2022年幼师教育教学反思笔记700字.docx

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1、2022年幼师教育教学反思笔记700字 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。这里给大家共享一些关于幼师教化教学反思笔记，供大家参考。 幼师教化教学反思笔记1 第一次接触绘本猜猜我有多爱你，是在高校时彭懿老师的讲座中。绘本以孩子思维的角度，向我们呈现了一个简洁而又温馨的故事!兔宝宝用它仅有的肢体动作与匮乏的见识，努力地表达着它对妈妈的爱!而父母的爱却在轻描淡写中流露

2、出宏大与无私!第一次听，就被其宏大无私的爱而深深感动，更被小兔的种.种表现而吸引! 这是一个进行爱的教化的好题材，所以我选择它作为本次家长开放日的活动。让家长看到孩子在幼儿园的语言表达和各方面表现的同时，供应他们彼此之间大胆表达爱的机会!因为，现在父母忙于工作，很少有机会将他们对孩子的爱大胆的表达出来，孩子更是不懂父母深深的爱意。 在活动现场，孩子们对小兔表达爱的方式进行了大胆地想象与揣测，也对小兔独有的表达爱的方式蠢蠢欲动，一个个都努力地展示自己张开手臂、高高举起的最大极限，并口中念着：我爱你有这么多!家长不仅看到了自己孩子的表现，更被他们的爱意所感动!最终，我请每个孩子都用抱一抱、亲一亲的

3、方式去向自己的妈妈(长辈)表达爱意!从家长的绚丽的笑容中看出深深的感动。甚至，有位母亲流泪了，她说：平常照看孩子的时间太少了，我总觉得亏欠孩子! 我们也被此情此景所触动。是啊，父母总是习惯把爱藏在心底，很少尝试大胆地说：孩子，我爱你。 幼师教化教学反思笔记2 午后，暖暖的阳光射进窗台，照得整条走廊都暖洋洋的!吹散了每个孩子心中的寒意，这个时候坐在走廊上晒太阳、听故事应当是最满意不过的事了!每每此时，我们就会请吃完午餐的孩子自己到走廊上或折纸、或阅读。 这天中午，最快的孩子整理完用餐工具就早早地搬小椅子去走廊上阅读!突然，他惊叫着跑来，边惊愕地叫嚷着：“老师，乌龟不见了!乌龟不见了!”(什么?乌

4、龟不见了?这可是我们养了一个学期的珍宝啊!)“不会是被猫叼走了吧?”我边疑问边朝窗台架上的乌龟缸看去，乌龟缸上只剩下半缸沙子，乌龟的影子都没有!这时候，孩子起先焦急了!他们在走廊上到处找乌龟!“老师，乌龟会不会冬眠呀!”真是一语惊醒梦中人啊!对啊，我怎么把这个给遗忘了!于是，我不紧不慢地对孩子们说：“哦!你们在乌龟缸里再细致找找吧!”说完，就接着进去管午餐了! 没过多久，有个孩子尖叫：“老师，我找到了!我找到了!它在沙子里面呢?”大家都一蜂窝地赶去，“真的!老师，真的再沙子里!”孩子们像发觉了新大陆似的，欢呼雀跃着!“乌龟，为什么会躲到沙子里去呢?”大家都被我问得默不做声了，看样子这方面的学问

5、点还是个盲区啊!“大家一起回家去找找资料吧!” 其次天，一到幼儿园就有孩子向我汇报他的搜寻结果，“老师，我爸爸说乌龟钻进沙子是在冬眠，这样就不会冻死了!”“老师，我妈妈说乌龟冬眠的时候要把乌龟缸搬进教室里，不然也会冻死的!”“我上网查了，小乌龟是不能放在沙子里冬眠的，要放水，还要喂它吃东西呢!”孩子们有了自己的搜寻答案，都滔滔不绝地沟通着!还有的孩子带来了很多乌龟冬眠的图片，我们一起上了一堂关于“乌龟冬眠”的课! 感谢孩子们让我和你们共同成长了! 幼师教化教学反思笔记3 年近三十，是该收心养性、渐渐显露出成熟美的时候了。然而走进一年级的课堂，来到天真烂漫的孩子们身边，我的心又重新年轻起来。 别

