九年级语文下册第四单元15无言之美课件.ppt

《九年级语文下册第四单元15无言之美课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第四单元15无言之美课件.ppt（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、15*无言之美,1.熟读课文，了解无言之美的内涵。2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本文语言。3.培养审美能力，提高对文学作品的鉴赏能力。,朱光潜(18971986)，安徽省桐城人。著名美学家、翻译家。主要著作有文艺心理学谈美西方美学史悲剧心理学朱光潜全集经典作品精编厚积落叶听雨声一升露水一升花等。,意蕴（yn）附丽（f）心旷神怡（y）姑且（qi）蛾眉（）信手拈来（nin）缥缈（pio）顷刻（qn）目不忍睹（d）譬如（p）谚语（yn）栩栩如生（x）寂寥（lio）含蓄（x）独怆（chun）,一、读一读：,心旷神怡:轻描淡写:栩栩如生:铢两悉称：闲情逸致：惟妙惟肖：,心境开阔，精神愉快。,原指

2、描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。,形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。,一丝一毫都相吻合。,指悠闲的心情和安逸的兴致。,描写或模仿得非常逼真。,二、记一记：,全文分为几部分？每部分主要写了什么内容？,分三部分第一部分（13）：引出论题：生活中充满“无言之美”。第二部分（412）：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之美”。第三部分（13）：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。,1.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。“言”是“达意”的手段，它是固定，有迹象，琐碎，有限

3、的。“意”是“言达”的目的，它是多变，无踪迹，混沌，无限的。“言”不可能完全“达意”，只能概述其大概。,一、研读文本,2.你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？同意，美术作品和其他艺术形式一样，都来源于生活，生活是真实的，若美术作品撒谎，就脱离了现实生活，失去了艺术的真实性。3.文中以文学作品为例，说明了什么道理？说明言不能尽意，也不必尽意的道理。,4.请结合全文，阐释“无言之美”的内涵。,“大音希声，大象无形”，“无言”中包含无限的情绪意旨。“无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。“无言”留下了广阔的艺术空间，让读者获得美的体验。,1.为什么“而比较起来，逝者如斯夫，不

4、舍昼夜九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了”？,详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给人留下了丰富的想象空间，达到了余味无穷的效果。,2.如何理解“从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵”这句话的意思？,文学作品让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。,二、赏析语言,请说出至少两句能体现“无言之美”的古诗词名句。,示例：而今识尽愁滋味,欲说还休。辛弃疾丑奴儿日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布,同学们，本文以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含而不露等所表现出来的无言之美，最后归纳自己的观点。作者的观点启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空白，懂得感受作品的“无言之美”。,一切精美的东西都有其深沉的内涵。约瑟夫鲁,