2022年全国新课标高考语文考试大纲.docx

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1、2022年全国新课标高考语文考试大纲 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种实力，表现为六个层级。下面给大家带来一些关于2022年全国新课标高考语文考试大纲，希望对大家有所帮助。 高考语文考试大纲 2022年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2022年版考试大纲和考试大纲的说明。实施一般中学新课程的省份也不再制订考试大纲。 . 考核目标与要求 依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求，依据中华人民共和国教化部 2003 年颁布的一般中学课程方案(试验)和一般中学语文课程标准(试验)，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求

2、考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种实力，表现为六个层级，详细要求如下。 A. 识记：指识别和记忆，是最基本的实力层级。要求能识别和记忆语文基础学问、文化常识和名句名篇等。 B. 理解：指领悟并能作简洁的说明，是在识记基础上高一级的实力层级。要求能够领悟并说明词语、句子、段落等的意思。 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的实力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的实力层级。 E. 表达应用：指对语文学问

3、和实力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的实力层级。 F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发觉、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的实力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个实力层级均可有不同难易程度的考查。 . 考试范围与要求 依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求，依据中华人民共和国教化部 2003 年颁布的一般中学课程方案(试验)和一般中学语文课程标准(试验)，确定高考语文科考试范围与要求。依据中学语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与

4、戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。 考试的各部分内容均可有难易不同的考查。 一、现代文阅读 现代文阅读内容及相应的实力层级如下： (一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注意文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1.理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心愿思 分

5、析论点、论据和论证方法 分析概括作者在文中的观点看法 (二)好用类文本阅读 阅读和评价中外好用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读好用类文本，应注意真实性和好用性，精确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.理解 B 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 筛选并整合文中信息 分析语言特色，把握文章结构，概括中心愿思 分析文本的文体特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D 评价文本的主要观点和基本倾向 评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思索

6、和推断 4.探究 F 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 探讨作者的写作背景和写作意图 探究文本中的某些问题，提出自己的见解 (三)文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值推断和审美体验，感受形象，品尝语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语

7、言表达艺术 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 评价作品表现出的价值推断和审美取向 4.探究 F 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行特性化阅读和有创意的解读 二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 了解并驾驭常见的古代文化学问 理解并翻译文

8、中的句子 3.分析综合 C 筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心愿思 分析概括作者在文中的观点看法 4.鉴赏评价 D 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点看法 三、语言文字应用 正确、娴熟、有效地运用语言文字。 1.识记 A 识记现代汉语一般话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E 正确运用词语(包括熟语) 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

9、语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动 正确运用标点符号 四、写作 能写论述类、好用类和文学类文章。 表达应用 E 作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 1.基础等级 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充溢，中心明确 语言通顺，结构完整 标点正确，不写错别字 2.发展等级 深刻 透过现象深化本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 丰富 材料丰富，论据充溢，形象丰满，意境深远。 有文采 用语贴切，句式敏捷，擅长运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新奇，材料簇新，构思新巧，推志向象有独到之处，有特性色调。 2022年全国新课标高考语文考试大纲第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页