2022实用的校本工作计划7篇.docx

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1、2022实用的校本工作计划7篇校本工作安排 篇1教化科研是对教化工作科学的探究，相识，创新。它依托于教化教学，对其有指导意义。教化教学成果既是教化科研的体现，二者相辅相成，即相识，实践；实践，再相识，从而达到提高教化教学质量的目的，也是学校教化教学质量和老师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深化，培育和造就一支高素养、科研型的老师队伍成为提高教化教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作看法来开展校本研修工作，为实现我校教化教学质量的稳步提升，而努力工作。详细工作安排如下：一、 制定、完善、落实各项科研制度。1、为使我校校本研修工作顺当开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设

2、促进科研发展。本学年以教育处原有规章为依据，将教研制度详细，细微环节化，并在详细实施过程中作进一步的修改和完善。2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作状况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。二、通过多种形式的研修学习，加强老师队伍建设，提高研修实力。1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、阅历老师，到我校进行讲座、阅历沟通。加强学习，提高老师科研意识和理论水平。2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体老师集中学习并刚好反思。开阔老师的视野，更新老师的教化理念，提高教学效率。3、读书沟通等活动，激励老师主动参加，以骨干老师为先导，进行论坛，为老师施展才华和发挥潜

3、能搭建平台。4、人人自学。中青年老师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛汲取其理论精华，以提高自己的教化教学实力。校本工作安排 篇2一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，建设全民学习、终身学习的教化体系，把老师教化摆在优先发展的地位，努力促进教化协调发展，全面推动素养教化，大力推动基础教化课程改革，全面提高教化质量。全面落实“十一五”中小学老师接着教化工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。二、主要工作1、师德培训：以师德教化为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教化基础理论为主的条件性学问和以教化阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成

4、的老师培训体系，着重是现代老师特别实力和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达实力，解决问题、教研实践、创新实力等。以老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展老师思想政治教化和职业道德教化，重点以诚信教化为主，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）。2、观念培训。针对学校老师工作压力较大和社会现状对老师的冲击与影响，支配国学大师翟鸿燊关于沟通的主题讲座，转变老师观念，提升老

5、师品位，促进老师工作。3、实施课程标准培训。（1）主动参与学期初老师学校小教部组织的关于各学科的课程标准培训和教材培训。（2）在此基础上，组织老师加强课堂教学探讨。加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动安排，按安排组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环三步活动”教学模式展示活动，采纳轮番展示形式。同时教研组还要组织老师学习课改信息，对生成性问题开展探讨，指导老师总结教学阅历。加强集体备课。在沟通中达到资源共享，相互促进。备课组长必需做好每次活动的组织工作，具体记录集体备课过程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少于两次。与老师进行面对面的沟通，驾驭课改发展动态，一方面使

6、领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能为课改工作出谋划策，朝着正确方向和预定目标发展。（3）组织课改学问测试，在小组学习、分散自学的基础上，学校下发课改学问，编制试题，组织全员参加的测试竞赛。（4）开展读书活动。本学期把老师教化案例丛书6本和教化大境界作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组织测试。主动参与教化局组织的评比活动。以此促进老师学习、提高，养成读书学习的习惯。4、现代信息技术应用培训（1）、逐步推行电子备课，通过培训，老师娴熟驾驭校内网运用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相

7、关教学和学习资料收集，让老师在更大范围内进行教学探讨。（2）、教室智能终端运用培训。学校建立了校内网，通过全员培训，让每一位老师能娴熟应用dvd,课件点播系统，充分体现现代教化理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。 （2）、制作课件培训。5、英语老师培训由分管领导、英语教研组长负责，传达英语学科会议精神，学习课程标准，领悟基本理念，教学总目标，理清教材体系，编排意图，学问、技能、情意目标体系，针对英语成果薄弱现状，加强探讨，改革课堂教学，提高英语教学质量。详细工作支配：九月：1、新课程标准、教材培训2、集体备课。3、师德培训。十月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式培训。3、课改学问培

8、训。4、师德培训。十一月：1、观念培训沟通。2、“六环三步“教学模式展示活动。3、制作课件培训。4、课改学问测试。5、师德培训。十二月：各种培训档案整理。校本工作安排 篇3一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教

9、学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要仔细阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时探讨沟通，进一步完善教案，经过大家探讨形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。反思沟通：通过前一阶段组内探讨形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意

10、“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。四、主要工作措施：1、本学期课堂教学探讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思

11、沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。老师要树立主子意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题探讨为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学探讨主题。校本工作安排 篇4依据阿城区教化局教化工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作安排。本年度的校本研修工作

12、将以学校与老师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际动身，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。二、工作目标通过开展校本研修，促使广阔老师树立良

