2022年病理生理学课程考试大纲 .pdf

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1、1 / 10 病理生理学课程考试大纲总学时：48学分：3开课学期：5课程类别必修课大纲审核人：一、考试大纲的性质（一）课程的性质及其在本学科的地位：病理生理学是一门医学基础理论课，它研究疾病发生发展的一般规律和机制；研究患病机体的功能代谢的变化和机制，从而探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论根据。病理生理学是一门沟通临床医学与基础医学的“桥梁”性学科，在基础医学和临床医学课程之间起着承前启后的作用。（二）本大纲的依据和适用范围：综合性大学临床医学专业本科生（或专科生），也适用于研究生补加科目复习考试。二、考试内容（要求分章（节）明确考试范围，此范围应是各章节的知识点或学生必须认知、理解、掌握的

2、内容。）（一）考试范围疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。基本病理过程的概念以及基本病理过程与疾病的关系。（二）考试的基本内容及要求列出了考试内容及考试目标，考核内容按教材章节顺序，其中包括各章节知识点（即考点）。考点后面列出具体的考核目标要求，以A、B、C 表示考试目标的三个层次，即了解（ A），熟悉（ B），掌握（ C）。考试内容（考点）考试目标第一章绪论1、病理生理学的任务、地位与内容 B 2、病理生理学的主要研究方法 A 3、病理生理学的发展简史 A 第二章疾病概论1、健康和疾病的概念 B 2、疾病发生的病因与条件 B 3、疾病发生发展的一般规律和基本机制 C 4、疾病的转归 B

3、 5、脑死亡的概念及判断标准 A 第三章水电解质代谢紊乱1、正常的水钠代谢 A 2、水钠代谢紊乱的分类 B 3、低容量性低钠血症的原因、机制及其对机体的影响 C 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 / 10 4、高容量性低钠血症原因、机制及其对机体的影响 C 5、等容量性低钠血症的原因、机制及其对机体的影响 A 6、低容量性高钠血症的原因、机制及其对机体的影响 C 7、高容量性高钠血症原因、机制及其对机体的影响 A 8、等容量性高钠血症的原因、机制及其对机体的影响 A 9、等渗性脱水。 A 10、水肿的发病机制。

4、 C 11、水肿的特点及对机体的影响。 B 12、低钾血症，高钾血症的发病原因 B 13、低钾血症，高钾血症的发生机制及其对机体的影响。 C 14、镁代谢障碍。 B 15、钙磷代谢障碍。 B 第四章酸碱平衡和酸碱平衡紊乱1、酸碱平衡及酸碱平衡紊乱的概念 A 2、各项酸碱指标的含义、正常值及其意义 C 3、各型单纯性酸碱中毒的原因、机制 C 4、各型单纯性酸碱中毒机体的代偿及对机体的影响 C 5、体内酸碱的来源及机体对酸碱平衡的调节作用 B 6、二重酸碱平衡紊乱的原因和机制 B 7、酸碱中毒的防治原则 A 8、三重混合性酸碱平衡紊乱的原因和机制 A 第五章缺氧1、缺氧的概念 C 2、常用血氧指标

5、的含义及正常值 C 3、各型缺氧的概念、原因、血氧变化特点 C 4、缺氧时机体的功能代谢变化 B 5、发绀的概念及其临床意义 B 6、氧中毒的概念及发生机制 A 7、缺氧时组织细胞的变化及机制 A 8、氧疗的方式和机制 B 第六章发热1、发热，过热的概念。 B 2、发热激活物的种类和性质。 B 3、内生致热源的种类和性质。 C 4、发热时的体温调节机制。 C 5、发热的时相及热代谢特点。 B 6、发热机体的主要功能与代谢变化。 B 7、发热防治的病理生理基础。 A 第七章细胞信号转导异常与疾病1、细胞信号转导的概念 A 2、细胞信号转导系统概述 B 3、细胞信号转导异常发生的环节与机制 C 4

6、、细胞信号转导异常与疾病 B 第八章细胞增殖和凋亡异常与疾病精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 / 10 1、细胞周期的概述。 A 2、细胞周期的自身调控与细胞外信号调控。 B 3、细胞周期调控异常与疾病。 C 4、细胞凋亡概述。 B 5、细胞凋亡的调控。 B 6、细胞凋亡调控异常与疾病。 C 7、调控细胞凋亡与疾病的防治。 A 第九章应 激1、应激、应激性疾病、全身适应综合征、热休克蛋白等概念 C 2、应激的发展阶段 C 3、应激时的神经内分泌反应、细胞反应 C 4、应激性溃疡的发生机制 C 5、心身疾病和应激

