教学课件劳动教育5.3劳动健全体魄、孕育美好.pptx

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1、教材配套资源页完整PPT课件教学课件劳动教育5.3劳动健全体魄、孕育美好1第二部分第二部分 培养劳动情感培养劳动情感模块五 劳动的育人价值2第 三 章 节PART ONE劳动健全体魄、孕育美好劳动健全体魄、孕育美好301一、劳动与健全体魄02二、劳动与孕育美好C O N T E N T S目 录4一群年轻人的“问天征程”高科技赛场的角逐，既是智慧的较量，也是精神的较量。国防科大北斗青年创新团队的每间办公室都有“三件宝”：折叠行军床、简易行李箱、特大喝水杯。折叠行军床是为了加班晚了在办公室休息，简易行李箱是为了能够迅速开始一场“说走就走”的出差，特大喝水杯是为了节省打水的时间。3年前，创新团队刚

2、刚安装办公管理软件的第3天，曾出了一个“笑话”，电子显示屏上记录着“姓名：龚航”“离开时间：7：32”，按照此记录，他是当天最早离开办公室的人。而熟悉情况的人都知道，作为时频系统主任设计师，龚航已经连续2天2宿没有合眼休息，吃住都在调试机房，直到第三天早上调试完毕，他才抽空出去吃个早餐。因为这个“笑话”，学校管理办对管理软件进行了完善。如今，走进国防科大北斗导航中心的大厅，滚动的电子屏上，你会看到“陈雷：离开时间3：52，累计加班2268小时”“李井源：离开时间1：27，累计加班2023小时”。近3年来，北斗青年创新团队人员平均加班超过1000小时，如果按每天8小时工作时间，他们每年要多上12

3、0多天班。引入案例5（一）劳动孕育了体育1.1.体育教育在劳动中专业化体育教育在劳动中专业化体育教育通过专业化不断促进个体体魄发展。原始社会的采集、狩猎等基本劳动技能是为了生存，处于“手把手”相传技能的阶段，并未将运动专业化。2.2.体育教育在劳动中生活化体育教育在劳动中生活化脱离生活化的体育教育容易陷入纯专业化误区。体育教育是一种教育影响，是一种对体育观念、体育意志力、体育精神、体育情感等方面的影响。体育教育与生活的脱离不利于体育教育影响的实施。一、劳动与健全体魄6体育源于劳动，劳动也是体育教育的生活化形态，专业化是体育教育发展个体体魄的最主要特征，劳动则是体育教育最简单、直接的生活化形态，

4、劳动教育要融入各个方面，要从人类赖以生存的最基本方式劳动着手，以往的劳动教育局限于狭义的学校劳动教育，专业化的体育训练能够锻炼个体的体魄，却忽略了以劳动为最基本方式的生活形态的影响。体育锻炼最基本的方式是劳动。劳动是人与自然界发生的活动，通过改变自然物的形态或者性质，为人类的生活和需要服务。人类无时无刻不在从事着劳动，为了更好的生活又不断地进行体育锻炼。（二）劳动是体育的基本方式劳动能“强体”。劳动不是一种简单的体力或脑力活动，而是一种有效的教育手段、科学的健体方式。特别是适当的体力劳动，能够促使人的肌体充满活力，改善血液循环，促进新陈代谢，优化生理机能，磨炼意志耐力，对促进青少年身体发育、培

5、养健康体魄、实现全面发展具有十分重要的作用。（三）劳动具有健全体魄的价值一、劳动与健全体魄7骨案例 青少年体质“弱”得触目惊心生长质量差、力量耐力不足、肥胖近视高发中国青少年目前的体质状况令人担忧。2018年9月10日召开的全国教育大会上提出的“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”，显然具有极强的针对性。调查发现，虽然增强青少年体质的政策文件发了不少，但作为最主要的健康干预手段体育课，多年来在许多地方仍然开不齐、开不足；再加上学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等新老问题交织，使得青少年普遍缺少运动，体质整体下滑。少年强则中国强，没有强健体魄何谈少年强？受访专家以及

6、体育教师呼吁，要多管齐下增强孩子体质、“野蛮其体魄”刻不容缓！案例81.1.在劳动中认知美在劳动中认知美马克思认为审美认识与审美活动依赖人类社会而存在，生产劳动是认知美的基本方式。在劳动创造过程中享受美、在劳动过程中认知美。（1）劳动者的美。主要体现在勤俭奋斗的思想境界、高尚的职业道德、舍我的奉献情怀、执着的工匠精神、精湛的劳动技艺、健美的身心体态等意识与行为之美。（2）劳动过程的美。主要表现在劳动者在对自身劳动成果的憧憬和愉，在改造劳动对象过程中获得美好体验，劳动环境与劳动场面的美，以及人本身在劳动过程中获得自我发展。（3）劳动产品的美。主要表现为劳动者在创造工具以及劳动产品过程中展现的灵感

