第7课小结课件--人教版八年级日语.pptx

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1、第七课小结语法/单词导学内容导学内容语法点：语法点：1. 2.2. 動詞形動詞形 表示並列表示並列3.3. 時間時間/ /期間期間時時4.4. 原因原因/ /理由理由（客观）（客观） 5.5. 疑問詞疑問詞 V A.表示动作正在进行。B.表示动作持续状态。C.表示习惯性，反复性的动作。 今 電話 。 （A） 電子辞書 持。 （B）毎朝 。 （C）時間発話時食動作、出来事継続 (表示表示动作持续状态动作持续状态)。例：田中夕食食。私日本語勉強。 我正在学日语。鳥死。那只鸟已经死了。例表示表示动动作作进进行的行的时时候，候，前面前面经经常是持常是持续动词续动词。 。比如話、食、読、書、待等。要没有

2、的形式。死、終、等 的形式、动作持续状态动作持续状态（非持续性动词） 状態継続 (表示动作正在进行表示动作正在进行)。時間発話時割割割（変化点）例：教室窓割。表示习惯性，反复性的动作。毎朝 。毎年 健 康 診 断 。毎週 塾 通。父太。 爸爸很胖。母痩。 妈妈很瘦。“ “TATA很胖很胖” ” 不要不要说说成成 彼彼女 太 哦哦！少行、来、帰例：山田中国行。山田中国行。山田今、中国。来来 成成表示自然或客観的変化意味：意味：成为成为/ /変変得得 私高校卒業社会人。 N掃除、部屋 。 A2冬、朝6時半 明。 A1接続：形容詞 / N形容詞（連用形）例： (boss)例：髪白来月日本働。 引申：

3、日本 小学3年生 英語 勉強 。下个月开始，在日本工作。在日本，小学三年级开始，学习英语。動詞簡体形/S形式名词 将前述的动词的简体形式（原形/形）/小句 整体名词化。接続：形容詞/N接続：形容詞（連用形） A例：部屋 例：野菜。表示主表示主观观作用于某事物而使其作用于某事物而使其发发生生变变化化把弄成，使成把弄成，使成为为 来月 帰国。来月 帰国。例外皆発表。実、来月結婚！虽然是我自己决定的事情，但都是因为有大家的帮助！真的是多亏大家了！有包含了像是这样的心情在喔。下个月（自己决定）回国下个月（组织上决定）回国（会社会社 学校学校決決規則規則予定予定）決決 動詞原形動詞形1. 校内吸2. 日

4、本、車左側走自分以外決定会社学校団体会社学校団体決決規則規則予予定定表。例文2法律法律社会社会慣習慣習表場合（個人個人習慣習慣予定予定） 決決毎朝、時起毎朝、時起起決決自分自分決決習慣習慣健康、酒飲健康、酒飲飲決決自分自分決決習慣習慣年玉全部貯金年玉、全部貯金貯金決決自分自分決決習慣習慣/予定予定自分自分意志意志決決使。N1 N2NN例：駅 電 車 。 引申：電車駅止 。有在例：町祭。机上 。动作动作存在的存在的场所场所/ /空间空间举行动作举行动作的场所的场所学校 試合。体育館 大会。日本語授業中 地震。助詞表示表示原因原因/ /理由理由（语气强烈语气强烈）作文 使助词：表示原因必须接续在陈

5、述原因，说明理由的小句的句尾句尾。名詞 助動詞 形容動詞（A2） 詞尾形容詞（A1）/動詞（簡体形）熱（）閉。A1薬飲、大丈夫。 S待。今、行。 S好、毎日飲。/ 毎日飲。好。A2寒。寒/。来週、日本出張、観光行。N雨降外遊。S行 V（辞書形）寒。閉。（簡体） （语气委婉语气委婉）例：连接词：句首，寒。閉。 （簡体）前述後述客観的因果関係表言葉 理由表示前述的内容和后面的内容有客观的因果关系。接続：V（簡体）A N As残業、帰 遅。 V、学生、酒。 N、食。A1人気、予約難。 A2、後件事柄理由、（後件）話手判断根拠表。表示后文的理由代表说话人的判断基础。与的差異的语气会比较理直气壮，多用于

6、自己觉得理所当然理所当然的时候，其原因多属于个人主观看法上的理由，像是好好 因为我喜欢所以因为我喜欢所以 ，因此如果用在道歉、解释原因原因，由于自己是做错的那一方，不管是什么理由都不应该是借口，这时候如果用听起来就像是在找借口。的语气则较婉转、客气、客观，单纯描述前因后果，因此多用于道歉或客观陈述事实。：较主观、较不客气，一副理所当然的样子。：较客观、比较客气，站在客观角度下的结论。話言葉、主観的、意志表現、丁寧書言葉、客観的、意志表現、丁寧倒装句时只能用倒装句时只能用一般的说法是不能放句尾，其实是一样意思的，只是有时候仍会看到句尾是，但其实是省略用法，而不是真的句尾结束。客迷惑。 。客迷惑。

7、这就是倒装句句，先讲结果，再说原因理由，这样的用法只能用，不管是任何场合都一样，如果你怕语气太粗鲁，非要用不可，那就不要倒装句，就说客客迷惑迷惑。迷 惑:打搅，麻烦，难为人。 Then 表示动作先后进行。表示动作先后进行。家 帰宿題。例：少休行。家帰。、宿題。少休。行。知分質問答質問答 分？ 、分 、分知、知、知分？ 、分 、分知知（一直）不知道（在这之前）不知道didnt know thatdont know that关于知和分知知是动作动作他动词，前边使用助词。可使用希望（知）受身（知）可能（知）这些形式。知在询问对方的知识询问对方的知识或记忆时，不能使用知？的形式，而要用知？或记忆时，不

8、能使用知？的形式，而要用知？。分分为状态状态自动词，前边使用助词格。规范来讲没有这类形式。但是在强调知时，偶尔也会出现这一形式。例如、本勉強。（想知道的话，就用这本书学习吧！）。一聞十知。彼電話番号知。我记得他的电话号码。人心。懂得人心事故原因 。闻一以知十。行。还不知道去不去。弄清事故的原因了。助詞練習1. 昨日、町花火大会。2. 毎年市大会。3. 誰前通。4. 宿題時間 終。5. 箱捨。1. 人顔 見()、 静（/）。2. A：数学宿題。 B：、 （知）。3. 2年前彼女合、 （、）後、一度合。文型練習漢訳日練習小王正在图书馆看书。明天想去动物园去玩。一边吃东西，一边走路，不太好。昨天又冷，还下雨了。小李，请到教室来。那只小鸟，很小巧可爱。大家都很喜欢，常常安静的听它的叫声。我居住的小镇，又安静，风景也很美。是个适合居住的地方。老师正在上课，不知道什么时候下课。