7、相关性心理、精神障碍 A 6、热休克蛋白的功能和表达调控 B 7、良性应激和劣性应激的区别 B 8、应激时机体的物质代谢变化和功能变化 B 9、急性期反应蛋白的来源、种类、生物学功能 B 10、应激原及其分类，应激的生物学意义和防治原则 A 第十章缺血- 再灌注损伤1、缺血 -再灌注损伤的概念和发生机制 C 2、氧自由基、活性氧、钙超载的概念、分类和损伤机制 C 3、心脏的缺血-再灌注损伤的特点和机制 B 4、脑、肠、肾等重要器官缺血-再灌注损伤的特点 A 5、缺血 -再灌注损伤的主要原因、条件和防治原则 A 第十一章休克1、对休克的认识与发展历史 A 2、休克的概念、病因与分类 B 3、休克

8、的发展过程的三个阶段及其变化机制 C 4、休克的发病机制 B 5、休克时各器官系统功能的变化 B 6、多器官功能障碍综合征 C 7、休克和MODS 防治的病理生理基础 A 第十二章凝血与抗凝血功能紊乱1、凝血系统的激活与异常 A 2、抗凝和纤溶系统功能异常 B 3、弥散性血管内凝血的概念、发病机制 C 4、影响弥散性血管内凝血发生发展的因素 B 5、弥散性血管内凝血的分期与分型 A 6、弥散性血管内凝血的功能与代谢变化 C 7、弥散性血管内凝血防治的病理生理基础 A 第十三章心功能不全1、心功能不全与心力衰竭的概念 B 2、心力衰竭的常见病因和诱因 A 3、心力衰竭的常见分类方法 A 精选学习

9、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 / 10 4、心功能不全时机体的代偿 C 5、心力衰竭的发生机制 C 6、心功能不全时临床表现的病理生理基础 C 第十四章肺功能不全1、呼吸衰竭的概念、分类 B 2、肺通气功能障碍的病因及机制 C 3、肺弥散功能障碍的病因及机制 C 4、肺功能性分流和死腔样通气的概念、病因及机制 C 5、解剖分流增加的病因及机制 B 6、急性呼吸窘迫综合征、肺性脑病 B 7、呼吸衰竭的类型 B 8、呼吸衰竭时主要的代谢功能变化 A 9、I、 II 型呼吸衰竭吸氧浓度差异 A 第十五章肝功能不全1、肝脏

10、细胞与肝功能不全 A 2、肝性脑病的概念、分类与分期 A 3、肝性脑病的发病机制 C 4、肝性脑病的影响因素 B 5、肝性脑病防治的病理生理基础 A 6、肝肾综合征的概念与发病机制 B 第十六章肾功能不全1、急性肾功能衰竭的概念、分类 B 2、急性肾功能衰竭的原因和分类 A 3、急性肾功能衰竭的发病机制 C 4、急性肾功能衰竭时的功能代谢变化 C 5、急性肾功能衰竭防治的病理生理基础 A 6、慢性肾功能衰竭的概念、原因 B 7、慢性肾功能衰竭的发展过程 A 8、慢性肾功能衰竭发病机制的几种学说、肾功能丧失的机制 B 9、慢性肾功能衰竭时主要的功能代谢变化 C 10、尿毒症的概念和主要毒物 B

11、11、尿毒症时的功能代谢变化及其机制 A 第十七章脑功能障碍1、脑功能障碍的概念 A 2、脑的结构、代谢与功能特点 B 3、脑疾病的表现特征 B 3、认知障碍的概念、脑结构基础 B 4、认知障碍的主要临床表现 A 5、认知障碍的病因和发病机制 C 6、意识障碍的概念、脑结构基础和主要表现形式 B 7、意识障碍的病因和发病机制 C 8、意识障碍对机体的主要危害 B 9、认知障碍和意识障碍防治的病理生理基础 A 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 / 10 三、考试要求（应明确考生学完本课程后，在知识、能力等各方面应

