生物反应器：所利用的技术是转基因技术。利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器” 。 它的意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少污染等优点。6. 仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。7 见仿生例子：飞机鸟的飞翔；薄壳技术乌龟的背甲；雷达蝙蝠的回声定位；荧光灯萤火虫的发光原理；宇航服长颈鹿的脖子。探究实验案例分析：下面是小明同学撰写的实验报告，他的设计与解释是否合理？如有不当请给予纠正，并说出你的理由。1、仔细观察蝗虫的胸部

18、和腹部，可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具： (1) 两只活蝗虫； (2) 两只试管； (3) 清水； (4) 玻璃条； (5) 细线。实验步骤：（ 1）向两支试管中加入等量的水，分别标号为A、B; （2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果： B试管中蝗虫死亡、 A试管中蝗虫仍

19、然活着实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对实验的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在同一直线上分别设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后平放于蚁穴附近，观察并回答下列问题：(1) 提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2) 做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3) 实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：形成对照。(4) 预期现象：蚂蚁纷纷爬向糖和面包。(5) 得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6) 实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多

20、体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快(1) 我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思(2) 我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。(3) 实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸板上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5 次。(4) 预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动得更快。(5) 得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动

21、得更快。4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选 3-5 种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？设计实验： 取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5 只。 把这 5 种昆虫同放在一个暗箱内， 然后用手电向暗箱一侧射进光亮， 过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现光亮，飞向有光的一侧，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。重复上述实验35 次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现光亮，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论 : 并不是所有昆虫都有趋光性

22、。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做。（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。(3) 你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响(4) 请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：( 只写出具体操作步骤即可) 准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10 只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。(5) 实施计划(6) 得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。(7) 表达交流6

23、、 菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列， 大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗? （2）作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。（3）设计并实施方案培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食。（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性

24、行为。（5）讨论和完善计划从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等，看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对实验的

25、干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对实验的干扰。最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离( 距离不要太远 )。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1) 提出问题 : 蚂蚁是怎样交流信息的 ? (2) 作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3) 设计实验，完成实验在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。

26、因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是1929，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90% 95% ，饲养沙土含水量为10%-15%。（4）检验假设，得出结论支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。各种动物的特征：（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）（3）甲壳动物：有坚硬外壳- 甲（水蚤、虾、蟹）（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）（5）昆虫：身体可分为头（触角） ，胸（足 3 对，翅 2 对） ，

27、腹（气管）（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（7）两栖动物：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，体温不恒定（8）鸟类：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4 腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（9）哺乳动物：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有 4 个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6

28、页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思新八年级上册第一次月考题一、选择题1腔肠动物在进化中的地位是（）A低等的单细胞动物B低等的多细胞动物C具有三个胚层的低等动物D 具有完整消化管的低等动物2. 下列动物中营自由生活的扁形动物是 ( ) A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫3、米猪肉是指猪肉内含有（）A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫4. 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）A、刺细胞 B、触手的缠结 C、发达的肌肉 D、口的吞噬5. 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（）体表有鳞片或甲完全用肺呼吸生殖和发育离开了水卵生，卵夕

29、有坚韧的卵壳皮肤裸露A.B. C. D.6在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（） A 身体呈圆柱形 B体表有角质层C生殖器官发达D消化管结构简单7. 青蛙皮肤裸露而湿润的意义（）A.保护体内水分不散失 B.有利于体表与外界气体交换C.减少游泳阻力 D.适应水中生活，运动灵活8. 蝌蜴的呼吸特点（）A.完全用肺呼吸 B. 肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸C.用体表呼吸 D.用鳃呼吸9. 某同学抓到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了。青蛙死亡的原因是（）A.无法呼吸到充足的氧气 B.饥饿 C.惊吓 D.水质有问题10在做观察蚯蚓的实验

30、时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（） A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C 将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D 经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表11. 蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（） 。A完成呼吸 B 在土壤中运动C 吸收营养 D 保持水分12. 蚯蚓体表刚毛的作用是（）A防御敌害B协助运动C捕杀小动物D协助呼吸13河蚌身体里的外套膜的作用是（） A. 保护河蚌柔软的身体 B . 防止水分进入河蚌的身体C . 防止水分散失 D. 帮助消化14. 白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A.土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸

