机电一体化专业调研材料.doc

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1、+机电一体化技术专业调研报告一、调研目的及思路（一）调研目的为进一步掌握鲁南及周边地区经济发展的机电一体化技术专业人才需求情况，掌握市场对本专业人才的需求状况，明确机电一体化技术专业专业设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对本专业人才的知识、能力和素质要求，准确进行专业定位，突出专业特色，形成专业群集群优势；加强学院双师素质队伍建设，增强教师联系企业责任，拓展学院校外实习实训基地，更好地为企业服务，促进校企合作关系纵深发展，使我院的人才培养工作更具市场适应性、岗位针对性和职业发展性，专业设置更加合理，专业人才培养方案更具特色；了解省内外高职院校同类专业的发展现状、优势和不足，以及行

2、业专家、行业协会对高等职业院校开展职业教育培育本地对机电一体化专业人才需求建议，对学院现有专业人才培养方案的制（修）订提供依据，并为机电工程学院开设机电一体化专业机器人（无人机）方向专业开发和建设提供有价值的原始信息，从而为大力加强专业及专业群建设，改革课程设置，优化课程体系，达到提高人才培养工作质量的目的。（二）调研思路首先为深入开展好本次调研活动，机电工程学院组成了学院领导、专业带头人和专业教师的调研活动小组，进行了周密计划和部署，制订严格且充分的活动时间。通过对济宁市机械行业商会调研，深入了解社会需求，明确机电一体化专业工作的未来发展趋势和机电一体化专业人才需求的未来发展趋势。通过对日照

3、职业学院等省内外同类院校调研，深入了解机电一体化专业在不同地区的发展现状、办学优势和不足，学习国家示范校等兄弟院校建设机电一体化专业工作优秀经验，取长补短，为我院机电一体化专业改革、提升教学质量、满足社会需求以及参加技能大赛等各个方面提供有益有效的具体思路。通过对山东永华机械有限公司等企业调研，了解机电一体化专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机电一体化专业工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有效地开展相应的知识、技能

4、和职业态度教育。最终，使人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。通过对山东诺博泰智能科技有限公司等企业调研，了解机电一体化专业机器人（无人机）方向人才需求的结构现状、社会用人需求，在首先明确人才培养目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的本专业办学定位，进一步深入了解完成相应的机器人（无人机）工作任务应具备的职业能力与素质要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，有效地开展相应的知识、技能和职业态度教育，使本专业人才培养方案的设计具有社会适应性和针对性。通过对机电一体化专业毕业生跟踪调研，掌握毕业生的就业去向情况，搜集用人单位对机电一体化专业教育教学的意见和建议，进而明确学生自身发展需

5、要、企业发展需要与学校教育发展的结合点，改进和完善现有的教育教学活动设计。二、调研的基本过程（一）调研内容1.调研鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势，行业商会专家对高职层次专业人才的知识、能力、素质和职业资格证书要求以及对课程开设的建议。2.调研适合机电一体化专业毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的知识、能力及素质要求，以便确定本专业设置的职业面向、就业岗位及培养规格，机电类企业在高职层次专业人才使用中发现的问题和不足以及有关建议。3. 调研省内外同类院校机电一体化专业分布及发展情况，专业开设及专业人才培养方案制定情况。4. 对机电一体化毕

6、业生就业状况及就业岗位发展调查分析。5. 调研机电一体化毕业生对本专业知识、专业技能、素质培养以及岗位从业素质要求的认识与建议及对培养过程的意见和要求。6.用人单位对本专业毕业生质量反馈。7.诸如项目化教学、机器人（无人机）方向等其他机电一体化专业建设、升级、改革方面的建议和要求。（二）调研对象1.行业商会：济宁市机械行业商会（会长：李保民，副会长：杜亚中，高级发展顾问：赵士彬）2.企业：山东永华机械有限公司（公司董事长：陈勇，总经理：陈舟）兖州国丰农机装备有限公司（公司董事长：郑继立）曲阜崇德精密机械有限公司（总经理： 孔凡东）山东诺博泰智能科技有限公司（公司董事长：李正江）山东闪迪智能科技