12、达到的基本要求。）学生在学完本课程后，使学生从学习正常人体的的有关知识，逐渐引向对患病机体的认识。正确认识在疾病中常见的病理过程，掌握病理过程中的发生机制，机体机能和代谢改变，并能正确应用到解释疾病的发生、发展和转归，为学习临床课程和临床工作打下基础。四、命题的相关要求1. 命题内容：一学期教案的全部内容和与本课程有关的理论知识，技能和科研成果，并要体现素质教育的要求，对那些指定阅读的书目中相关的考试内容以教材为主。2. 命题原则 : 遵循“大题量、广覆盖、题型多样、难度适宜”的原则。大题量：题量要适当增大，但要使大多数学生能在规定时间内作完。广覆盖：试卷覆盖面要宽，应涉及该学期教案的内容，既

13、要考核学生对技术理论，基本知识，基本技能的掌握程度，又要考核学生的创造力、分析问题和解决问题的能力，还要考核学生对本课程相关的知识技能最新成果的掌握情况及创造能力。题型多样：每套试卷试卷类型一般以5-8 种为宜，不应出现试卷类型单一现象。题型：名词解释、填空题、单选题、多选题、简答题、论述题。难度适宜：命题要难易适度，一般基本题约占60% ，综合试卷约占30%-35% ，难度较大的试卷约占5%-10% ，既不能出偏题怪题，也不能局限书本范围，应做到能真实地检验出教与学的质量。五、考试方法及用时病理生理学为考试课、笔试闭卷考试，考试时间为100 分钟。试卷按考试大纲规定的内容，注重考试的范围的深

14、度、广度和覆盖面、包含510% 难度较大的试卷。预防医学考试样卷注意： 1、本试卷共 3 页；2、考试时间： 100 分钟3、姓名、学号必须写在指定的地方题号一二三四五六总分得分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6 / 10 一、单项选择题 （每题只有一个正确答案，请将正确的字母填入答题卡上。每小题 1 分，共 30 分）1、下列哪一项不是预防医学研究的特点（）A、以个体和群体为工作对象 B、以人群与环境的关系为研究重点C、以疾病预后为效果评价指标 D、以宏观与微观的研究方法为手段2、第一次卫生革命取得成功的“三大

15、武器”是（）A、预防接种、安全用水、合理营养、预防接种、抗菌药物、杀菌灭虫C、检疫监测、粪便处理、安全用水 D、消毒隔离、抗菌药物、粪便处理3、下列（）不是病因预防的措施A、预防接种、健康教育 C、环境保护 D、健康体检4、我国新时期卫生工作方针于哪一年提出（） A 、1978 年 B、1992 年 C、1997 年 D、2002年5、与人类健康关系密切的环境包括（）A、自然环境与社会环境、生活环境与生产环境C、原生环境与次生环境 D、治理环境与污染环境6、温室效应主要由于CO2吸收（）辐射而引起A、紫外线、红外线 C、可见光 D 、激光7、急性苯中毒主要损害（）A、心血管系统、呼吸系统 C、

16、造血系统 D、中枢神经系统8、生产性粉尘对人体健康的最大损害是引起（）A、尘肺、矽肺 C、支气管炎 D、致肺部肿瘤9、食物营养价值的高低主要取决于（）A、含营养素种类多少、各种营养素的比例C、食物被机体消化吸收的程度 D、以上都是10、我国现行的传染病防治法将传染病分为（）A、3 类， 35 种、 3 类， 36 种 C、2 类， 35 种 D、2 类， 36 多种11、中国人膳食纤维主要来源于（）A、粮谷、蔬菜水果 C、肉蛋奶 D、大豆及其制品12、发病率高、病死率低、夏秋季多发的食物中毒是（）中毒A、细菌性食物、化学性食物 C、有毒动植物食物 D、真菌性食物13、某病患者122 人，其中男

17、114人，女 6 人，男女性别比为19，则可得结论是（） A、男性易患该病 B、女性易患该病C、男女易患率没有差别 D、男性患病人数多于女性14、数列 5、6、 6、7、7、8、 8、9 这 8 个数的标准差为（）A、1.31 B、1.58 C、0.46 D、 1.71 15、正态分布资料双侧90%的参考值范围可用（）计算A、P90 B、P5P95 C、 D、P1016、某医生在某地区抽样检测了100 名 12 岁男生的身高值，得，则由此推断该地区所有12 岁生的身高均数95%的可信区间是（）A、143.11 B、142144.22 C、137.44148.78 D 、141.65144.57

