五年级道德与法治上册教案-1《我们当地的风俗》第一课时 教案 人教部编版（五四制）.doc

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1、道德与法治五年级上册第一单元我们当地的风俗1.风俗就在我身边教学设计学校班级执教者课题1、风俗就在我身边教时第一课时日期一、教学目标：1.了解中国各地风俗，理解我国风俗的重要意义。2.能自主收集、整理、交流中国的独特风俗伴随我们成长，与我们的生活密切相关。3.通过探究风俗寄托长辈的美好祝愿，认识尊老爱幼是中华民族传统美德，很多风俗体现了尊老美德。二、制定依据：1.内容分析 我国的民风民俗文化活动多姿多彩，有滚龙、舞狮、高跷、猜灯谜、剪纸贴花、泥人刺绣等等，精彩纷呈，美不胜收。本单元第一课，由风俗就在我身边作为开篇内容，是将上海市学生民族精神教育指导纲要指出的“民族精神教育”纳入学校教育教学的总

2、体规划的体现。通过发挥道法课堂教学的主渠道作用，在教学中帮助学生挖掘和体验蕴涵着民族精神教育的内容；而中的风俗习惯作为一种显性的民族精神教育的内容，可以通过更为活泼的形式和方法，将民族精神教育有机地渗透到教学的全过程，更有针对性和实效性。以此弘扬和培育民族精神教育过程中的主导作用。 2.学情分析五年级学生通过之前的语文学科、学校四季活动和社会实践对于中国的许多风俗已经有所了解，本课的学习有一定的知识储备。且对于各类风俗，他们充满兴趣，探究积极主动乐于交流。本课的风俗学习，贴近学生生活，着力于身边的风俗理解其深层意义，有利于中国传统文化的传承和发展。 “越是民族的,就越是世界的。”对于这句话孩子

3、们可能不太理解，他们只看到风俗的独特和热闹，对于传统文化其背后的保护与利用、传承与变迁，理解还是单一片面的。三、课前准备：教学PPT、收集资料教 学 过 程（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、理解“风俗”，导入课题1.出示PPT：摇花船2.我们学过一篇课文摇花船就是陕北地方闹元宵的风俗。那么，什么是风俗？3.小结：风俗就是长期形成的风尚、礼节、习惯的总称。中国自古就有重视风俗，古代君王不仅要亲自过问风俗民情，委派官员考察并由史官载入史册，为后世治国理政留下治理风俗的经验。4.板书课题：风俗就在我身边看图片，回忆课文内容学生交流联系学生已有语文学科经验，理解风俗的含义。二、了解各地不

4、同的风俗1.小组交流：你还知道我国的哪些风俗。2.出示PPT：猜猜风俗滚龙：长江中下游，起源汉代，春节或喜庆的日子行之。舞狮：南方和广东，狮为神兽能克恶魔代表吉祥，元宵、喜庆或开业行之。赛龙舟：南方，起源为划龙舟救屈原，端午行之。踩高跷：北方，起源尧舜以鹤为图腾，踩跷拟鹤祭祀。春节行之。泼水节：傣族，以水消灾，净化灵魂。3.小结：我们的风俗再现了我们劳动与生活方式，有地域的差别，在不同节庆活动中举行。许多风俗也是不同民族文化的体现。板书：体现民族文化小组交流 学生猜风俗，尽量说出举行的地域和时间理解风俗的地域性、时令性、民族性。三、风俗就在我们身边1.风俗看着很古老，但其实它一直就在我们身边，

5、陪伴我们长大。看书P2，四人小组讨论：为什么说风俗在我身边，伴随我成长的风俗有哪些。2.预设：出生/喜蛋喜饼；满月/剃胎发；百日/百日宴；生日/生日宴；春节/拿红包；十岁生日；成人礼，等3.小结：这些风俗背后都是长辈对我们的美好祝愿。板书：承载美好祝愿4.以“十二生肖”为例，这是我们中国特有的，我们一出生就有了自己的属相。PPT出示：十二生肖学生讲故事：十二生肖的由来5.你对十二生肖有什么收获与疑惑？板书：有代表性的收获或疑惑6.出示PPT：生肖两两结合相互联系，是祖先对我们的为人处世的要求。7.十二生肖作为我们熟悉的风俗之一，它们各自有着不同的象征意义，给我们带来无限乐趣，也教会我们怎样做人

6、做事。板书：表达象征意义四人小组看书交流并记录收获及疑惑记录在P3现五年级学生生肖多为：鼠和牛，结合这两个生肖可以说说自己的理解了解我们一出生就伴随着许多风俗慢慢长大，每个风俗背后都蕴含着家人对我们的殷殷期望。理解十二生肖的象征意义，感受中华民族的智慧和创造。四、尊老敬老是美德1.我们的成长承载着祖辈们的殷殷期望，而尊老爱幼的传统体现了了我们的中华美德。出示PPT2.结合P4交流：尊老敬老的风俗预设：过生日吃寿桃寿面，说祝寿语。敬老节吃重阳糕。过年向老人拜年。3.结合板书总结。交流各地尊老敬老的风俗了解各地敬老风俗，感受尊老爱幼是中华民族传统美德。板书：1.风俗就在我身边体现民族文化承载美好祝愿 表达象征意义