6、看一年级的孩子只有6、7岁，一副什么也不懂的样子，但事实上孩子们幼小的心里也起先有了他们的推断：音乐老师最美丽，自然老师最爱笑，体育老师个子最高，英语老师最温顺，数学老师最聪慧，语文老师管得最多。一周下来，经常在早晨听到孩子三五成群在一起争论，我的心里猛然一惊：如今的孩子果真了得!于是，起先反思自己的课堂，想想班中的孩子还拖着幼儿园时期的一脸稚气：有的上上课，脚丫子搁到桌上去了;有的靠在椅背上能睡着;有的眼盯着一个地方，愣神了;有的提示他好多次，却依旧对我的话充耳不闻，我行我素急得我干瞪眼睛只蹬脚，也无济于事。 怎样让孩子早日过渡到小学生的学习状态，投入到课堂学习中来呢?我首先从自己身上找缘由

7、。想想也是：一个小孩子，从以玩为主的幼儿园一下子来到以学为主的课堂：并且要时刻面对一块黑乎乎冷冰冰的黑板、几个干巴巴的生字、一个灰头土脸的老师，读啊读，说呀说的，有什么乐趣可言?但我太在乎孩子对我的看法了，太希望孩子们能快点喜爱上我的课了。于是我利用周末去文具用品商店买来了记号笔、水彩笔、彩色纸，画几条小鱼剪下来，反面贴上磁铁，正面订上生字。 当我把订有生字的小鱼贴在黑板时，小挚友们一下子兴奋开了“多可爱的小鱼啊”“我喜爱绿色的”“我喜爱小黄鱼”。教室里像炸开了锅，孩子们的主动性空前高涨。“小挚友们，你们看，今日我们的课堂里来了一群小鱼，他们身上都背着生字宝宝呢?我们学小猫去钓鱼吧!”小挚友们

8、一听，个个摆好整装待发的架势，纷纷争取钓鱼的资格，特殊是看到别的小挚友钓到一条鱼，而我说：“庆贺你，你可以回家烧香喷喷的清蒸鲳鱼吃了!”小挚友的更是急迫地希望自己能上台钓一次鱼，而没被选到的小挚友却缺憾得要命!其实，这就是前几天小挚友最不喜爱的“读出词语并组词”的环节了。换了一种形式，多了一点童趣，孩子们的爱好却一下子被调动起来了。更令人惊讶的是，小挚友上来“钓鱼”的表现，个个都很棒，声音洪亮，回答正确，连平常始终沉醉在自己小世界里的那些小挚友也表现非常精彩，同时，我也留意到，有些小挚友为了能钓到鱼，他们在之前的学字环节也更加仔细了。看来，培育刚入学孩子的学习爱好，有效调动他们的主动性，让课堂

9、多一点童趣是很有必要的。 于是，我重新谛视自己的教学，看看什么地方还可以更加童趣一点，符合这一时期孩子们的特点呢?我又制作了几朵七色花、几辆小车子、几座形态各异的小房子，甚至把做出了手掌房子、葫芦房子、kitty猫房子，看得孩子们惊羡不已，直佩服我做老师的厉害!于是，小挚友们喜爱组词了，喜爱造句了，喜爱记字了当我看到班级里几个以前不仔细的孩子起先有爱好的时候，我真感到兴奋!原本茫然的心一下子得到了劝慰。 除了在教学形式上儿童化之外，我还主动尝试在老师的语言方面更加贴近这一时期的孩子，甚至有时学上几句孩子的话，配上他们特有的动作，会取得意想不到的效果。有一次，我上下午的语文课，而且一连又是两节，

10、加之天气燥热，孩子们个个一脸倦容。我上的课文是入学打算第8课欢乐。在这种情形之下，怎样才能让孩子们真正体会到“欢乐”呢，并“欢乐”且有效地完成教学目标呢?我灵机一动，说道：“小挚友，告知你们，我可是远近著名，大名鼎鼎的问不倒老师，你们信不信?”小挚友们一听，忽然脸上有了神采，几个淘气鬼立刻回答：“哼，不信。”“不信啊，那今日你们就和我比一比，看谁先把谁问倒?”“好啊，谁怕谁?”孩子们个个精神饱满起来。于是，我引导学生就前一课的生字提问，来考考我这个“问不倒”老师，我还有意答错两题，进一步激发孩子们的爱好。几个问题下来，小挚友立刻得到结论：你来问，我来答。问问答答真欢乐。(第8课的课文内容)这样