7、有限公司（公司董事长：刘岳）济宁中科先进技术研究院（院长：李卫民，副院长：王海滨，产业合作处处长：潘云龙）上述为2015年进行走访调研的企业，对于2014年已经建立校企合作关系的单位（如辰欣药业医药股份有限公司、莱尼电气系统（济宁）有限公司、伊顿液压有限公司、爱科大丰农用机械有限公司、山东东岳专用汽车制造有限公司、联诚集团有限公司等）则采用问卷调查、电话调查方法。3. 同类高校：德州职业技术学院（省特色名校），教师：李建勇聊城职业技术学院（省级示范校），教师：刘嘉文烟台汽车工程职业学院（国家骨干校），教师：徐加爽莱芜职业技术学院（省特色名校），教师：亓晓鹏威海职业学院(国家示范校)，教师：姜军

8、鹏临沂职业学院，教师：王蕾济南工程职业技术学院（省级示范校、省特色名校），教师：刘振鹏山东科技职业学院（省特色名校），教师：王文卿山东水利职业学院（省特色名校），教师：崔维群山东劳动技术职业学院（省特色名校省级示范校），教师：潘强上述院校为省内访谈交流、问卷调查高等职业院校，其他省内高等职业院校则以登录相关网站进行调研。4. 毕业生:选取调研企业中就职的2014届毕业生以及毕业实习返校后的2015届毕业生，通过座谈、填写调查问卷表等形式，形成调查材料。（三）调研方式科学有效的调研方式是调研成功的保障，可大大提高调研的工作效率，根据不同的调研阶段、调研对象、调研内容有针对性地采用不同的调研方式才

9、能获取到最有效的信息。专业建设的不同阶段，设计不同的调查表，采用不同的调查方式，可以获得更有效的数据。调研方式主要有以下方式：问卷调查、现场访谈、电话访谈、文献调查等。1. 对于行业商会、企业调研形式以现场访谈为主，问卷调查为辅。2.对于同类高校同行调研则利用我院国培、省培部分教师采用现场访谈和问卷调查的形式对省内外同类院校进行调研。3.对用人单位走访形式为主，与用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流，另辅之以非正式的交谈和电话交流。发放问卷，回收问卷对数据进行分析，从而掌握用人单位的人才需求及高职院校人才培养的现状。作为确定机电一体化专业教学改革思路、培养目标、专业改革思路和建议

10、等的重要依据。4.对毕业生的调研以问卷调查为主，电话访谈为辅。 5. 鲁南及周边地区区域经济建设与社会发展对机电一体化专业人才的需求状况、人才需求发展趋势等内容的调研以行业商会、企业现场访谈为主，文献调查为辅。问卷：本次调研问卷主要有8种：企业问卷调查表、企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表、职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表、同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表。企业问卷调查表发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是实地走访相结合。实际发放问卷8份，回收8份，有效问卷8份。本问卷共10大题。问

11、卷见附件所示。企业岗位结构调研表、专业调研电话记录表的发放对象主要是鲁南及周边地区机电一体化企业，发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合。实际发放问卷8份，回收8份，有效问卷8份。问卷见附件所示。职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查表、毕业生调查表的发放对象主要是2014届毕业生，发放途径主要是电子邮件和实地走访相结合。实际发放问卷200份，回收180份，有效问卷170份。问卷见附件所示。同类院校专业开设情况调查表、机电一体化技术（机械制造与自动化、数控技术）同类院校问卷调研表的发放对象主要是省内外同类院校，发放途径主要是我院国培、省培的教师采用现场访谈和问卷调查。问卷见附件所示。实际

12、发放问卷10份，回收10份，有效问卷10份。（四）调研安排表2-1 机电一体化技术调研安排表调研时间调研对象调研方式调研负责人调研参与人员2015.07.15济宁中科先进技术研究院现场访谈冯建雨李卫民、王海滨、潘远龙、侯玉叶、欧金刚、侯圣勇2015.08.10山东永华机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉陈勇、陈舟、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲2015.08.10兖州国丰农机装备有限公司现场访谈、问卷调查马成玉郑继立、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲2015.08.10曲阜崇德精密机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉孔凡东、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲2015.08.10山东诺博泰智能科技有限公司现场访谈