18、 17、关于假设检验下列（）说法是正确的 A、单侧检验优于双侧检验 B、检验结果pa 接受 H0时，犯错误的可能性小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 / 10 C、选择 t 检验时，还要根据统计设计获得的资料特征来决定具体方法 D 、使用 u 检验时也要求两样本所在的总体方差齐性18、关于方差分析下列（）说法是不正确的 A、方差除以其相应的自由度就是均方B、方差分析要求各样本来自正态或近似正态总体C、方差分析要求各样本所在总体的方差齐性D、单因素方差分析的组内均方就是误差均方19、关于随机抽样下列（）说法是正确

19、的。A、按随机化原则随意从总体中抽取 B、由研究者精心挑选的个体组成样本C、抽样时应使总体中每个个体都有同等机会被抽取D、根据研究目的从总体中抽取的一部分个体20、下列哪项比较不适用x2检验（） A、样本率与总体率比较 B、两样本率比较C、多个样本率比较 D、多个构成比比较21、用最小二乘法确定直线回归方程的原则是使观察点到直线的（）A、纵向距离最小、纵向距离平方和最小C、横向距离最小 D、横向距离平方和最小22、已知 r1=r2，则有（）A、b1=b2、 tr1=tr2 C、tb1=tb2 D、R12=R2223、相关系数假设检验结果pa 时，说明（）说法是正确的。/a A、样本相关系数有统

20、计学意义 B、样本来自 =0 的总体C、两变量x、y 有统计学差异 D、两变量x、 y间存在相关关系24、流行病学研究的范围包括（）A、传染病与地方病 B、传染病与非传染病C、老年病与慢性病 D、疾病与健康状况25、下列（）与发病率的变化无关A、患病率升高与降低 B、诊断水平提高与降低C、诊断标准改变 D、防制措施实施与否26、以医院为基础的病例对照研究中常见的偏倚是（） A、观察偏倚 B、选择偏倚 C、信息偏倚 D、混杂偏倚27、 1992 年某市为了解老年多发病的分布情况，对该市7 个区， 9 个不同地段抽取60 岁以上的老年人6393 名进行调查。该调查属于（）A、普查 B、筛查 C、抽

21、样调查 D、现况调查28、决定传染源接触者留验、检疫、医学观察的时限是该疾病（） A、传染期 B、潜伏期 C、发病期 D、恢复期29、预防接种的目的是（） A、提高人群易感性 B、提高人群非特异性免疫力C、降低人群易感性 D、降低人群非特异性免疫力30、地方性甲状腺肿最普遍的预防措施量（） A、饮水加碘 B、食盐加碘 C、口服碘片 D、注射碘油二、多项选择题 （第题至少有两个答案是正确的，多选少选都不得分。请将选择的字母填入答题卡。每小题1.5 分，共 15 分）1、环境污染自净作用可通过（）等方式实施A、生物作用 B、化学作用 C、物理作用 D、转化作用 E、转移作用精选学习资料 - - -

22、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 / 10 2、环境污染对人类造成的间接损害有（）A、温室效应 B、臭氧层破坏 C、“三致”作用 D、气象条件改变 E、酸雨3、现况调查研究中常见的偏倚有（）A、信息偏倚 B、选择偏倚 C、随访偏倚 D、混杂偏倚 E、测量偏倚4、为提高诊断和筛检实验效益可采用并联实验来提高（）A、阳性预测值 B、阴性预测值 C、灵敏度 D、特异度 E、符合率5、下列（）是由环境污染引起的公害病 A、水俣病 B、痛痛病 C、氟骨症 D、光化学烟雾 E、克汀病6、下列（）引起的急性胃肠炎不能诊断为食物中毒A、正常食量 B、

23、暴饮暴食 C、误食 D、食用不可食状态的食物E、慢性胃炎急性发作7、下列（）是自然疫源性地方病A、克汀病 B、出血热 C、血吸虫病 D、克山病 E、狂犬病8、下列（）是人工自动免疫生物制品A、卡介苗 B、流感疫苗 C、白喉类毒素 D、白喉抗毒素 E、丙种球蛋白9、统计误差包括（）A、标准差 B、抽样误差 C、离均差 D、系统误差 E、随机测量误差10、判断研究因素与某疾病存在因果关系的必备条件有（）。 A、关联强度 B、关联特异性C、关联一致性D、关联时间性 E、关联重复性三、是非选择题 （正确记“ +”，错误记“”。每小题1 分，共 10 分）（）1、正常成年男性红细胞计数近似正态分布，其9

