2022年小学语文阅读训练计划.docx

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1、2022年小学语文阅读训练计划 老师们在教授阅读指导课程的时候要下功夫了，对于低年级的小学生们应当如何去指导他们在阅读上有所提升呢?以下是由学习啦我收集整理的小学语文阅读训练安排，欢迎阅读! 小学语文阅读训练安排(一) 一、总体目标 为了进一步拓宽学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，让学生的心灵沐浴书香，为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基，我校特殊推出了读名著、背诗文活动。进而达到加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质的总体目标。 二、详细目标 1、培育学生良好的阅读实力和阅读习惯。在阅读中采纳多种方式引导学生获得多种信息及独特体验，激励学生不仅要读

2、进去，还要吐出来，更要说开去，进而在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面均能取得较大的突破。 2、在丰富学生语言积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 3、开阔视野，拓宽学生的学问面，体现语文学习的开放性。 4、把阅读教学既作为提高老师教学素养的重要手段，又作为提升学生自学实力的有效载体。老师借助阅读手段，使自己成为学生学习最好伙伴，最佳的启迪者和组织者;学生通过阅读载体，使自己成为学习的主动求知者，资源沟通的主动参加者，进而提高自学实力。 5、以读促说，以说促写，真正使作文和阅读相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。 三、阅读教学的管理 1、教育处负

3、主责抓好阅读教学的管理，既要督促各班创建好阅读环境，又要定期开展阅读竞赛活动。 2、学校开放图书馆，班级成立图书角，做到共享阅读资料。 3、激励学生主动参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。 四、阅读要求 (一)数量要求： 1、一年级课外阅读总量不少于5万字(拼音读物为主); 2、二年级课外阅读总量不少于10万字; 3、三年级不少于20万字; 4、四年级不少于40万字; 5、五年级不少于70万字; 6、六年级不少于100万字。 7、每生每学期至少平均读五本书(包括假期)。 8、保证阅读时间：每周两节阅读课(每周五第七、八节两节校本课程时间)，每月一次读书汇报会(每月的最终一节校

4、本阅读课时间)。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生多读书，多积累，多抒发感想，多学以致用，自己解决在阅读中遇到的问题。同时，激励学生每天为自己留有有半小时的自由阅读时间。 (二)速度要求： 低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字;中年级朗读和默读相结合，平均每分钟在100至120字;高年级提倡默读，每分钟为160字左右。 (三)内容要求： 1、童话：安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等; 2、寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等; 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文作品，如鲁迅朝花夕拾、冰心繁星春水等; 长篇文学名著，如

5、吴承恩西游记、施耐庵水浒、老舍骆驼祥子、笛福鲁滨逊漂流记、斯威夫特格列佛游记、罗曼罗兰名人传、高尔基童年、奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的等; 当代文学作品，建议老师从茅盾文学奖获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择举荐; 科普科幻读物和历史、文化各类读物可以由语文老师依据年部、班级的实际状况和学生的爱好特点、年龄特征，结合时代特点进行年组协商，并选择举荐。 五、具体操作： (一)阅读实践方面。 1、积累笔记： (1)根据语文教材要求，积累相关课文的词、句、段、篇; (2)三-六年级每周一次课外积累(与日记相结合)，提倡围绕习作主题进行有所为的积累; (3)三-六年级每月一篇读后感，建议

6、内容包括摘录有教化意义或精彩生动词句段落，包括根据书中的故事情节、段落、层次进行综合提炼的主要内容，更包括写自己阅读后的心得体会(一月一次，每学期三次，汇报后在日记本上积累好，学期末学校进行抽测)。 2、背诵古诗词： (1)必背篇目： 一、二、三、四年级背诵古诗共计80首(选自小学生必背古诗80首)，一年级两学期背诵古诗16首，二年级两学期背诵古诗18首，三年级20首，四年级26首; 五、六年级增设宋词背诵(题目附后)，其中，五年级两学期共背诵宋词14首，六年级两学期共背诵宋词16首。 (2)举荐背篇目：针对学生的个体差异，本着因材施教的原则，对于积累素养高的学生，进行相应的篇目举荐，以进一步

