2022年幼儿园中班教育笔记精选10篇.docx

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1、2022年幼儿园中班教育笔记精选10篇 幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，是对儿童进行预备教化。幼师如何写教化随笔?下面是我给大家整理的幼儿中班教化笔记精选，仅供参阅! 幼儿中班教化笔记精选【1】 我班有一个叫文琪的女孩子，平常总是默不作声地，看着很不合群。我心里也是暗暗焦急，心里总是在找寻着帮助他的方法。 一天，文琪的辫子散了，自己在那里扎呀扎呀的，总是扎不好。我走过去：“琪琪，老师给你梳好不好?”她点了点头。我轻轻地把她拉到了我的跟前，让她坐在我的怀里给她梳了起来。 我边梳边问：“琪琪，谁给你在家梳头啊?”“奶奶!”琪琪怯怯地答道。“妈妈呢?”我怀疑了。“妈妈.”琪琪半吐半吞。我心生怀

2、疑，没有再问。 下班后，我去了琪琪家，才了解到，琪琪家很穷，爸爸是个残疾人，妈妈是四川人，有点智障，孩子的起居生活都是奶奶照看。 了解到琪琪的家庭状况后，我其次天又把琪琪拉到我的怀中，亲切地对孩子说道：“琪琪，以后，老师每天都给你梳头好不好?老师就是你们的妈妈!”琪琪红着眼睛点了点头。 从今，每天午睡起床后，我就搬把椅子给琪琪梳头。后来，其他孩子也都想让我梳头，我就让每个孩子都围坐在我的身边，挨个梳理一遍。 现在坐在孩子们中间孩子们梳辫子，已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜爱，我就沉迷不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的

3、心灵，让我有更多的机会因人施教，适时指引;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。 每当这时,我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。 “老师，我妈刚给我买了电子琴!老师，那首歌我会了!老师，我敢走独木桥了.”当然，此时也是我了解他们生活、心理和实行适时指引、激励的好时候。“你最喜爱老师啥子?你不喜爱老师啥子?你最情愿参加哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗?.”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回答，而且绝没有谎言。就这样，我把每天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个美丽的发式作为对孩子的一种赏封，二孩子们也总是兴奋地叫我：“刘妈妈!” 看到梳好小

4、辫的孩子一个个满足的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我内心里也与孩子们一样华蜜。我的华蜜也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断独创新颖、簇新、新意中积攒起来的。 幼儿中班教化笔记精选【2】 可爱的跟屁虫 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人宠爱。 因为其他缘由，昊远没有参与我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对生疏的老师充溢了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清晰，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的颈项就是不愿松手。妈妈非常担忧孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要

5、在教室口呆好长时间，久久不愿离去。的确，开学的前几天，昊远的心情很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不愿，经常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他经常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话，遇到他有哭闹行为，我又态度温和地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满意他的一切合理要求，慢慢地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的

6、孩子这么快就适了环境，感到很兴奋，对我们的工作赐予了充分的确定。 我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天进步。 幼儿中班教化笔记精选【3】 【多给孩子解决问题的空间】 今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处视察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?”这时

7、马志宏也想出了方法：“要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是希望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常遇到的问题，给了孩子珍贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐性，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 【随机教化的重要性】 任奕冰小挚友是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小挚友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我

8、的话。 这一天，我刚说：“小挚友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小挚友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小挚友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了很多。 针对各个孩子的特点进行教化，比干巴巴的说教要有效得多。 幼儿中班教化笔记精选【4】 老师，我也想发勺子 开学至今，我始终试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分

9、碗、发图书、搬凳子等等。培育幼儿动手实力和生活自理实力，教化他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让实力强、善表达、聪慧伶俐的孩子做事，而很少请淘气的和静默无语的孩子做。这一次，我照旧请表现好的小挚友发碗，突然，看到性格内向的王雨涵轻声对我说：“强老师，我也想发勺子。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去发了。生硬的口吻，肃穆的眼神，使王雨涵那纯净的眼睛充溢了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。 吃饭时，王雨涵的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把王雨涵叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后肯定请她发勺子，她点点头，脸上露出欣慰的笑容。 后来，王雨涵分了一个

10、星期的勺子特兴奋，还把这件事告知爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发觉，她比以前大胆活泼多了，上课间或也会举手发言了。现在想起来，真实地体会到不应当拒绝孩子想表现自己的恳求。特殊是对那些不善言谈，看起来好像是不够聪慧的孩子，我应当让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有实力的，我还应当努力创建条件，给他们充分表现的机会。 幼儿中班教化笔记精选【5】 天气慢慢地凉了，落叶树上的树叶随着秋风片片落下，孩子们捡树叶，做树叶贴画，忙得不亦乐乎。 餐后活动时，孩子们按例在香樟树下玩耍：“老师，你说过的，秋天的时候，树都要落叶，到春天的时候才换上新衣，可是，这香樟树为什么不落叶呢?”一个