24、5%的参考值范围为3.605.84（1012/L）。若一男子测得的红细胞数为3.551012/L，则可判断该男子一定有血液系统的疾病。（）2、欲比较两地某病死亡率时通常需要计算标准化率，其目的是消除两地总人口数不同的影响。（）3、长期接触强噪声后，听域不能恢复到正常水平，则意味着永久性听力损害。（）4、地方性克汀病主要是由于胚胎期或出生后，母亲严重缺碘引起的地方病。（）5、窒息性气体对人体的主要危害是引起中毒性肺水肿，最终可使中毒者因呼吸衰竭而死亡。（）6、我国 2003 年 5 月 1 日正式施行的职业病防治法将我国法定职业病重新分类为 10 类， 115 种。（）7、描述疾病分布的常用指标

25、有发病率、罹患率、时点患病率等。（）8、已知吸烟者肺癌死亡率为0.96 , 不吸烟者肺癌死亡率为0.07 ，则单纯由吸烟引起的肺癌死亡率为0.89 。（）9、队列研究中的研究对象应选择不患某病的暴露者。（）10、职业病诊断必须是具有执业医师资格并同时具备职业病诊断权的临床医生集体诊断方可有效。四、填空题 （每空 1 分，共 15 分）1、环境污染中的生活“三废”是、。2、中国人的膳食结构中三大产热营养素供热的比例蛋白质为；脂肪为；碳水化合物为。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 / 10 3、全面的营养状况评价应

26、包括、。4、疾病发生的三要素是、。5、职业性有害因素按其来源不同可分为、。五、简答题 （每题 5 分，共 15 分）1、相对数应用时应注意哪些问题？2、简述职业病的特点。3、简述合理膳食的基本卫生要求。预防医学考试样卷参考答案一、请将单项选择题的字母填入下表中（共30 分）12345CBDCA678910BDADA1112131415BADBC1617181920BCACA2122232425BDDDC2627282930BCBCB二、请将多项选择题的字母填入下表中（共15 分）12345ABCABEBEBCABD678910DBEBCEABCBDEACDE三、请将是非判断题的符号填入下表中（

27、共10 分）12345678910+四、填空题（共15 分）1、 污 水、 粪 便、 垃 圾 。2、 10%15% 、 20%25% 、 60%70% 。3、 膳食调查、 体格检查、 实验室检查。4、 病 因 、 宿 主 、 环境。5、 生产过程、 劳动过程、 生产环境。五、简答题（共15 分）1、相对数应用注意事项：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 / 10 （ 1）分母不能太小（1 分）；（ 2）率、比不能混用（1 分）；（ 3）平均率不是各率的平均值（ 1 分）；（ 4）相对数比较时应注意可比性（2 分

28、）假设检验、标准化2、职业病的特点：（1）病因明确（1 分）；（ 2）病因可检测，且有剂量反应关系（1 分）；（ 3）多有群体发病现象（ 1 分）；（ 4）多无特效治疗方法，关键在于早期发现和早期诊断和早期治疗。（2 分）3、合理膳食基本卫生要求：（1）食物不含有毒有害化学物质，不被有毒有害物质污染（1 分）；（ 2）能提供机体所需的热能和各种营养素（1 分）；（ 3）食物的储存、烹调加工合理（1 分）；（ 4）合理的膳食制度（ 1 分）；（ 5）食物有饱腹感（1 分）六、分析应用题（共15 分）1、由可知该资料可作两样本率比较的x2检验，检验步骤如下：（1）建立假设：H0：1=2；H1： 12； a=0.05（2 分）（2）计算 x2值：无 T5，可直接用四格表专用公式计算x2（3 分）（3）确定 P值： x20.05(1)=3.84，现 x2=3.190.05（ 1分）（4）判定结果：按a=0.05 的水准， P0.05，接受H0，认为两种方法的治疗结果无统计学差异。（ 2 分）2、该资料适合用单式直条图表达。绘制如下：评分标准：图形选择正确（3 分）；纵横轴正确（2 分）；直条宽度及间距正确（1分）；图题及位置正确（1 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页