2022年浅析足球游戏在足球教学中的应用.docx

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1、2022年浅析足球游戏在足球教学中的应用 1前言 足球嬉戏主要是为营造一种学习气氛，创建一种合适环境，从激发学生学习爱好动身，收到良好的学习效果。运用足球嬉戏进行协助教学，不但符合寓教于乐的现代体育教学思想，而且还有助于激发学生的学习爱好；更全面地提高技战术意识水平、培育学生团结互助的集体主义精神。因此在足球课中采纳足球嬉戏进行协助性教学，对提高教学质量具有主动的促进意义。 2足球嬉戏的特性 2.1易行性 足球运动不受场地、人数、时间、气候条件、器材等限制，它是调配性教学方法之一。 2.2专业性和趣味性 足球嬉戏是结合足球运动特点和详细内容，老师在课堂中所编制和提取的一些嬉戏内容。而这些嬉戏内

2、容能起到引导学生学习爱好、开发智力和活跃课堂气氛的作用。学生通过参加嬉戏活动，可以激发学习热忱，使被动学习变为主动学习，使其在嬉戏中达到所要驾驭的动作和教学目标。足球嬉戏这种特征不仅丰富了课堂教学内容和气氛，提高学习情趣；使学生在最佳状态中进行学习，提高学生的学习效果；而且也使学生从中驾驭了更多的教学训练方法和提高了他们详细运用与操作的实力。 2.3竞技性 嬉戏通常与技术、战术、身体素养及竞赛的输赢有着亲密的关系。由于学生正处于思想活跃，爱好广泛，易于接受新生事物阶段。因此这些特点使他们表现出情愿展示自己的才能，才智和求胜的欲望。这就使他们能主动参与各种嬉戏活动，并通过竞争来表现自己的运动实力

3、、意志品质和克服困难的英勇精神。嬉戏的竞技性也可以培育学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。 3.足球嬉戏在足球教学作用 在教学中运用足球嬉戏有助于集中学生的留意力，激发学生对足球运动保持深厚的爱好，并对下一次足球课产生心理上的渴望和要求；训练学生基本技术的运用实力，使学生充分热身，尽快地投入到课堂学习；丰富教学内容，激发学生学习的自觉性和主动性，提高技战术水平和课堂教学效果。足球嬉戏依据每堂课教学内容的不同而支配一些特地性练，对提高学生专项技术有主动作用。 足球嬉戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性。在足球教学过程中运用足球嬉戏有利于陶冶学生的情操，培育团队精

4、神、坚韧拼搏作风、文明守纪品质和竞争合作意识。更重要的是，学生在足球嬉戏中，能够寻找到足球运动的乐趣，既熬炼了身体，又获得了心理上的享受。所以，足球嬉戏是足球训练中特别有效的教学手段之一。 4.足球嬉戏在足球教学中的合理运用 足球嬉戏的选择应具有教化意义，在教学的不同时段要适时适量地选择嬉戏，注意嬉戏的时效性。老师要结合每堂课教学的目标和内容有选择的采纳足球嬉戏，才能达到预期的教学效果。 (1)第一堂课，应选择简洁、趣味性较强的嬉戏，让学生在趣味性的嬉戏吸引下，心情开心地学习基本的球性练习和身体素养练习，尽量体验到足球带来的欢乐，为以后的教学打好基础。 (2)课的打算部分主要是通过打算活动提中

5、学枢神经系统的兴奋性，增加内分泌，使体温上升，促进血液循环；降低肌肉的粘滞性，增加弹性促使关节囊分泌更多的滑液，以减小关节的摩擦力，加大关节的敏捷性。在打算部分中可多支配一些密度大而强度小的足球嬉戏，如圆圈抢球和颠球竞赛等，通过有对抗性的嬉戏来激发学生的参加爱好。 (3)课的基本部分，其任务是学习新内容，复习巩固旧内容。通过特地性的嬉戏，使学生驾驭足球的基本技术、技能，发展身体素养，培育英勇、坚韧、酷爱集体的优良品质。有选择性地采纳一些与教学内容联系亲密的嬉戏，对学生巩固和提高基本技术有很好的协助作用。在学生初步驾驭足球的基本技术动作后，可以选择对抗性的足球嬉戏进行练习，增加难度，使学生理解动

6、作要领。同时让同学们相互订正错误，增加集体荣誉感，自觉培育英勇精神和坚韧意志，从而增加学习的效果。 (4)课的结束部分，为使学生在足球课中造成的疲惫能尽快地消退，使身体从高度兴奋状态渐渐复原到相对宁静状态，有利于课后的复原。课的结束部分可以支配使学生大脑皮层兴奋得到调整和在体力上获得复原的放松嬉戏，运动量要小，并且渐渐削减，让学生在轻松开心的气氛中结束一堂足球课的学习。 (5)在足球嬉戏的教学中，最重要的目的是使学生能更好地复习和驾驭已学过的足球技、战术。通过在特定条件下进行具有特地性的足球嬉戏教学，可以发展学生的足球运动专项素养和起到强化作用。在足球技、战术的教学中运用的嬉戏法有单一性技术嬉

7、戏和综合性嬉戏。单一性技术嬉戏对驾驭单一足球技术有显著效果。但在教学中不宜长时间进行，避开学生的主动性下降，影响学习效果，在运用单一性技术嬉戏时，留意嬉戏的新奇和改变，使学生始终保持深厚的爱好。在选择综合性技术嬉戏时，要有明确的指导思想，使学生驾驭在特定的条件下合理地运用技术，提高应变实力和独特的思维，避开出现单纯的定势思维。在足球技、战术的特地教学中选择的嬉戏应有贯穿性，使学生所学的技、战术能前后顺接、应用自如，这样才能收到良好的教学效果。 参考文献1李卫星.足球嬉戏与足球教学J.山西煤炭管理干部学校学报,2002,2.2张小兵,张世刚,沈国征.试论足球嬉戏在足球训练中的作用.山西师大体育学院学报探讨生论文专刊,2022,3.3王崇喜.球类运动足球M.北京:高等教化出版社,2022:1101-203.4顾念慈.足球嬉戏在足球教学中的作用及运用J.河北体育学院学报,2002,(9). 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页