7、、知识、技术和智慧，取得的成就，以及其中寄托着的人的情感。二、劳动与孕育美好（一）劳动是发现美、体验美的基本途径生活是发现美、体验美的基本途径，生活实践为发现美提供素材，为体验美提供机会。9 汪勇：芳草递春风汪勇，男，1985年12月出生，中共预备党员。他是义务送医护人员下班的“生命的摆渡人”。疫情期间，武汉封城，公共交通运营暂停，他挺身而出，一个人一辆车，自大年三十起每天义务接送武汉金银潭医院深夜下班的医护人员。在他的感召下，很多司机都纷纷加入，逐渐形成一支拥有30多辆车的志愿团队，解决了金银潭医院医护人员通勤问题。他是周到服务医护人员的志愿服务“组局者”。他动员社会力量参与疫情防控，多方联

8、系餐馆供餐，落实1.5万份餐食，快速搭建起供餐应急配送网，解决金银潭医院7800多名医护人员的吃饭问题。他担当“物质站站长”，为援金银潭医院医护人员采购羽绒服等生活物品，为他们送去温暖。他是援金银潭医院医护人员的“知心人”。他收集在金银潭医院抗疫的医护人员日记300余份，组编金银潭日记，为援鄂医护人员在鄂回忆镌刻上美好烙印。案例二、劳动与孕育美好102.在劳动中形成审美观 人往往积极去寻找美、感受美、体验美，这是对客观存在审美对象的认知，这种因感知审美对象所引起的积极性、愉悦感存在于社会生产实践活动过程中。因此，全面地认知美，要积极进行社会劳动去探寻、感受、体验美。二、劳动与孕育美好111.审

9、美能力增强劳动过程幸福感审美能力的提升丰富了枯燥的劳动过程，也增强了劳动过程的幸福感。人们对客观存在审美对象的认知不同，对客观存在事物、客观经历事情的态度也有所不同。袁隆平头顶烈日，脚踏稻浪，众里寻株，在普通人眼中是煎熬，在袁隆平眼中却是最幸福的事。2.审美增强创造美的能力树立正确的审美观、提升个体的审美能力旨在创造美。拥有正确的审美观是发现美、欣赏美、体验美的前提。一个能够欣赏美的人不一定能够创造美。创造美离不开劳动实践，创造美的事物、美的价值需要根据美的本质结合劳动实践进行创新。创造美要以人与自然和谐相处为前提，创造美要以人与社会和谐发展为基础，创造美要以人类可持续发展为根本。（二）审美能

10、力增强劳动过程幸福感二、劳动与孕育美好12（三）劳动具有孕育美好的价值劳动能“育美”。劳动具有创造美好的价值功能。马克思主义认为，劳动创造了美，劳动首先使劳动自身成为审美对象，使劳动过程、劳动工具、劳动场面、劳动产品成为审美对象。在劳动中引领学生体会美的过程。通过劳动教育，可以让学生在对自身劳动成果起初的憧憬和设想、劳动中的改造和经历、劳动后的满足和收获的整体过程中获得美好体验，体会劳动环境与劳动场面的美，特别是人本身在劳动过程中获得自我发展而产生的发自内心的美的感受。二、劳动与孕育美好13总结案例常德中车常德中车用奋斗与汗水谱写劳动最美丽的乐章用奋斗与汗水谱写劳动最美丽的乐章夏入三伏，潇湘大

11、地也正式进入“蒸烤模式”，火辣的太阳，翻滚的热浪，连续发布的橙色高温预警，丝毫没有影响常德中车人“战高温，夺高产”的决心，全员冲刺在车间的每个工位，奔赴于每个需要的地方，用奉献与激情践行着常德中车人的“初心”和“使命”，用汗水与执着诠释着常德中车人的“责任”与“担当”。1.“焊花”铸匠心弧光闪烁、焊花飞溅。“全副武装”的“钢铁裁缝”们顾不得高达室内接近50的高温，或蹲、或跪、或俯身，全身心专注于焊接。汗水浸透了衣衫，但动作丝毫不倦怠，每个动作都显得那么谨慎小心又熟练。2.“色彩”释丹心上午11时许的涂装车间内温度已达到40，流火般的空气似乎在灼烧着周围的一切。穿着密不透风的工作服，戴着厚重的防

12、护面罩，涂装勇士们全然不顾滚烫的热流和晶莹的汗水，全力以赴忙碌于给车身做“嫁衣”，用微笑诠释着“最美艺术家”的丹心。3.“装扮”忆初心山无棱不工，水无形不朽，人无志不立。酷暑虽热，但热不过总装战士们勇往直前的战斗热情，他们以炽热的心、浓烈的情，挑战着这个激情燃烧的时节。脸上一道道黑色的汗痕，身上一圈圈白色的汗渍图画，他们没有怨言，没有退缩，坚守初心，用忙碌的身影造就了一道亮丽的风景线。4.最美“守护者”“严谨细致、精益求精”，这是一种承诺，更是一份责任。正午时分，烈日当空，骄阳似火，为了把好最后的关卡，守好最后一道“门”，总检工程师不惧“烤”验，在热浪逼人的“桑拿天”里，始终坚守在自己的岗位上，尽心尽责，尽善尽美，用“汗流浃背、面红耳赤”展示着最美形象。14谢谢观看15本课件制作整理者：郭迎春 仅可用于教学、学习、交流使用 如内容、图片、字体等有侵权，请联系删除。 16