小学信息技术《初始画图窗口》说课(PPT).ppt

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1、初识初识“画图画图”窗口窗口教法分析教法分析学法分析学法分析教材分析教材分析说课内容说课内容教学过程教学过程设计设计设计理念设计理念教教 材材 分分 析析 本课是选定清华大学出本课是选定清华大学出版社小学信息技术三年级版社小学信息技术三年级上册的内容上册的内容 教学内容教学内容 教材分析教材分析-教学内容教学内容本课主要介绍了启动、退出本课主要介绍了启动、退出“画图画图”程序的方法和了解程序的方法和了解“画图画图”窗口的组窗口的组成及初步认识绘图工具箱。通过欣赏成及初步认识绘图工具箱。通过欣赏电子画展作品，使他们明白用计算机电子画展作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜画图，

2、既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。兴趣，调动学生的积极性。教材分析教材分析- 教学目标教学目标1知识目标知识目标 认识画图软件认识、理解、掌握画图软件的作用。 3情感目标情感目标让学生自我展让学生自我展示、自我激励，示、自我激励，在不断尝试中在不断尝试中激发求知欲，激发求知欲，在不断摸索中在不断摸索中陶冶情操。陶冶情操。2技能目标技能目标培养学生动手培养学生动手和创新能力。和创新能力。 熟练掌握启动和退出熟练掌握启动和退出“画图画图”窗口的操作窗口的操作方法及窗口特有的组成。方法及窗口特有的组成。认识工具箱中各类工

3、具的用法。认识工具箱中各类工具的用法。教材分析教材分析-重点与难点重点与难点教学重点教学重点 教学难点教学难点教教 法法 分分 析析指导思想指导思想激发学生学习的积极性、自主性和创激发学生学习的积极性、自主性和创造性。造性。以以行动行动为导向，以为导向，以任务任务为主线、为主线、以学生为以学生为主体主体，以教师为，以教师为主导主导。教教 法法 分分 析析任务驱动法任务驱动法创设情景法创设情景法 为培养学生良好的学习习为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学惯，配合上述教法。引导学生采用看一看，想一想，试生采用看一看，想一想，试一试，练一练的学习方法，一试，练一练的学习方法，引导学生以练为

4、主，通过学引导学生以练为主，通过学生自身的实践生自身的实践动脑动手动脑动手来学习新知。来学习新知。学学 法法 分分 析析教学过程设计教学过程设计归纳归纳 操作操作 驱动驱动 导入导入 创设情境创设情境 激情导入激情导入任务驱动任务驱动 自学讨论自学讨论 自读教材自读教材 同学间互相讨论同学间互相讨论 教师巡回指导教师巡回指导建构新知建构新知提出本节课的难点提出本节课的难点认识各种工具的用法（任务驱动法）认识各种工具的用法（任务驱动法） 任务：任务：通过学生已经受过的美术教育和信息技通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，结合画图工具展开想象，创作一幅自术教育，结合画图工具展开想象，创作一幅自

5、己的作品。己的作品。动手实践以认识和掌握各种工具的用法。动手实践以认识和掌握各种工具的用法。实践操作实践操作 体验成功体验成功归纳总结归纳总结学生学生教师教师总结总结教师可以用教师可以用“这一节课，我学会这一节课，我学会了了”这样的形式让学生总结这样的形式让学生总结。v学科整合的问题。v改变学生的学习方式。v情境与任务驱动的融合。设计理念设计理念教学效果检验教学效果检验知识在实践中知识在实践中得到延续得到延续学生合作意学生合作意识得到提高识得到提高民主化课堂民主化课堂得到形成得到形成学生课堂参与学生课堂参与度得到加强度得到加强传统的课堂行传统的课堂行为得到改变为得到改变学生思维得学生思维得到展开到展开效效 果果谢谢 谢谢！