2022年初中语文作文评语大全.docx

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1、2022年初中语文作文评语大全 学生课外学问丰富多彩，要求我们重在积累和运用，才能使得我们的语文实力与素养得到提高，这样语文写作水平才可有所提高，下面由我为您整理出的初中语文作文评语大全，一起来看看吧。 1、 指责式：例如：“此文语言不流畅，书写不仔细，缺少生动形象的描写，是一篇不胜利的作文。”如此评语，对于那些写作不仔细的学生，可适当采纳一下，但不行常用，否则会挫伤学生的进取心。 2、 表扬式：“本篇作文选材新奇，构思精致，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度

2、。 3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作爱好。“文中的两个比方句很奇妙，独特，读后有身临其境的感觉，我特别喜爱，希望今后还能享受到，老师信任你不会让我悲观的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不行估量的。 4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此老师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到主动向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉醉在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们

3、!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来苦恼的学生感到释然。 5、 反问式：老师有时可以依据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思索、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你运用了哪些写作技巧?;你最不满足之处是什么? 6、 示意式：“很喜爱你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，假如书写再美丽些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄指责，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。 7、 研讨式：针对写作上的某些问题，老师可采纳商议式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“假如引用一首和

4、本文有关的诗开头，你感觉怎么样?”“叙述的事务，采纳插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢?” 一、赞许式：对学生表示由衷地赞美和赏识。 1、 我忍不住要多看两遍，真好! 2、 你真棒!最近学得真棒! 3、 喜爱你深刻的见解，喜爱你爱思索! 4、 庆贺你每次都考一百分! 5、 就这样做下去，孩子! 6、 喜爱你的仔细劲儿! 7、 你努力，你收获，你勤奋，你胜利! 8、 我发觉你的成果又提高了! 9、 今日我太兴奋了，因为看到了你的作文! 10 、喜爱你的言语，朴实而富含哲理。举荐给大家! 二、确定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和

5、确定。 1、 这一次做得不错，再努力些就会更棒! 2、 孩子，你在努力!我能感觉到! 3、 这就是耕耘后的收获! 4、 这段时间学习状态很好! 5、 有进步啦! 6、 孩子，我喜爱你的进步，为你兴奋! 7、 字迹美观，页面整齐! 8、 这么端正的作业，肯定下了特别大功夫! 9、 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持! 10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好! 三、指责式：干脆点明作业中存在的问题，促其改正。 1、 学习退步，我会留意你! 2、 你没有仔细完成! 3、 放松要求了吧 4、 为什么总有错字?我等待你的回答! 5、 这不是你的水平! 6、 仔细写了吗?我喜爱你上次的作业!

6、7、 骄兵必败! 8、 你的挚友们快超过你啦，还不努力! 9、 后面没有前面仔细，“持之以恒”! 10、不能对自己降低要求!因为你能做到更好! 四、激励式：激发和激励学生，使其奋勉。 1、 加油!超过别人! 2、 放飞幻想，突破渴望! 3、 让大伙儿看到更精彩的你! 4、 信任你能做得更好! 5、 加油!加油!加油! 6、 对，希望你更专注些，再把目的定得高些! 7、 你很仔细，接着努力吧!你会做得更好! 8、 下次要拿第一哦! 9、 一切皆有可能，你的努力也肯定能收获胜利! 10、老师信任你，你也要信任自己，能写得更好! 五、说理式：通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。 1、 失败乃

7、胜利之母，别泄气! 2、 一份耕耘，一份收获! 3、 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平! 4、 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费! 5、 别人能做到的，你也能! 6、 不要辜负老师和家长对你的希望啊! 7、 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做? 8、 作业是巩固学问的必要途径，必需专心完成! 9、 从容面对失败，就有超越自己的底气! 10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多! 六、导行式：干脆指导学生行为，帮助其学习进步! 1、 看看你同桌的作业，他的格势更美观! 2、 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油! 3、 再加把劲! 4、 不要叹息时间的消逝，要热忱而执著地抓住它! 5、 要结合

8、自己生活实际谈感受。 6、 把你的作业和××同学的沟通，你们都会有收获! 7、 试着看一些科普类的读物，我觉得你须要这些学问! 8、 选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处! 9、 假如像上次的作业那样写，我会更观赏你的韧性! 10、没有规则，不成方圆，对吧? 七、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。 1、 详略不得当! 2、 你应当概括得更片面些!加油! 3、 言语可以更活泼些! 4、 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你肯定能学会! 5、 在作文的创新方面，还可以做得更突出些! 铜陵教化网 6、 字要写正，不出格。 7、 我想，你作业的时间调配可

9、能须要调整，我们可以商议一下。 8、 眼到，心到，手到。你能做到! 9、 沉住气，看清晰，写精确!你能做到! 10、大小一样，行款整齐。 八、谈心式：与学生沟通思想，增进情感，促进学习的内驱力。 1、 给自己一个笑脸，你会发觉，生活，完全不一样。 2、 今日我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步! 3、 孩子，老师发觉你这两天有点灰心，别泄气，你能行! 4、 我信任自己的学生，你也要信任自己，你能行! 5、 字里行间流露出的真情，让我感动! 6、 太喜爱你的言语，细腻，松软又富有韧性! 7、 你让我送给他一个浅笑，对吗?孩子。 8、 鼓沥，对你很重要，我记住了!

10、感谢你! 9、 你能感觉到老师对你的期盼吗? 10、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲! 九、总结式：针对学生的作业内容、形势，进行总结。 1、 你的文章告知我，用眼睛和心灵发觉世界，我们就仿佛比别人多活了许多年。 2、 读史可以明智，你写得好! 3、 世界很小，而人的心却很大很大。今日我又学会了一句。 铜陵教化网 4、 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心! 5、 驳论，有助思维，你做得好! 6、 勤奋地学习，汇胜利，你做到了，我很兴奋! 7、 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪! 8、 人性的真善美! 9、 写得好，你是这样做得吗?做一只鹰! 10、“立刻做”而不是“渐渐来”，你

11、说得对! 十、互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。 1、 这本书，我也看了许多遍，我们可以沟通一下。 2、 你的文章给我很大启发，感谢你! 3、 向你学习! 4、 看你的作业，总能给我的教学带来启发。 5、 共同努力，共同进步! 6、 你的努力给我力气! 7、 我喜爱你对学习的专注，它能影响我! 8、 在你身上，我学到了静默无闻地奋斗! 9、 这则笔记，让我明白了做人的道理，感谢你! 10 富有童趣的言语，让我变得年老! 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页