2022年北师大版小学四年级下册数学复习计划.docx

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1、2022年北师大版小学四年级下册数学复习计划 考试前的复习总是惊慌的，四年级老师要怎么合理支配考前数学复习呢?学习啦我为四年级数学老师整理了北师大版四年级数学下册复习安排，希望对您的数学教学有帮助! 北师大版四年级数学下册复习​安排指导思想 1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养。使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。 2、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维实力。 3、敏捷解题，提高综合运用与解决实际

2、问题的实力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮助学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系。达到举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题应用数学实力。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 北师大版四年级数学下册复习​安排学问点梳理 数与代数 一 .小数的相识 小数的意义： 能用小数表示图中的阴影，或依据小数在图中图色。 能正确读、写小数。 能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。 能用小数表示日常的生活中的实物。 能在数轴上表示某个小数

3、。 数位依次及小数的组成。 能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。 小数的大小比较。(先比较整数部分，再比较非常位.) 二.小数的运算 1.小数的加减法 不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3 进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7 连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55 位数不同。 16.3+2.75 60-2.88 2.小数的乘法 一般状况。 2.8×1.1 乘数中间有0。 1.06×3.3 乘数末尾有0。 1.06×470 积末尾有0。 8.5×0.88 积与因数之间的关系。 0.49

4、×0.90.49 小数点的移动引起小数大小的改变。 小数的性质。(在不变更1.3的大小的状况下，把它改写成两位小数) 3.小数的除法 除数是整数。 除数是小数。 商中间有0。 商末尾有0。 商与被除数之间的关系。0.49÷0.90.49 循环小数。 会推断循环小数、商用循环小数表示。 余数问题。(把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段，最多可以剪几段，还剩几米?) 近似数。四舍五入或者依据实际状况求近似数，如去尾、收尾法(进一法)。 4.混合运算。 要求：能简算要简算。 先推断运算依次，再视察数据特点，看能否简算。 1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。 2

5、.会用字母表示所学过的公式及运算律。 3.知道什么是方程，会推断方程。 4.会解以下形式的方程：(a、b、c表示常数) x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c 5. 列方程解决问题。(要留意方程的格式) 会找等量关系，利用等量关系精确设未知数，列出方程。 四.解决问题 (见书中例题和练习中的解决问题。) 空间与图形 一.相识图形 1.总的可以按平面和立体来分类。 2.三角形的分类： 能通过目测、测量来识别不同三角形的特征，从而分类。 按角分：钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。 知道每种三角形的特征会推断。 按边分

6、得到：等腰三角形和等边三角形。 三角形的内角和。 三角形三边的关系。 3.四边形的分类 什么是平行四边形。 什么是梯形。 平行四边形与梯形的辨析。 三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。) 平行四边形 综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形) 5.数图形中的学问 二.视察物体 不同位置视察物体的范围。不同位置视察物体的形态 三.图形中的规律 统计与概率 相识等可能性，能推断规则的公允性;能设计公允的规则。 北师大版四年级数学下册复习​安排学情分析 数与代数部分，学生在已有学问基础上，能很好的迁移，学生都能明白小数各种运算的算法、

7、算理。存在的问题是，计算的精确率不高。 图形改变部分，学生的空间观念还有待加强，学生基本能依据各种图形的特征对图形进行识别。但在视察物体方面，空间观念还不强，视察也还须要更细致些。 可能性部分，学生总体状况较好，能相识等可能性，能推断规则的公允性;能设计公允的规则。 由于相识方程部分，刚刚上结束，学生已基本驾驭用字母表示数、以及相识方程和列方程接应用题，在复习中不做重点复习。 北师大版四年级数学下册复习​策略 一、复习过程中，刚好了解学生驾驭状况，有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，沟通教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材

8、心中有数，学生状况心中有底，检测方向心中清楚。 二、接着加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后学问，形成学问链条和系统，又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学习相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。 三、刚好有效的进行综合检测，让学生能娴熟的运用学问解决问题，能适应综合练习的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发觉学生驾驭较好的地方，削减着力时间，找寻学生驾驭不好的地方，加以突破。 四、保持良好心态，不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏，从容的面对学生出现的一切状况，用耐性和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松开心而不失紧凑的参加到复习和考试中去。 猜你感爱好: 1.新人教版四年级数学下册复习安排 2.北师大版小学四年级下册数学复习安排 3.小学四年级数学下册复习安排 4.北师大版四年级数学上册复习安排 5.人教版小学数学四年级下册复习安排 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页