乘数末尾有0的乘法 (2).ppt

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1、班级：班级： 四（四（2）班）班 执教：执教： 周周 悦悦 1.1.口算口算 2.2.用竖式计算用竖式计算 323220= 20= 505030=30=5005003=3=1301303=3=131330=30=4 40 05050= =4 450500=0= 1.1.口算口算 2.2.用竖式计算用竖式计算 323220=20=640640 5030=15005003=15001303=3901330=3904050=20004500=2000 3 23 2 2 0 2 0 6 4 0 6 4 0 1.1.独立尝试竖式计算独立尝试竖式计算 2. 2.小组里交流：小组里交流： （1 1）你是怎么

2、计算的？）你是怎么计算的？ （2 2）比较组里不同的方法，你喜欢）比较组里不同的方法，你喜欢 哪一种？为什么？哪一种？为什么？ 时间（时间（5分钟）分钟）答：每天大约能释放氧气答：每天大约能释放氧气1275012750克。克。 在乘得的在乘得的“170”“170”后面后面 为什么添两个为什么添两个0 0？ 答：每天大约能吸收二氧化碳答：每天大约能吸收二氧化碳1700017000克。克。乘数末尾有乘数末尾有0 0的乘法的乘法课堂检测单课堂检测单一、用竖式计算一、用竖式计算4646180= 350180= 35040= 5040= 50204= 70204= 70240= 240= 二、二、三、根

3、三、根据据2 28=168=16，完成下面填空，完成下面填空 2 28=168=16 2 280=80=（ ） 2020（ ）=1600=1600 ( ( ）（ ）=1600=1600 （ ）（ ）= =（ ） 大约大约15001500年前，欧洲的数学家们是不知道用年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”“0”的。他们使用罗马数的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”“0”这个数字。这个数字。 而在当时，罗马

4、帝国有一位学者从印度记数法里发现了而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”“0”这个符号。这个符号。他发现，有了他发现，有了“0”“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用用“0”“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他

5、斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有帝创造的数里没有“0”“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，就这样，“0”“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。 但是，虽然但是，虽然“0”“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用数学的研究中仍然秘密地使用“0”“0”，仍然用，仍然用“0”“0”做出了很多数学上的贡做出了很多数学上的贡献。后来献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。