第一课学些美术鉴赏知识PPT.ppt

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1、第一课学些美术鉴赏知识教学目标 1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。 2、了解欣赏的基本方法。使学生了解美术 鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进 行鉴赏练习。 3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。（一）创景激趣 展示问题 一，比较美术欣赏与美术鉴赏的异同 二，分析艺术与美术区别 三，美术的定义及范围 四，美术鉴赏的方法 五，简要解释画家谢赫提出的“六法”论（二）自主学习 分组讨论 请同学们自学第一课及前言部分（10分钟），后分组讨论5分钟，结束前将问题答案写在纸上，并选一名代表发言。（三）展示成果 组间质疑 小组讨论成果由小组指定组员发言并通过展台展示，教师点评。美术欣赏与美术

2、鉴赏 理解两个概念美术欣赏和美术鉴赏理解两个概念美术欣赏和美术鉴赏 “欣赏欣赏”与与“鉴赏鉴赏”： 辞海辞海对对“欣赏欣赏”与与“鉴赏鉴赏”的的解释解释 : 欣赏：领略；玩赏。欣赏：领略；玩赏。 鉴赏：人们通过特定媒介与艺术形式逐步进入对鉴赏：人们通过特定媒介与艺术形式逐步进入对作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。 美术欣赏与美术鉴赏，都是人对美术作品与美术美术欣赏与美术鉴赏，都是人对美术作品与美术现象所产生的情感活动与思维活动。现象所产生的情感活动与思维活动。 区别：活动过程完成的不同区别：活动过程完成的不同. 感知感知 想象想象 情感体验

3、情感体验 理解理解 艺术与美术的区别 美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。美术的定义与范围 定义：造型艺术定义：造型艺术,以物质材料为媒介，占据以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺术。一定平面和立体空间的艺术。 美术有五性：造型性、空间性，可视性、美术有五性：造型性、空间性，可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。静态性、物质性的一种空间艺术。雕塑绘画书法 建 筑摄影美术鉴赏的方法（步骤）1 1、叙述、叙述 说说画面上可以直接看到的东西，暂时不管它们的含义

4、。说说画面上可以直接看到的东西，暂时不管它们的含义。2 2、形式分析（从分析形式和形象入手）、形式分析（从分析形式和形象入手） 探讨作品的造型，包括各种形状间的相互依存和作用、色探讨作品的造型，包括各种形状间的相互依存和作用、色调的处理、空间的营造等等。调的处理、空间的营造等等。3 3、解释（对内容的理解和体验）、解释（对内容的理解和体验） 推测作品的含义，探讨美术家通过作品想要表达的观念。推测作品的含义，探讨美术家通过作品想要表达的观念。4 4、评价（对内蕴的探究和领悟）、评价（对内蕴的探究和领悟） 判断作品的优劣。判断作品的优劣。2 2、作者是如何使你产生这样的感觉、作者是如何使你产生这样

5、的感觉的？的？（形式分析）（形式分析）3 3、作者想表达什么？、作者想表达什么？（解释）（解释）4、你喜欢这件作品吗？（评价）画家谢赫提出的“六法”论“六法六法”理论理论 中国古代书画理论成熟得很早。在南齐时期，画家谢赫就提出了“六法”理论（中国古代评价美术的作品的标准和重要原则），其具体内容为：气韵生动气韵生动 作品的精神内涵（作品和作品的形象有生动的气度、具有作品的精神内涵（作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。）生命力。）应物象形应物象形 形象形象 （指描绘的对象的形象要形似）（指描绘的对象的形象要形似）骨法用笔骨法用笔 用笔用笔 （指用笔力度）（指用笔力度）随类赋彩随类赋彩 色彩色彩 （指色彩要与所画的物体相似）（指色彩要与所画的物体相似）经营位置经营位置 构图构图 （作品要注意构图，作品中的各物件的安排要合理（作品要注意构图，作品中的各物件的安排要合理 美观）美观）转移模写转移模写 临摹（临摹即可学习基础功，也可以成为流传作品的手临摹（临摹即可学习基础功，也可以成为流传作品的手 段）段）(四) 巩固练习 自我评价 运用所学的方法，简要鉴赏放牧图并评价， 作业：完成课后练习2。小小 结结 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好的鉴赏美术作品，我们必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。