13、好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教化改革与发展的须要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教化教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的须要动身，一切为了老师的专业发展”为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有肯定规

14、模的适应课程改革须要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”

15、为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练

16、，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师

17、人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以“有效探讨”为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要支配一次

18、专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学探讨指导。6、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教

19、学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参与校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期教化教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。校本工作安排 篇5一、指导思想：紧紧围绕“加快建设现代化市”的总体目标，结合姚江小学三年发展规划的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深化内涵发展，提升办学品质，全面推动素养教化，促进学生的可持续发展和老师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满足的学校。二、工作重点：1、打造德育特色体系，优化德育活动。通过梯队培育、层级打造，不断提升老师的师德修养和专业水平；

20、以德育课题探讨为途径，以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、健康的成长平台；完善德育课程的建设与探讨，重视评价过程，提升科研实力。2、深化规范办学行为，结合科技、才智等方式和手段，通过课题探讨，校本课程体系的建构和实施等途径，改善教与学的行为，提升教学品质，提高教学效率，引领老师不断追寻专业成长。3、抓好平安与稳定工作，强化“防范为主，重在规范”为主要内容的平安教化，营造平安和谐的育人环境。三、工作措施：（一）树立良好形象，促进专业成长打造一支师德高尚、主动向上、业务精湛的老师队伍，特殊是青年老师队伍是学校发展的关键所在。1、强化师德师风。加强师德考核，实施“师德一票推翻”制

21、，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护老师自身形象。2、抓好典型示范。归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣扬师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。3、加强师能培训。进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素养。采纳“走出去、请进来”的方式加强对全体老师的培训，开阔眼界，提升理念。主动组织老师参与市级优质课、教坛新秀等业务实力竞赛，促进老师专业水平的提高。激励老师参与“一师一优课、一课一名师”活动

22、，学校主动创设平台，为更多的老师供应展示发展的机会。4、丰富老师生活。主动为教职工办实事，关切教职工的健康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的老师队伍。（二）打造德育特色，优化德育活动树立全体教职工全员育人的理念，充分相识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。1、严格常规教化。接着加强学生日常行为规范教化和文明礼仪教化，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温姚江小学在校学生一日常规、小学生守则等，抓实、抓细、抓严常规教化，并持之以恒地进行教化与督导，在细微环节中培育学生的良好习惯。开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评

23、比活动，使全校形成“个个比学、班班争先”的良好氛围。2、深化特色活动。以“漂亮行动”塑造“漂亮人生”的实践与探讨探究我校德育教化的新模式，主动争创德育特色。以深化开展社会主义核心价值体系学习教化为契机，加强志向信念教化、法制教化和道德教化。依托学校主题月活动，如“品德规范月”、“中华文化传统月”、“欢乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。3、培育校内文化。一要充分利用文化走廊、宣扬橱窗、电子屏、班级文化阵地、校内广播站、学校网站等育人阵地，营造充溢正能量的文化氛围；二要进一步美化、绿化校内环境，使校内内的一草一木、一砖一石都凸显教化的引导和熏陶；三要接着开展第三届校内“读书节”活动，营

24、造良好的校内文化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长学问、培育实力，提高文化品位，促进学生欢乐学习、健康成长。4、加强班级文化。创建具备自信教化理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作实力培训，提高学生干部的各方面实力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好氛围。5、健全德育网络。优化整合教化资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作，向家长供应教化资讯，让家

25、长明确良好家庭教化的标准；针对家长在教化孩子时出现的问题和困难，刚好赐予解答和帮助，努力创设学校教化环境与家庭教化环境和谐发展的课程环境。（三）突出质量意识，细化过程管理教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作的永恒主题，是学校可持续发展的生命线。1、重视常规教学。进一步加强教学常规管理，要求全体老师在教学中做到“六个有效”：有效备课、有效选题、有效练习、有效讲评、有效自学、有效培优补差。学校以提高老师课堂效率为根本，探究“轻负高效”的途径和方法，把减轻学生课业负担落实到教化教学各个环节。学校将通过随堂听课，定期检查老师教案、作业布置与批改等状况，加强教学质量监督。2、强化教研实效。一

26、要完善“半天教研”制度，从校本研修的时间、形式、内容、方法等方面加以规范，从制度上保证和激励老师主动参加校本研修活动；二要树立教研意识，使教化科研的意识和理念，渐渐内化为学校领导和老师的自觉行为；三要搭建教研平台，主动争取承办各级各类教科研活动，发挥辐射和引领作用，同时为老师的专业成长搭建平台，创设发展机遇；四要主动探究竞赛辅导新思路，组织学生参与上级教化部门举办的各类学科竞赛，提高学生的综合素养。3、重视体艺教化。全面实施国家学生体质健康标准，细心组织大课间活动和阳光律动，保证学生每天一小时的课外活动时间。主动开展艺术教化活动，营造良好的校内文化。组织好各类学校社团活动，培育学生特长，全面提

