2022年幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案.docx

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1、2022年幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案 老师应当拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面是由我给大家带来的幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案，一起来看看吧! 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案1 活动目标： 1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的阅历。 2、在嬉戏中，探究让鸡蛋宝宝站立的方法。 3、通过探究活动体验胜利的乐趣。 重点：幼儿在自由探究过程中发觉鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。 难点：幼儿通过对协助材料的简洁改造，使鸡蛋站立起来。 活动打算：熟鸡蛋，人手一份。协助材料：米、积木、瓶子

2、、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。 活动过程： 一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参与探究的爱好 1、师讲解并描述故事：鸡妈妈有很多的小宝宝，他们是谁?(鸡蛋宝宝)鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本事出去玩一玩，你瞧!蛋宝宝排好队伍打算走啦-咕噜咕噜咕噜，怎么了?(摔倒了) 2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢?(老师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋) 3、老师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的;鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。 二、幼儿找寻在平面上让鸡蛋站立的方法 1、老师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它?有什么方法? 2、老师接着讲解并描述故事：小挚友想

3、到了许多的方法，蛋宝宝打算去试一试。瞧!它们刚要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗?(个别幼儿操作) 3、师：哇!蛋宝宝站起来了，真快乐!为什么现在蛋宝宝可以站起来呢?(引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的) 4、老师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。 三、幼儿自由选择材料，探究蛋宝宝站立的方法 (一)第一次操作：蛋宝宝找挚友帮忙，尝试站立的方法 1、老师接着讲解并描述故事：哇!蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，遇到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳 2、老师：蛋宝宝在这些材料的

4、帮助下，能站得更稳吗?请小挚友带着蛋宝宝去试一试。 3、幼儿操作，老师视察指导。(激励幼儿选择不同材料探究) 4、老师提问：你的蛋宝宝站起来了吗?你是怎么做到的? 追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来? 5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。 (二)其次次操作：对材料进行简洁的改造，探究让蛋宝宝站立的多种方法 1、老师接着讲解并描述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上遇到了谁?(扭扭棒) 扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。” 2、提问：小挚友们，你们觉得

5、扭扭棒能行吗?你是怎么做的呢?(引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变) 3、师：请每个小挚友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。 4、幼儿操作，老师视察指导。(激励幼儿探究多种方法) (三)组织幼儿沟通探究“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果 1、老师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来?请你来试一试(个别幼儿示范) 2、老师小结：原来在我们的生活中有很多的材料挚友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小挚友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。 四、迁移生活阅历，找寻生活中放鸡蛋的方法(结合PPT) 1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的挚友，它很简单磕破，在生活中我们要怎么样爱护蛋宝宝呢?

6、2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中特地放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不简单磕破了。请小挚友回家后再去找找除了这些，还有什么也能爱护好蛋宝宝。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案2 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 2、乐意共享自己的和别人的欢乐。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动材料打算： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 嬉戏区：娃娃家所需材料

7、 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探究区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私) 2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的'创建表现，赐予确定。 3、发

8、觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录： 今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、老师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起探讨那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自

9、己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。 4、共同整理各类教玩具。 活动反思： 通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培育了幼儿的语言表达和对四周事物探究的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的阅历。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细微环节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发觉了许多不足之

10、处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作! 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案3 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探究操作实力和创建实力。 2、乐意共享自己的和别人的欢乐。 活动材料打算： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 嬉戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探究区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小挚友发觉了磁铁的很多隐私) 2、要求活动时保持宁静，用心操作

11、、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。 3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小挚友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗? 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的爱好和意愿进入活动区活动。 2、老师视察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。激励幼儿大胆尝试、探究，刚好捕获幼儿的创建表现，赐予确定。 3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。 4、活动记录： 今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚起先时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，

12、结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生沟通共享： 1、老师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起探讨那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。 3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。激励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本事。 3、共同整理各类教玩具。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案4 活动目标： 1.通过嬉戏，探究让蛋

13、立起来的方法。 2.激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物的爱好，发展幼儿想像力与动手实力。 3.树立自信念，体验胜利的乐趣。 4 .培育幼儿乐观开朗的性格。 5 .激励幼儿大胆说话和主动应答。 活动打算： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： (一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。 师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小挚友一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗? (二)自由探究，找寻蛋站立的方法。 1.请幼儿探讨思索。 2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，找寻在桌面上让蛋站立的方法。老师视察、激励。 3.幼儿沟通操作方法。 4.老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

14、5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法? (环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去视察,去发觉,去了解。) (三)供应不同材料，请幼儿再次找寻让蛋立起来的方法。 1.出示并介绍为幼儿打算的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2.幼儿自由选择材料进行试验。 3.老师视察指导，给幼儿供应帮助。引导幼儿运用各种协助材料让

15、蛋站立。激励幼儿多试、多想、多视察。 4.幼儿相互参观，沟通方法。 5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 (环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创建力。在活动中，我们打算了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的须要和爱好去选择材料和确定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去独创，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新独创，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。) 活动延长： 蛋宝宝送礼物。 幼儿园中班让蛋宝宝站起来科学教案5 活动目标： 1、探究发觉蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成相互协商

16、，想方法解决问题的习惯。 活动打算： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探究蛋宝宝能站在桌子上吗? 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来? 蛋宝宝想和小挚友一起学做解放军的嬉戏，请小挚友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小挚友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗? 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来? 请小挚友拿起蛋宝宝试一试。 二、供应操作材料让幼儿探究能使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿自由选择材料，探究让蛋宝宝站起来的方法。 (1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。 (2)把沙包压

17、出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。 2、探究与探讨：老师引导幼儿相互沟通讲解并描述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的缘由，获得有关的学问阅历： (1)杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。 (2)没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。 三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗? 启发幼儿揣测探讨：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。 引导幼儿用其他小挚友的方法，让蛋宝宝站起来。并讲给老师和小挚友听。 延长活动： 让幼儿找寻生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。 把蛋宝宝送回家。 活动提要： 1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。 2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。 活动重点： 在幼儿动手的操作活动中，发觉让蛋宝宝站起来的多种方法。 春的想象活动教案中班第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页