7、增加其阅读积累的拓展面。 3、背诵古文： (1)一、二年级三字经每学期背诵四分之一; (2)三、四年级弟子规每学期背诵四分之一; (3)五、六年级论语及古文。其中五年级上学期学而篇，下学期为政篇;为了体现中小连接，六年级上学期背诵论语十则(初一课文)、沈复的童趣(初一课文)和周敦颐的爱莲说，六年级下学期背诵陶渊明的陋室铭和桃花源记。 4、课内、外名篇佳作积累成诵，进而丰富自己的文学底蕴。 5、开放学校图书馆。 (二)阅读考核方法： 实行书面阅读竞赛和古诗文闯关相结合的方式。 1、书面阅读竞赛内容：文学常识、课内名篇佳作积累、课外阅读拓展等检测题。 2、古诗文闯关：会背各年级规定的必背古诗文及教

8、材中所规定积累的课文片段。 3、教育处月抽查学生日记(含积累)、习作、读后感。 小学语文阅读训练安排(二) 一、指导思想： 阅读是学生进行自我教化、自我修养的一条重要途径，随风潜入夜，润物细无声，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满意学生的阅读要求，他们须要到更广袤的领域吸取养分，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下阅读课活动安排。 二、培育目标： 1、通过课外有效的阅读，扩大学问层面，培育语感，积累特性语言，为其终生发展奠基。 2、通过阅读，培育学生课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏实力。 3、通过阅读，培育学生丰富的

9、情感、主动乐观的人生看法和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间支配： 每周读书课定为集中读书指导时间。 四、活动方式： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。 2、我的举荐：每周向其他学生举荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，相互沟通。 4、每天一诗：每人每天都要撰写一首古诗，挂在诗艺阁。供学生诵读和书法观赏。 5、组建山里红文学社：负责收集学生文章。定期评出出月读书状元，创作之星。 6、实行好书轮番转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。 7、实行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲竞赛、优秀作文展、手抄报展览等。 8、建立读书档案库：

10、收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。 五、举荐书目： 必读数目：千字文千家诗古诗文诵读手册雷锋的故事中外名人故事成语故事三百篇中华上下五千年新编十万个为什么小学生语文课外读本中国幽默儿童文学丛书西游记爱的教化益智故事三百篇叶圣陶童话寄小读者 选读数目：弟子规大林和小林严文井童话高士其科普童话儿童古代文学丛书皮皮鲁传世界之谜少年科幻小说系列小兵张嘎新版小灵通漫游将来独创发觉故事三百篇东周列国故事新编哆拉A梦手工系列中外科学家的故事科学小品希腊神话和传闻小飞人卡尔松当世界年纪还小的时候吹牛大王历险记小鹿班比小思想家在行动魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记长袜子皮皮的故事一千零一

11、夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里。 小学语文阅读训练安排(三) 为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我校特殊推出了阅读中外经典，使学生在阅读中外经典中，感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和骄傲感，获得创建的才智，同时，敬重、借鉴并汲取世界各国、各民族的多种多样的文化。从而，使学生能够立足于中华文化的基础上，放眼世界;立足于传统文化的基础上，关注现实文化生活。 基于以上相识，我校制订进行了小学阅读语文经典教与学方法的探讨。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文学问。让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的须要，也是为孩子的一生

12、着想，为孩子的生命奠基!因此，我校进行这次试验是具有特别重要的意义的。我作为一名试验课老师，特制定安排如下： 一、指导小学生的课外阅读1、运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来。校学生阅读的习惯和实力的培育首先来自于老师课堂教学，阅读方法也来自于老师在课堂中的方法指导。课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或美丽词句、精彩片断多读，低、中年级可以朗读，高年级进行默读，培育学生读中感悟，读中理解.在小学语文教材(新人教版)里都编排了单元导读，它要求驾驭什么阅读学问，怎样阅读课文，是语文单元阅读教学的纲。学习每组课文，老师要留意重视单元导读，导读提出的阅读方法

13、让学生在课文阅读教学中领悟驾驭。2、老师在课堂教学中也应适当地选择一些既贴近生活又适合学生阅读的文段,这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又是文字美丽，在语文活动课或适合的时间指导学生阅读，从而满意学生阅读欲望,激发学生主动阅读报刊书籍的主动性，积累自己的资料信息。3、阅读习惯和实力的形成，不能仅靠课堂上少数的课文阅读获得较大的提高，而要通过大量的课外阅读，运用课内学到的阅读方法得到提高。老师指导学生运用迁移规律，把课内所驾驭的阅读方法运用到课外阅读中去。老师在日常教学中，就要依据课本里学习的内容向学生举荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外学问的内在联系。通过广泛的阅