11、声音在耳边响起，带着怀疑和不解。是啊，四周的树木因为秋天的到来，树叶片片落下，树枝上仅留着零星的几片树叶。而此时的香樟，照旧是满树浓绿，间或有几片树叶飘落，不细致视察，是完全发觉不了的。而且，香樟是常青树，春季的新陈代谢最为厉害，也只有在春天，才能看到香樟树落叶满地的景象，这与我们平常告知孩子的“秋天落叶”形成了决然不同的反差。可是，我该怎么告知孩子们呢? 细心的小宝，发觉了挂在每棵树上的班级牌，这是去年春天植树节的时候，大班开展“班级树”活动所留下的。对呀，大班幼儿曾经做过“树的生长改变记录”，小班的孩子能不能也来做一次跟踪记录呢? “宝宝们。你们想知道香樟树什么时候落叶吗?”明显，这是孩子

12、们特别感爱好的话题，我找出大班孩子的记录纸，引导孩子们向哥哥姐姐们学习，也来记录香樟树树叶的改变。用卡纸和夹子，制作一份树木视察记录表，用图案标出季节，捡来树叶粘贴在上面作为标本，再配上整棵树的照片，当然还有我记录的孩子们的发觉香樟树，桂花树，梧桐树，幼儿园内的各种树木都成了孩子们的视察对象，一到自由活动时间，孩子们就在树下劳碌起来。 我信任，到来年春天，孩子们就能发觉香樟树落叶的隐私了。 幼儿中班教化笔记精选【6】 【情感沟通的效应】 我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平常她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。 今日早晨一进教室，就望见她站在桌子旁

13、，心里真兴奋。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间留意到她的表情，我立即意识到是我冷淡了孩子。于是，我马上走到她身边凝视着她，热忱地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上摩挲了一下。她一下子抬起了头来，兴奋的答应了一声，笑了。 孩子是敏感的，特殊希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜爱他的。由此我想到，作为一名幼儿老师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱惜她们天真的心灵。 【老师节贺卡】 老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的

14、画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝愿中。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小挚友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。 我正想着教化对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的

15、右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。” 这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教化课呢。 “孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美妙的心来表达对老师的爱，这才是给老师的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今日的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美妙祝福都画出来好吗?” 孩子们兴奋地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中打算的

16、所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿 一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。 幼儿中班教化笔记精选【7】 抢站排头的启示 每次带孩子到操场做操或者户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。都想和我站一起走在队伍的前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。 为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他

17、们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大.”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。 “一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好

18、方法。 幼儿中班教化笔记精选【8】 说到就要做到 中班的幼儿已具备肯定的语言表达实力和自理实力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。 一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎全部的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒!”可是，放学之后我询问了几个家长，他们恳切地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答原委是撒谎还是无心地只是回答问题呢? 日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小挚友既然都说

19、自己能帮妈妈做家务了就肯定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。其次天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，似乎一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的说明，我信任孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。 在教化孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们终归是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺瞒任何人而是不经意地脱口而出，或许就是因为我们的一句话而让孩子变更很多，所以我们要耐性地去引导他们，对他们多一些包涵和谅解，之后我们就会发觉自己收获得更多。 幼儿中班教化笔记精选【9】 幼儿养成教化的资料包括的面很广：爱祖

20、国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。 大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，相识汉字，学习书面上的学问。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和华蜜，能够说，习惯是体现一个人素养的重要方面。 幼儿进入中班后，我们发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不须要老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱

21、讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，须要老师不断的提示。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们实行了以下措施。 第一、为幼儿树立好榜样。无论是老师还是家长都要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我们也要根据这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有须要协作的事情主动帮忙，自己的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都须要养成的，也是非常重要的。 其次，正面激励，耐性引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小挚友上课总是不

22、能集中留意力。有一次，上课发觉一个小挚友很自觉的就坐好了听课。我立即表扬他，其他小挚友看到了，都向他学习。那天大部分上课都非常的仔细，专心回答老师提出的问题。刚好的对幼儿表扬激励，哪怕一个赞许的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应。擅长发觉他们的点滴进步，刚好激励，多用正面强化。从某一个”闪光点“的行为出现，带动整体行为改善。 第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一详细行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就须要针对详细问题来解决。在与孩子沟通沟通中，家长要指出幼儿出现的问题。比如：动作慢。你衣服叠的真整齐，假如叠的

23、在快一点就更好了。 以上三点是我在幼儿养成教化中的一些体会。家庭教化在幼儿养成教化中起着重要作用，家长应正确教化孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。养成教化的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。 幼儿中班教化笔记精选【10】 时间如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。 记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成

24、为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们须要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。 宇航此刻很喜爱幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文雅静的，但是心里有许多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要仔细的听他说。 我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说：“抓紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提示她们：你的潜力和时间是有限的，你不行能什

25、么事都照看的到。 钰尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，或许是别的老师没有和钰尧相处的缘由吧。虽然钰尧总是做些激烈的事，但是他是个快乐果，他能让我们快乐，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑!”当时我很惊异。原先他也有自己的审美。我也很兴奋，在孩子们的心里，我留给他们的是完备的形象。 和孩子们的日子里，总能出现一些快乐的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。 幼儿园中班教化笔记精选10篇第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页