11、在欢乐的氛围中，既复习了前课，又自然地感受了新课，同时，师生的关系较之以往更同等、也更融洽了。 两周的教学时间很快就过去了，周五的时候，我问小挚友：“你们喜爱我这个问不倒老师吗?”小挚友们说：“音乐老师最美丽，自然老师最爱笑，体育老师个子最高，英语老师最温顺，数学老师最聪慧，但你这个老师最好玩!”哈哈，我喜爱做个好玩的老师，喜爱做个老了也满怀着“童心”的老师。 幼师教化教学反思笔记4 在长大了活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，因为刚

12、起先我只是口头上简洁地说明和引导了一下，好像有点高估了幼儿的抽象思维实力，之后我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。 从这里可以很清晰地知道：启发孩子的思维必需借助详细事物来进行，采纳直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参加活动。让幼儿通过视觉触觉等来相识事物，描述事物。 尝试运用关联词语言活动分房子的教后反思 在语言分房子活动中，结尾部分我设计了语言嬉戏“接龙”，让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调)“因为我爱吃蔬菜”(所以我的身体好，所以我长得高，所以) 结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现

13、实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的驾驭“因为所以”的句式。“因为所以”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言嬉戏中，比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的心情，为幼儿正确运用短语“因为所以”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺当的完成了教学任务。 幼师教化教学反思笔记5 今年我带的是小班新生，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境，他们缺少了平安感和依靠感，往往会实行一种最为干脆的抗议方式-哭，没完没了的哭。刚入园时，我们老师是耐性的哄他们、用玩具吸引他们，有时候还要又唱又跳的哄他们快乐，可有些孩子依

14、旧无休止的哭闹，有的甚至是变本加厉。因为自己几年没有接触小班了，接连几天都是这样的状况，我自己都有些失去耐性了。 可是，一想到自己的工作职责，还有家长把孩子交到我手中时对我信任的眼神，我想：我怎么可以辜负他们对我的信任，我肯定要把我的工作做好。接下来的几天，我坚持用我的爱心、细心和耐性给孩子更多的关爱，和孩子们拉近距离，常常抱抱他们、亲亲他们，让孩子们感觉到幼儿园就像家一样暖和，老师像妈 妈一样爱他们。慢慢的，哭闹的孩子越来越少了;渐渐的，他们也起先和我沟通了。就这样三个月的时间过去了，孩子们没有了刚入园时的哭声，也不再拉着妈 妈手不放了。妈 妈送进教室时，他们会投进我的怀抱;早上入园时会跟我

15、说“老师，早上好”;离园时会对我说“老师，再见”。每次看到孩子们在操场上欢乐的身影时，自己也会有一种剧烈的成就感。记得某次带孩子到户外活动时，我让孩子们站在大圆圈上和我一起拉起圆，有些孩子总喜爱跑过来抢着和我拉手，我们会和孩子们一起互动嬉戏，成为他们的一员，和他们嬉戏和他们亲近。最近天气冷了，有一次我和马晗予小挚友拉手，她发觉我的手很冷，而她的手很热，于是她说：“老师，你的手好冷，我来帮你捂捂。”接下来的日子，只要她能想到她总会先主动握住我的手，然后用她那两只暖和的小手来暖和我。 突然发觉自己的工作虽然不是什么宏大的职业，但也是很光荣和神圣的职业，也会有感动和傲慢的时刻。 在我们的工作中，孩子们须要我们的爱，我们也要无时无刻的奉献出我们的爱。不管是帮孩子擦鼻涕、帮孩子系鞋带、帮孩子整理衣服、梳头、盖被子，还是激励孩子、信任孩子和敬重孩子，这些都是爱的体现。只有让孩子在爱的教化环境中成长，才能让他学会去爱别人。所以，请不要吝啬我们的爱! 2022幼师教化教学反思笔记700字第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页