2022年民间美术的色彩搭配教案设计比赛 .pdf

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1、课题：民间艺术的色彩搭配教材版本 ：人民美术出版社14 册第 7 课教材分析：民间艺术的色彩搭配是人美版义务教育课程标准实验教科书美术七年级第十四册第七课的内容，根据新课标的精神，从其内容设置来看，其目的是要求学生通过调查和学习了解民间艺术的色彩搭配特点，感悟民间艺术的文化内涵，增强民族自豪感。学情分析：我校处于城乡接合部，80%的学生是农民工子弟。学生之间的差异性很大，教学应分层进行教学。下称优教（学习好的学生） 、普教（学习一般的学生） 。优教普教教学目的及要求1. 学会如何欣赏民间美术色彩搭配。2. 了解民间美术色彩搭配特点与手法。3. 运用民间美术色彩搭配特点和掌握搭配手法绘制图案。与

2、优教 1、2 点相同。教学重点、 什 么 是 民 间 美 术 色 彩 搭配？、如何进行民间色彩搭配？什么是民间美术色彩搭配？教学难点如何进行民间色彩搭配？同前教学过程设计：普教优教）学生看图片，教师提问：(教)问题 . 两张画，哪张更美丽？请普生回答。以简单、直观的问题吸引普生参与教学活动。问题 . 为什么这张画更美丽一些呢？优生回答。引出课题民间美术的色彩搭配加深问题难度，引导学生探索色彩搭配的奥秘。）出示课件，走进民间美术 (教)创设情景，激发学生兴趣）结合书上的文字和课件， 分组讨论 民 间 美术 色彩搭 配 的 特点 是什么？（学）共同探究问题，对问题认识不了的普生，可听小组其他的成员

3、分析教师下组有针对性的对普生辅导）结束讨论，请几 个 学 生谈 谈自暂时回答不上来的，听了优学回答后大积极发言，教师引导学生共同探究问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页己 对 民 间艺 术色彩 搭 配 的 认 识（学）致有个印象。（教师指正）给出个选择题即： (教) 民 间 美术 运用哪 些 纯 度高 的色彩，使作品显得鲜艳夺目，热烈欢快（）A红 B绿C黄 D蓝 民 间 美术 色彩搭 配 运 用哪 些手法，使作品既和谐统一，又辉艳浓郁（ A ）A强对比B弱对比 如 果 你是 民间“小艺人”，除了考 虑 色 彩搭 配

4、的特点外，你还应考虑那些问题？ （ A B ）A不同地域B不同民族普生对民间色彩搭配的特点进行一次简单总结和归纳，为动手实践打下基础对色彩搭配知识的复习， 为下面动手实践打下基础）动手实践：色彩 互 动 你做回 民 间 小 艺 人（学）普生与优生分小组共同为图案上色，教师下组有针对性的对普生辅导。鼓励学生动手，让他们尝试、实践，允许他们犯错。注重学生学习的自主性，主动性与探究性。 ） 学 生交 流作品，教师点评）教师在学生作画 的 基 础上 对民间 艺 术 色彩 搭配的特点给予总结，归 纳 色 彩口诀(教) 请普生对口诀重读一遍，加深对民间艺术色彩搭配的理解。加深对学习主题更全面， 更深层次的

5、理解和运用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页软靠硬，色不愣黑靠紫，臭狗屎红靠黄，亮晃晃红忌紫，紫怕黄黄喜绿，绿爱红9）总结提高、情感升华通 过 再 次 欣赏 不 同 形式 的民间艺术作品图片，进 一 步 感受 民间艺 术 的 色彩 魅力和 它 所 体现 的文化内涵，使学生对本 节 课 的知 识有一 个 回 顾提 高的过程。通 过 教 师 总结，培养学生对优秀 文 化 遗产 的热爱，加强民族自豪感，并把发扬传播民 族 文 化视 为义不容辞的责任。备注：小组是根据学生学习情况而分，每组中各有2 个优生。板书设计：民间艺术的色彩搭配1. 欣赏图片，走进民间美术。2. 讨论民间美术色彩搭配的特点是什么？3. 请学生谈谈自己对民间艺术色彩搭配的认识。4. 通过个选择题总结对民间艺术色彩搭配的认识。5. 动手实践：色彩互动你做回民间小艺人6. 民间艺术色彩搭配口诀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页软靠硬，色不愣黑靠紫，臭狗屎红靠黄，亮晃晃红忌紫，紫怕黄黄喜绿，绿爱红7. 总结提高、情感升华精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页