2022年记叙文阅读常考知识点总结 .pdf

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1、1 中考记叙文阅读常考知识点总结在初中语文考试中，阅读占有重要分量，分值比较高。 但阅读也恰恰是很多同学容易失分的地方。 为了帮助大家掌握阅读技巧，学习哥帮大家总结出阅读常考的知识点和答题模板。学会这些套路，想不拿总分值都难。一、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义 ：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用 ：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨情感或哲理；制造悬念，吸引读者激起读者的注意、思考、兴趣等二、内容题型一：概括文章的主要内容格式 ：某人或某物 +干什么怎么样方法指津：抓住记叙的六要素时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经

2、过、结果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页2 小说：开端、发展、高潮、结局方法指津： 如有例如，一定要严格按照例如的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用开篇： 开篇点题； 开门见山； 开宗明义； 交代故事发生的背景时间、 地点、 季节、天气；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣中间： 表现了人物的形象特点或性格特点、 心理活动、 思想感情、 精神品质 ；与上文相照应，与上文形成鲜明比照；为下文作铺垫埋伏笔；推动情节的发展；结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华

3、主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。三、主题题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨情或理本文记叙了 描写了、表达了、介绍了 人或物 的故事 事件、事迹、经过 ，表现了 表达了、 反映了、 歌颂了、 揭露了、 批判了、 挖苦了 的感情 现象、感悟。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页3 2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句段、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作

4、用答题例如：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化顺序、倒叙、插叙(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化如总分总(6)按表达方式的变换叙事、抒情、议论题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页4 2、方法指津：文章的标题；文中段反复出现的词语或事物；文中议论抒情句；人物的思想感情 (变化 ) 某一人物的见闻感

5、受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。初中生i 学习 sszzb_czb 五、语言角度一：从修辞的角度题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。1、答题模式： 修辞 +效果 +外表内容 +深层作用此句运用了修辞手法，效果 描写了 表层内容 ，表现了 深层作用2、常见修辞及表达作用(1)比喻：将比作，形象生动地表现了描写了的特点，化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：赋予事物以人的思想感情和动作，使之人格化，形象生动地表现了的特点。(3)夸张：突出强调了的本质特点，给读者以深刻的印象。精选学习资料 - - - -

6、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页5 (4)排比：突出强调了特点，节奏鲜明，增强语势，极富感染力。(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。(6)反复：强调突出特点增强了语言的表现力。(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。(8)反问：突出强调特点，加强语气，强烈抒情。(9)比照：将形成鲜明比照，突出了特点，以读者以深刻的印象。(10)引用：引用，表现了特点，增添了文章的文采。(11)反语：使语言幽默幽默，挖苦了特点3、例如：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二：从

7、表达方式的角度五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情一描写人物描写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页6 题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写细节描写2、答题模式 ：描写方法 +效果 +表层内容 +深层作用运用了描写，描写了人物的特点，表现了，与上文下文1表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来说明人物的身份或职业。如“的教师形象”“的清洁工”“的人”2深层作用包括多种角度：

8、文中人物的特点外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；作者的感情与感悟抒发了作者的感情；表达了作者的感悟。读者的感受； 吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味引人遐想；与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；在结构上的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页7 3、例如一： 此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明比照，从而突出了

9、父母归来对他产生的巨大影响。例如二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。二描写环境描写题型一：分析环境描写的方法及其作用。1、环境景物描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用： 使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用描写了景物、环境的特点；交代故事发生的背景时间、地点、天气、季节；渲染气氛；营造氛围；奠定感情基调；衬托人物心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物的形象、精神、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

10、- - -第 7 页，共 16 页8 品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；推动情节的发展；为下文作铺垫埋伏笔；与文章形成比照；突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。答题模式：效果+ 外表内容景物特点+ 深层作用运用了景物描写，描写了特点景物，衬托了心情，例如：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，衬托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。三描写侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言

11、和行动的描写。侧面描写， 又叫间接描写， 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页9 突出。2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：衬托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象性格；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。四抒情直抒胸臆， 抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章

12、的感染力。五议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化升华中心；画龙点睛；引人深思角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。2、答题模式：词语+ 效果+ 外表内容+ 深层作用通过词语，效果描写了外表内容，表现了深层作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页1 0例如： “绕住” “扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词 ：这、那、这些、这

13、种、那些、其他、以上、如此、此；2、方法 ：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话， 或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容短语或词语 。角度四：从句式的角度1、长句与短句长句： 是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。短句 ：是指结构简单、 词语较少的句子。效果： 短小精悍， 干脆利落， 生动明快， 活泼有力，节奏感强。2、整句与散句整句 ：指结构相同或相似，形式匀称的句子多指排比句和对偶句。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，表达语言的对称美。散句 ：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于

14、变化、错落有致，表意自由，表达了语言的变化美。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页1 13、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。例如：放心吧，爸爸妈妈！主谓倒装她站在哪儿，静静地。状语与中心语倒装4、综合运用，灵活搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿， 极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。初中生i 学习 sszzb_czb 六、手法题型一：分析记叙的顺序及其作用1、顺叙 ：按时间先后和事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印

15、象深刻。2、倒叙 ：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，防止平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。3、插叙 ：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页1 2作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用1、第一人称 ：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。2、第三人称

16、 ：以第三者的地位表达文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由表达。3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的表达里。作用： 好似是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。题型三：分析记叙的详略及其作用1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：表达,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。略写，写得简明扼要、概括精炼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页1 32、方法指津：分析材料的详略，一

17、定要根据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。题型四：分析表现手法及其作用1、常见表现手法比照、衬托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志即象征、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾照应2、作用(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地描写

18、事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了的情感，增强了文章的表现力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页1 4(5)比照手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托 (侧面衬托 )手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先

19、抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应 (首尾照应 )：使情节完整、结构严谨、中心突出。3、答题模式：表现手法+ 效果+ 外表内容+ 深层内容例如：采用“”的表现手法，描写了“”，表现了“”七、开放题题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式 ：“我认为，因为，比方，所以”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页1 5首先，“我认为”，言简意赅地说明

20、自己的观点；接着，“因为”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比方”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；用比喻说理或正反说理亦可；最后，“所以”得出自己的结论。总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际。题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；方法指津： 补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。题型六：对文中美点进行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。2、语言特色词库

21、形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思初中生i 学习 sszzb_czb 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页1 61、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容时间、地点、人物、事件，理解文章主旨情与理，梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。5、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，标准答题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页