27、升学生素养。提早组队打算“兰江家园情”节目，参与市级艺术类竞赛。（四）强化平安管理，营造和谐环境平安是学校教化教学工作正常运行的前提和保障，是构建和谐校内、促进学生健康成长的基石。1、开展隐患排查。接着实行晨检登记制度，调查、了解学生身体健康状况，预防常见病及春季传染病；主动开展各项平安专项整治活动，各线按教化局要求定期开展平安隐患排查，刚好解除隐患，并做好记录与上报工作，确保校内平安万无一失。2、重视平安教化。落实校内平安责任，加强值周老师的日常校内巡察，遇到学生出现违纪或担心全玩耍现象须要制止，第一时间站出来，解决问题、指出学生错误、解除平安隐患，并将状况刚好反馈给班主任。开展好地震逃命演

28、练，关注消防、交通平安，以此提升学生的平安意识和自我爱护实力。3、抓实食堂管理。定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础学问、基本要求，比照日常工作仔细落实，齐心合力提高服务质量。加强检查监督和民主管理，常常到食堂检查服务看法、卫生状况、伙食质量、就餐状况，发觉问题刚好改进。主动创建阳光食堂。4、加强心育工作。进行心理健康教室和资源教室的装修布置工作，主动争创XX市心理健康达标学校。对学生及家进步行心理健康教化的宣扬与普及，针对单亲家庭学生、心理有偏差、学业成果相对落后的学生有针对性地开展心理健康教化和个别心理辅导，提高学生受挫实力，培育健康向上的心理。加强心理健康辅导老师的培训。校本工作安

29、排 篇6一、指导思想作为一名物理老师我将紧跟学校教科研工作，以主体参加课堂教学改革为核心，以提高教学质量为根本，搞好课题探讨，为我校更快、更好地发展贡献力气。二、工作目标深化推动物理主体参加课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性，做好课题探讨，争取在各类期刊发表高质量的论文，主动参加省，市，县的各级课题探讨。争创优秀教研先进个人。三、详细工作：(一)加强教化教学理论学习，提高物理老师个人理论素养1.仔细学习初中物理课程标准教学要求，并深化探讨，体会新课程基本理念，并进行教学实践，努力达到新课程三维目标。2.主动参秘理论学习沟通，主动撰写教学论文，参与各类论文评比活动，努力在各级各类期刊杂志上发

30、表。3.强化课题探讨工作，主动参加各级课题的探讨，不断提高自己的探讨水平。(二)按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益。以课改为抓手，教科研为特色。1.与备课组共同探讨，深化主体参加课堂教学模式、校本化、教学案一体化、周练。2.加强教学常规调研，帮助教务处做好备课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。3.争取上好各种示范课、教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。4.组织并强化课题探讨(1)参与学校的相关课题探讨(2)组织本组市级课题的申报和探讨(3)将课题探讨成果应用于课堂教学5.加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学

31、的质量，毕业班物理教学要求老师运用主体参加课堂教学模式，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中考卷,沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高物理成果。校本工作安排 篇7（一）以课题管理为抓手，促进我校老师科研素养的进一步提升加大青年科研骨干老师的培训力度。主动组织青年老师参与县、学区青年骨干老师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年老师的科研素养，激发青年老师参加科研的热忱，从而形成良好的科研氛围。（二）以校本教研为抓手，促进我校老师专业素养的进一步提升1.接着加强备课组、

32、教研组建设。不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。2.开展形式多样的教研活动。组织青年老师优质课评比活动和新老师、刚调入老师亮相课活动，为青年老师供应成长的舞台。（三）以校本培训为抓手，促进我校老师综合素养的进一步提升1.采纳“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最基本模式，启用“学历培训、专业培训、基本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升老师的综合素养。2、规范校本培训基地建设。学校校本培训工作，做到有安排、有落实、有检查、有重点、有考核、有嘉奖，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教化，

33、重点关注青年老师、骨干老师、名老师培育，促进老师专业化成长。3.狠抓新老师（教龄未满三年）整体素养的提高。落实县教化局文件精神，为每位新老师支配一位专业实力较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研实力、教化管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有安排、有记录、有活动、有考核。4.关注骨干老师、名老师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年老师作为校骨干老师、名老师培育对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参与各级各类培训活动，激励他们参与各级各类基本功竞赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务实力强的骨干队伍。5.关注中、老年老师（四十周岁以上）的专业成长，要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思，增加中、老年老师教学后劲，加强中老年老师队伍建设。