13、、问卷调查冯建雨李正江、刘昭弟、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚2015.08.10山东闪迪智能科技有限公司现场访谈、问卷调查冯建雨刘岳、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚2015.08.10济宁市机械行业商会现场访谈冯建雨李保民、杜亚中、赵士彬、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚2015.07-2015.08同类院校现场访谈、问卷调查国培、省培教师同类院校国培、省培教师2015.03-2015.082014届毕业生、毕业实习返校后的2015届毕业生问卷调查、电子邮件和实地走访学生科及班主任2014届毕业生、毕业实习返校后的2015届毕业生三、调研情况汇总及分析（一）区域经济发展现状和趋势调研通过山东省

14、文化厅网站（http:/ 济宁市机械行业商会调研表3-1 2015年第1季度济宁市企业情况（中国企业数据报告）表3-2机电类企业从业人员专业类型分析表3-3机电类企业职业岗位供给数量分析表3-4机电类企业从业人员学历结构分析2.行业发展趋势2015年通过对济宁市机械行业商会、济宁六家机电类企业调研，了解到目前山东省和济宁市正着力提高先进制造业的竞争力、大力发展以工程机械、现代轨道交通设备、汽车及汽车关键零部件、数控机床、仪器仪表等成套设备和专用设备为重点的装备制造业。济宁市产业发展规划纲要（20092015年）指出，济宁将围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势

15、品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。到2015年，济宁将加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地，机械制造产业销售收入达到2000亿元，占规模以上工业的22%，建成国内重要的机械制造产业基地。到2017年，形成数家年销售收入过50亿元、过百亿元的龙头企业，构建较为完整的汽车产业链条，实现销售收入突破千亿元。济宁机电类行业发展趋势是围绕培植工程机械、

16、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延伸产业链条，完善产业配套，努力形成集群化发展新格局。工程机械以山推股份有限公司、小松山推为龙头，做精做大推土机、挖掘机等工程机械。重点发展铲土运输机械、道路施工机械、小型特种机械设备、建筑机械、工程机械履带底盘及传动部件。着力抓好推土机、挖掘机、叉车系列产品扩产改造，积极推进小松工业园、山推重工科技园建设，加快挖掘机整机扩能和小松行走系统等项目建设进度，争取小松海外研发中心和发动机项目尽早落户，力争山推事业园区年产台大中马力推土机项目早日建成投产,继续推进与等国际跨国公司合作，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。对

17、于重型汽车专用车及其零部件产业，进一步扩大商用车、专用车、电动汽车生产规模，积极引进轿车、农用汽车、城市功能用车研发和制造项目等。加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目，超前运作落实协作配套项目，拉长产业链。积极推进吉利汽车工业园、联诚工业园、天博工业园、通亚专用车工业园和重汽商用车二期，中集东岳专用车、倍耐力轮胎、联诚金属、济宁车轮等重点项目建设，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区。对于船舶制造产业，完善造船基础设施，提高建造大型船舶能力，增强技术开发和产业协作配套，发展现代化总装造船，以培植壮大个基地、个园区、个骨干企业为抓手，将微山、济宁建成山东省内河船舶制造基

18、地，加快建设济宁港、微山夏镇、韩庄、留庄、昭阳个船舶生产园区，着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建造船厂等个龙头企业。农用机械以山拖、大丰、国丰等企业为龙头，以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主，在兖州集中布局、规模生产。加快山拖系列大马力拖拉机和、系列柴油机，华北农机装备公司万台新型玉米联合收获机等项目建设。以技术进步和产品质量升级为手段，提高产品附加值和市场竞争力，扩大产品市场占有率。矿山机械依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业，重点发展大型破碎成套设备、对辊细碎机组、宽

19、幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等。装备制造以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体，重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等，加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设。加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，逐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地，建成国内重要的机械制造产业基地。规划建设济宁电子信息产业园、曲阜省级电子元器