14、读，阅读习惯和实力就会因量的快速增加而产生质的改变，学生实力得到提高，思想得到升华，达到厚积薄发的效果。 二、教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择阅读1、小学学生课外阅读书刊往往随意性比较大，喜爱新颖、有动感的图画书籍，求快，阅读时整个吞枣;求厚，不切实际地读厚书，缺乏辨别实力,出现不少学生偏爱的现象，甚至简单受不良刊物及互联网上不良信息毒害。老师不仅要向学生常常性地举荐有益的读物，有选择地进行阅读，第一是与课内教学亲密相关协作的书;其次是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物;第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让学生熟识它们，并擅长运用。中年级以老师为主选择读物，老师应

15、依据学生特点选择成套读物，还要教会学生选择课外读物和信息的方法，让学生自由选择阅读。 三、老师在指导学生选择课外读物时，要确立阅读的内容和题材应广泛多样、活泼好玩的指导思想。学生阅读的面宜广,不但阅读的内容要广，阅读的题材、风格也要广。正如鲁迅在给颜黎民的信里说的那样,读书必需如蜜蜂一样,采过很多花,这才能酿出蜜来,倘如叮在一处,所得就特别有限，枯燥了。 四、指导精读、略读、快速阅读结合，提高课外阅读效益1、新世纪的竞争离不开高效益，老师要让学生驾驭科学的阅读方法，提高课外阅读的效益。当学生有了肯定的阅读量，阅读实力慢慢有所提高后，接着引导他们把略读和精读结合起来。略读翻阅报刊可采纳版面、读标

16、题、读导语、读摘要的方法，快速了解作品的大意，获得自己所须要的材料和信息。精读对一些名著、佳作和自己喜爱的须要的文章和书刊，则采纳细致地探讨，刚好地写出自己的心得体会。2、老师逐步培育学生快速阅读的本事，能够用完可能少的时间来阅读尽可能多的资料,汲取尽可能多的信息，以适应21世纪快节奏、高强度的工作和生活须要。随着互联网技术的发展,电脑进入普遍大众的家庭，上网阅读将渐渐成为今后阅读的大势。因此，训练学生阅读的速度,扩高校生的阅读面,使学生读得更多，读得更快已势在必行。要使课外阅读既有效益，又有深度，老师还要指导学生在阅读佳作、名著前，先阅读序言，了解作品梗概。阅读后，多查阅有关的书评，帮助学生

17、多方面、多角度把握作品，深化相识。 五、强化自主阅读意识，培育良好的阅读习惯闻名的教化学家叶圣陶先生曾说过教是为了将来不用教。新课程也提出小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。阅读是学习之母，要提高学生的学习实力，老师天经地义要强化学生自主阅读意识，培育他们良好的阅读习惯。1、教会学生做文摘卡片。此项工作要持之以恒，让学生置备卡片盒，避开散乱，也可采纳图书馆的编目分类整理方法，以备日后查找，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，像蜜蜂一样刚好地不断地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到学

18、问的瀚海中去寻宝。2、老师应创建沟通信息机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让学生在沟通中获得更多信息。3、激励学生多读书勤动笔。既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思索，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,督促他们做到多看书、勤动笔，刚好写出自己的感受，促进理解消化，提高表达实力.4、在学生仔细写读书心得的基础上，定期利用语文课进行沟通，评出优秀读者赐予表扬，做到以读促说，以说促写，提高学生的写作实力。学生在课外阅读中，开阔了视野，增长了学问，同时也领悟到阅读和写作的方法，学校或老师要适当地供应学生把阅读的感受和习作展示出来的舞台。例如组织学生读书活动和出

19、版墙报、读后感专栏，向你介绍一本好书等活动，给学生供应把阅读的感受和习作展示出来的机会。也可以定期张贴读书心得，美丽句段的摘录;还可以组织作文竞赛等，让学生通过展示课外阅读成果，激发学习的动力，进一步增加自主阅读的意识。另外激励投稿,组织开展读书办报活动，让学生从活动中得到胜利的机会与喜悦。 六、 阅读支配： (1)阅读时间：课前晨读时间、中午到校时间自由读。周星期五下午第三节班队课为阅读课。在阅读前，老师做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 (2)阅读笔记：中年级以摘抄为主，兼顾练习写读后感， (3)背诵古诗文：。背诵古诗(选自小学生必背古诗80首)、弟子规 (4)阅读内容：重点语文经典、同步训练 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页