最新四年级语文上册《秋的原野》课件1 语文A版幻灯片.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着

2、，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国

3、已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过

4、了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅A版自学要求自学要求: :1 1、轻声读文，对照书后生字表，读准会、轻声读文，对照书后生字表，读准会认字的字音。认字的字音。2 2、看清田字格里要求会写的字，记住字、看清田字格里要求会写的字，记住字形，特别注意形，特别注意“享享”的下半部分是什的下半部分是什么。么。3 3、通过查找资料、查字典或联系上下文，、通过查找资料、查字典或联系上下文，理解不懂的词语。理解不懂的词语。4 4、再读课文，边读边思考课文的主要内、再读课文，边读边思考课文的主要

5、内容。容。 我走到郊外，在原野中漫步，我走到郊外，在原野中漫步， 享受着徐徐吹来的凉风，感到一种享受着徐徐吹来的凉风，感到一种 说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口 新鲜空气，新鲜空气，不由自主不由自主地哼出一支轻地哼出一支轻 快的小调。快的小调。 天空被秋风擦拭得干净而明天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。望这美好的天色。 山谷里枫树的叶子，不知道山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量是喝了过量 的酒，还是为了向秋的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得

6、像天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。一团火焰似的。写 字芦享苇 纹稻割排 骑6 秋 的 原 野w 梧tng桐w悟x徐hng哼yn 焰fn 泛g割chu 炊写 字芦享苇 纹稻割排 骑秋天的原野秋天的原野秋天的原野秋天的原野秋天的原野秋天的原野 课文介绍了哪些景物？找出你认课文介绍了哪些景物？找出你认为写得美的景物练习读一读，要读出为写得美的景物练习读一读，要读出你喜欢的情感。你喜欢的情感。 课文描写了哪些景色？课文描写了哪些景色？写了哪些景物？写了哪些景物？秋天郊外原野的美丽景色秋天郊外原野的美丽景色天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童

7、、大雁等景物晚霞、炊烟、牧童、大雁等景物文章能写得这么美，景物文章能写得这么美，景物写得这么有特点，你觉得写得这么有特点，你觉得作者是一个怎样的人？作者是一个怎样的人？（善于观察，留心生活）（善于观察，留心生活）读了这篇课文，你有什么启发？ 这篇课文写得非常优美，通过运用这篇课文写得非常优美，通过运用比比喻、拟人喻、拟人等修辞手法把郊外原野的美等修辞手法把郊外原野的美丽景色淋漓尽致的表现出来，我们在丽景色淋漓尽致的表现出来，我们在写作文时，也可以写作文时，也可以运用比喻、拟人等运用比喻、拟人等修辞手法修辞手法，这样不仅能使文章写得生，这样不仅能使文章写得生动而优美，而且能表达自己的情感。动而优

8、美，而且能表达自己的情感。根据课文内容填空：（1 1）课文写了）课文写了_等景物，并抓等景物，并抓住了景物的住了景物的_的特点来写。的特点来写。（2 2） “ “天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一快宝天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一快宝石。石。”这句话是一个这句话是一个_句，把句，把_比作比作_，写出了写出了_特点，也写出了作者特点，也写出了作者_之情。之情。（3 3） 山谷了枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒山谷了枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。团火焰似的。“这句作者运用了这句作者运用了_和和_写法，写法，写出了写出了_特点。特点。你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。词语积累 凝视 舒畅 贪婪 擦拭 寂寞 节奏 火焰 梧桐 收割 恍然领悟 不由自主 天真烂漫 缕缕炊烟 暮色苍茫 重点句子分析： 那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。喜欢的原因：白鹅的出现，使景色由静到动，写出了秋天的生机。你能找出你喜欢的句子吗？并说明你喜欢它的原因。