20、件产业园、汶上电子信息产业园，培植壮大英克莱、英特力、济宁海晶电子、山东诺斯曼电源、正和电子、山东新凤光电子、济宁高科股份、兖州市星威科技电子等龙头企业，重点发展发展光纤、光缆、光隔离器等光通信产品，高精密电阻器、蓝光二极管及芯片等新型电子元器件产品，智能税控机、电力自动化控制设备、智能抄表仪、变频调速器、矿井安全信息系统等控制类及应用类产品，突出抓好新风光变频调速器、英特力野战指挥及无人布线系统、正和高精密电阻、天博电子传感器、圣阳环保电池；无界科技镍基正极复合材料、三元锂电池材料等项目建设。加大应用软件、嵌入式软件的开发应用，充分发挥济宁软件园的辐射作用和聚集效应，形成与系统集成相配套、软

21、件研发与服务外包相结合，结构合理的软件研发生产集群。2015年济宁市人才规划战略为进一步完善人才政策，大力引进各级各类人才，重点围绕煤化工、机械制造、生物医药、纺织服装、食品医药等支柱产业和高新技术产业、现代服务业，引进一批高层次经营管理人才、学科带头人和带项目、带资金的创业人才以及其他紧缺人才；把引进人才与引进项目结合起来，与重大课题攻关结合起来，与重点产业发展结合起来，实行人才引进与项目对接、与产业互动。下表是部分机电企业主要从业人员趋势分析情况。表3-5 三年内各种机电行业销售收入趋势分析一表3-5 三年内各种机电行业销售收入趋势分析二表3-6三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析（三）

22、企业调研对区域代表性企业有两类：一类是装备制造类企业，有山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司；另一类是智能制造类企业有山东诺博泰智能科技有限公司、山东闪迪智能科技有限公司、济宁中科先进技术研究院。图2 2015年8月装备制造类企业走访调研图3 2015年8月智能制造类企业走访调研图4 2014年装备制造类企业走访调研图5 2014年省内企业走访调研1.企业用人的知识、能力与素质要求（1）企业用人数据（数据来源：附表1）表3-7 2015年装备制造类企业岗位需求分析表3-8 2015年智能制造类企业岗位需求分析（2）企业用人的素质与能力要求分析（数据来源：附表

23、1）人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征，并集中地体现了教育思想和教育观念，科学划分应用型人才的知识、能力、素质结构要素是实施应用型人才培养模式的前提条件。结合上述认识，为方便被调研企业参与本次活动，我们对企业用人的素质与能力应用型人才的知识、能力、素质结构要素作如下划分。表3-9 企业从业人员的素质与能力要求统计表序号知识、能力、素质评价维度很重要重要一般不需要1掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基本知识是掌握典型机电设备的结构与工作原理是专业文献检索知识，外语、计算机网络等技术性知识，以及学习方法、思维方法等知识是低压

24、电器使用、通用设备电器控制、程序控制、计算机应用等知识是机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力是是2一般机械加工的操作和编制简单零件工艺规程的能力是专业资料查找和使用能力是简单机电设备改装的能力是3社会能力等基础通用素质是运用且内化专业知识和专业能力等专业智能素质是专业信念等专业情意素质是政治、思想、道德、身心、科学文化素质等综合素质是2.专业人才需求调查（数据来源：附表1）在近几年用工市场中的信息可知，机电一体化的专业人才十分吃香，其工资待遇甚至超过了本科生、硕士生，特别是对懂得PLC、变频技术、数控技术的专业人才的需求量很大。随着科学技术的不断进步，机械与电子电气已变得密不可分，尤

25、其是电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透，机械设计、制造有了全新的理念，懂得电的如果不懂机械或者说懂得机械的不懂电将是一件很不可思议的事。机电设备、自动化设施、各种自动化生产线、工业机器人以及3D打印企业都需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护。表3-10 被调研企业20152017年岗位需求统计单位岗位/工种2015年2016年2017年山东永华机械有限公司普通机床操作工356060机电设备维修工154040兖州国丰农机装备有限公司维修电工163030机电设备维修工124040工艺装备设计123030曲阜崇德精密机械有限公司维修电工458585机电设备维修工55115115山东诺博泰智