31、B.土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C.蚯蚓爬到地面上来饮水 D. 潮湿的地面有利于蚯蚓运动15. 判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）A . 体节的形状 B. 环带的位置 C. 刚毛的长短 D. 口和肛门的位置16. 环节动物和节肢动物的相似之处是（）A.体表外有外骨骼 B.身体分部C.身体有许多体节构成 D.靠体壁进行气体交换17蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）用气管呼吸 胸部有三对足两对翅 有外骨骼防止水分蒸发 视觉发达有一对复眼 A B C D 18. 关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A 气体交换之处 B 气体进出的“门户”C 和听觉有关 D 完成气体交换和形成听

32、觉19蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是( )。A玻璃板摩擦力大 B蚯蚓不能在土壤之外爬行C蚯蚓的运动要借助刚毛的活动D玻璃板不能粘住蚯蚓的身体20将活鱼从水中取出 , 不久便会死亡的直接原因是（）A . 体表干燥 B. 无法呼吸 C. 身体内缺水 D. 血液循环停止21鲫鱼在水中游泳时 , 它的口和鳃盖后缘相互交替地张开和闭合, 它是在（）A 吃食物 B 排出口腔中的饿废物 C 感知水流 D呼吸22我国著名的四大家鱼是指（）A. 青鱼 草鱼 鲤鱼 鳙雨 B. 青鱼 草鱼 鲤鱼 鲫鱼 C. 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 D. 青鱼 鲢鱼 鲤鱼 鳙鱼23在藻类繁盛的池塘中

33、, 常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象. 究其原因是A.水温较低 B. 水温较高 C.水中氧气较少 D. 水中氧气充足24. 以下各项中 , 不能作为鱼类主要特征的是（）A.体表大都有鳞片 B. 用鳃呼吸 , C.活在水中 D. 体内有脊柱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思25、在动物的社会行为中，最占优势者是（）A、主要表现在攻击行为上总是得胜者B、最后享用食物者C、往往是一个雌性个体D、负担对外战斗、保护群体者26、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的

34、是（）A、蜜蜂的舞蹈行为B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物D、乌贼受到威胁时释放墨汁27、下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（） A 、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、绵羊的群体28、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（） A 、生理活动的需要 B 、留下气味做“记号” C 、与其他的狗沟通信息29、不具有社会行为的动物是（）A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴二、填空题（每空一分，共20 分）1、蜥蜴终生生活在陆地的原因是：_和_摆脱了对 _的依赖。2、两栖动物的特征：幼体生活在_中，用_呼吸；成体大多生活在 _上，也可

35、在_ 游泳，用 _呼吸， _可辅助呼吸。青蛙用_呼吸，但该结构简单，不发达；青蛙的皮肤裸露且能分泌_，湿润的皮肤里密布 _，也可进行气体交换，以辅助呼吸。冬眠状态下青蛙主要依靠 _进行呼吸。3、鱼的呼吸过程： :鳃丝里面密布毛细血管 ,当水由口吞入 ,经过鳃丝时 ,溶解在水中的就渗入鳃丝中的毛细血管，而血管中的则渗出毛细血管 ,排到水中 ,随水经鳃孔排出体外，完成呼吸 . 4、根据动物体内有无脊柱，分为和动物。5、爬行动物的特征：体表覆盖_或_；用_呼吸；在 _产卵，卵表面有坚韧的 _。三、连线题将对应的序号连在一起（6 分如： E）腔肠动物 A身体扁平，有空无肛门精选学习资料 - - - -

36、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思扁形动物 B身体分节，运动器官为刚毛或疣足线性动物C 身体表面有外套膜环节动物 D 身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物E 身体表面有刺细胞节肢动物F 身体不分节，体表有角质层四、简答题（ 10 分）1、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？（ 4 分）2、为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？（6 分）17. 根据图 A和图 B回答问题。（ 1）图 B示动作，图 A示动作。（ 2）1 和2 分别表示两种肌肉，1 是 2是。（ 3

37、）在图 A和图 B的动作中， 1 的状态分别是和。（ 4）1 和2 能相互配合，共同完成动作是在的支配下。（ 5）当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所处的状态是（）A、 都收缩 B. 都舒张 C. 前者收缩，后者舒张 D. 前者舒张，后者收缩18. 阅读下面的资料并回答问题：资料一一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 _ 行为 . 其他大山雀偷喝牛奶的行为属于 _ 行为 . （2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_所决定的行为. 其他大山雀头和牛奶的行为是在_因素的基础上, 通过 _因素的作用而形成的行为. 从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能_ （3）动物的行为常常表现为各种各样的运动分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例1 2 1 2 图 A 图 B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页