2022年苏教版一年级下册语文的知识点.docx

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1、2022年苏教版一年级下册语文的知识点 求学的三个条件是：多视察、多吃苦、多探讨。所以学科都有它自身的规律特点，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些一年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 一年级下册语文火车的故事学问点 字：燃、驾、架、嗡、缠 词：疾驰、车厢、惊奇、激励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐性、分道扬镳、腾空 重点句子： 1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。 2、爸爸告知小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。 3、听爸

2、爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不得的创举! 4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上疾驰。 5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆特别神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头望见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了非常生气，它不从自己身上找缘由，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。” 6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正值它想腾空上天翱翔，没想

3、到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨! 小学一年级语文蘑菇该奖给谁学问点 字：奖、挑、敢 词：蘑菇、叮嘱、得意、竞赛、骏马 重点句子： 1、早晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时叮嘱两个孩子要好好练习跑步。 2、晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今日谁跑得最精彩?我奖给他一个的蘑菇!” 3、“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个的蘑菇，“这是给你的奖品!” 4、小黑兔不服气的问：“我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?” 5、兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!” 初读课文 (一)自读课文，整体感知。(齐读一遍课文) (二)分段导读 1、导读第一自然段 出示词语：叮嘱 提问： A、

4、谁发觉“叮嘱”这个词了?它在课文中的哪一段，哪句话里?能读准字音并说说它表示的意思吗? (激励学生试着说，最终老师再补充说明“叮嘱”：即叮嘱、嘱咐。比如你上学时妈妈对你说：在学校要好好听讲，按时完成作业。) B、想象一下兔妈妈叮嘱小兔时的神情，有感觉地朗诵第一自然段。 C、仔细听他人读，指出优缺点，说出自己的建议，改进后再读第一自然段。 2、导读210自然段 A、依次出示词语：提着精彩得意难为情冠军高手 (引导学生联系上下文和生活实际理解它们的意思;激励学生用动作、语言、表情等表达自己的理解。) B、指导学生精确、流畅地朗读每一自然段，指导方法同上。 C、兔妈妈最终说的话“小白兔敢和高手比呀!

5、”要重点读，让孩子品尝“敢于和强手竞争，才能显示出真正本事的道理。” (三)出示课件：配动画全体声情并茂再一次朗读全文。 语文一年级学习方法 一、学拼音反复练习不断巩固 拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。假如是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。 每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，刚好地预习和复习。您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的爱好。 小学一年级如何学好语文的方法 现在，汉

6、语拼音的学习正在进行时，孩子们渐渐相识了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼法更加困难，所以还须要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家协助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学游泳、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一指引的不足，同时进行拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣。 制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能帮助孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。 在汉

7、语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业读一个拼音故事，肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并刚好订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。 要通过反复练习，刚好矫正，使孩子逐步驾驭拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利。 二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生相识1015个生字，每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字识字量是比较大的，对于刚接触汉字的

8、学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。 据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能相识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，常常会出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。 因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题。为了避开孩子读书时

9、出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。二年级后可以渐渐让学生不指读。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将相识的字圈出来等。 生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。 苏教版一年级下册语文的学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页