26、能科技有限公司库卡工业机器人操作员557580库卡工业机器人编程员204565工业机器人设计员102035济宁中科先进技术研究院库卡工业机器人操作员51020库卡工业机器人编程员255工业机器人设计员51010山东闪迪智能科技有限公司3D制图员5080903D打印机装配员3045683D打印机维修员102550表3-11 装备制造类被调研企业20152017年岗位需求趋势分析表3-12 智能制造类被调研企业20152017年岗位需求趋势分析3.用人单位对毕业生质量评价（数据来源：附表5）调研数据显示，对机电一体化专业毕业生的满意度以扎实的专业技能和学生对新知识、新技术的学习能力为最高，而组织协

27、调能力、吃苦耐劳品质、工作安全意识、人文素养仍需加强。相比较实践动手能力，企业更关注独立工作能力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作能力等职业素质。表3-13 用人单位对毕业生质量评价表职业素质满意较满意一般不满意专业技能与相关专业知识85%10%4.5%0.5%学习新知识、新技术的能力72%15%9%4%组织协调能力35%40%20%5%人文素养90%8%2%0%吃苦耐劳70%23%4%3%工作安全意识90%7%2%1%4.用人单位对本专业人才培养的建议（数据来源：附表2、附表4）在调研中发现，装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差配合与技术测量

28、机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等。各企业希望增强学生的职业技能是机械识图能力、工具和量具的使用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等。智能制造类被调研企业则认为电工与电子技术、电机与拖动、电气控制与PLC技术、检测与转换技术、以及工业机器人技术等则是最有用的专业课程。该类企业希望学校方面强化电子产品安装实训、机电设备故障检修等实践性强、实用性高的课程建设。除本专业常规的核心课程外，有些企业还对学生的知识和技能提出了更高的要求，如学习和掌握自动化生产线知识，让毕业生掌握自动化生产线工作原理、生产线调试与维护基本技能等，能够熟练地在自动化生产线上

29、进行产品加工。（四）毕业生调研（数据来源：附表6）1.毕业生工作岗位发展情况统计信息表3-14 近4届毕业生工作岗位发展情况统计表就业岗位2014届2013届2012届2011届普通操作类150100120110技能操作类100908086技术类60403651管理类10121626自主创业30402528经过调研，了解到本专业毕业生涉及的工作领域初始就业岗位主要有设备操作工、产品质检员、设备安装调试工，发展就业岗位主要有设备维修工、技术研发员、车间管理员。在这些岗位中设备操作、电气维修、设备检测与维修、设备保养和维护、设备安装与调试岗位的人才需求较多，此外机电设备的营销与服务也占有一定的比例

30、。2.毕业生对课程设置的要求毕业生建议在课程设置上要既考虑知识、能力、素质的综合培养需要，同时要努力构建以职业能力培养为核心的课程体系。（1）适当加强基础课、强化专业核心课程教学。提高专业技能的同时，不能片面弱化基础课、专业基础课的学习。建议在第四学期可根据企业需求调整培养方向，分“机”、“电”两个方向调整教学内容，以更好地强化学生技能培养。（2）在专业主干课程中推行项目教学改革，在数控原理与编程、电气控制与PLC、CAD/CAM等专业核心课程中积极推行项目教学，基于机电产品加工与制造、机电设备使用与维修等关键岗位的程能力结构和知识结构要求，培养学生专业动手能力，建议对专业主干课程进行教学改革

31、，探索切实提高学生专业能力的教学方法，校企合作设计综合实训项目，聘请企业专家指导实训，教学组织实施基于工作过程，切实提高毕业生的专业能力。3.毕业生对人才培养工作的反馈对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设置与管理在哪些方面需要进一步加强”项目的统计分析结果。毕业生关注教学队伍建设和实训设施改进两方面为最高，均为80%。在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面，反应比较集中的意见为：教师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应，努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容，课程设置并适度考虑学生发展需要等。建议：机械零部件及典型结构拆装实训室、机械制图与测绘CAD实训室、机床电气控制与PLC实训室、数控机床操作与编程实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教