2022年拓展训练在高校开展的研究综述.docx

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1、2022年拓展训练在高校开展的研究综述 1前言 拓展训练上世纪90年头中期进入我国内地，经过整合改造后的以拓展训练命名的体验教化模式，在我国得到了快速的发展，不仅受到众多企业的青睐，也受到众多学者的关注，尤其最近几年，拓展训练在高校的必要性和可行性探讨成为学者关注的主要问题，围绕这些问题，进行了理论和实践探讨，产生了不少探讨成果，但也存在着一些问题。 2文献分析 在中国期刊全文数据库，中国优秀硕士学位全文数据库和中国优秀博士学位全文数据库，以检索项主题，检索词拓展训练并含高校和高校生，年限110102022进行检索，对收集到的文献进行归纳、整理发觉： 对高校拓展训练的探讨文献主要集中在2002

2、年以后，在2022年达到探讨的高峰。 对高校拓展训练的探讨领域主要涉及体育教学、德育和思想政治教化、图书馆人员、高校辅导员和老师职前培训，探讨对象主要以高校生为主，少量涉及高校老师、辅导员和图书管理人员。 对高校拓展训练的探讨的范围来看，涉及面比较广，有一般高校包括理工类，有军事、航海院校，体育院校和职业院校，但探讨的重点主要集中在一般高校。 从探讨的内容来看，以理论探讨为主，探讨的是关于高校开展拓展训练的必要性和可行性的探讨以及在高校开展拓展训练的意义，应用方面的探讨相对比较少。 3探讨的主要内容 3.1拓展训练的意义 3.1.1促进全面发展 近年来，我国青少年的身体素养如爆发力、力气肺活量

3、等素养普遍呈现出下降趋势，肥胖、超重和视力不良始终居高不下，而心理健康水平也不容乐观，针对青少身心发展所表现出来的问题，吴强认为，拓展训练对学生的身心发展有主动地作用。孟放等也认为，通过高校体育教学开展心理拓展训练，可以让高校生在生活中树立明确的人生目标，具备坚忍不拔的意志品质，克服恐惊心理，勇于挑战自己，塑造冷静、果敢、坚毅的意志品质。 学问经济时代，作为将来生力军的高校生，面对的压力与日俱增，这就要求高校生在激烈的竞争中具备完好的社会适应实力，但当代高校生应对压力和处理各种危机的实力却不容乐观。面对当代高校生所表现出来的种种问题，朱大琴认为拓展训练可以改善高校生的人际关系，提高合作实力；磨

4、练意志，调适身心状态；提高信念，增加团队凝合力；激发潜能，提高创建力；提高解决问题的实力，促进心理素养的改善和提高。拓展训练是提高学生社会适应实力的有效途径。马志强通过试验探讨也认为拓展训练对一般高校毕业生的就业观念有着主动地影响，他们在择业时更加理智、从容与自信。 基于拓展训练对学生全面发展的重要性，孙丽莎认为可以把拓展训练介入高校思想政治教化中，不仅形式新奇，内容丰富健康，而且实行起来简洁便利，效果显著。 3.1.2高校教学改革发展的须要 当前高校生在就业环节中凸显出的冲突和趋势，反映了素养教化在高等教化实施过程中的不足，针对这些问题，刘长平认为拓展训练是高校教学改革发展的趋势，高校应培育

5、高校生的良好的基本素养，增进社会实践技能，强化素养拓展训练，综合提高高校生的就业竞争力。而学校体育作为教学改革的一部分，也受到了广泛的关注，张凡涛等认为拓展训练符合学校体育课程改革发展的趋势，丰富了体育课的内容，拓展了体育课的时间和空间，增加了体育课的好用性和趣味性，拓宽了体育课的功能；也符合素养教化的内涵和要求。张吾龙等通过对拓展训练的试验探讨后认为，拓展训练对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。 3.2高校开展拓展训练的可行性探讨 杨家旺认为高校开展拓展训练具有较高的平安性，而且所需场地器材比较简洁，训练方式敏捷多变，项目的设计具有学问性和趣味性，老师完全可胜任培训师的

6、角色，一般高校开展拓展训练是完全可行的。于海涛等认为，拓展训练在国外的体育教学中已经发展的比较成熟，在我国高校体育课中开展拓展训练不是新课题，学生的须要是拓展训练进入课堂的前提，拓展训练自身的特点和优势是其进入学校体育的基础。张辉等认为体育教学和拓展训练的目的、教学方法、手段等都基本相同，在高校体育教学中引入拓展训练，要能够比较好的解决平安管理问题、师职问题、训练基地问题和评价问题。 3.3拓展训练与体育课结合的探讨 拓展训练与体育相结合的探讨，主要体现在两个方面，一是关于拓展训练与体育相结合的模式探讨，二是拓展训练与体育结合的试验探讨。吴桂英，石岩在拓展训练引入高校体育的模式思索一文中对拓展

7、训练与体育相结合的模式探讨得比较全面，认为拓展训练作为必修课引入体育专业教学可以拓宽学生的就业渠道，以选修课的形式引入高校公共体育教学，可以充分体现学生的三自主，给与学生足够的选择空间，以俱乐部的方式进入课余体育，既是体育课的延长，又可以提高学生对体育的相识水平、培育熬炼爱好，促进学校体育活动的整体发展，以拓展训练运动会的形式进入课余体育，变更了传统运动会少数学生参加，多数学生放假的局面，有益于更多的学生参加到运动会中，提高了运动会的趣味性和参加性，削减了竞技性，利于全民参加。对于将拓展训练引入体育专业教学中的探讨，韩婷从体育师质的培育、拓展训练项目的开发和创新以及体育院校的场地资源利用等方面

8、进行论述，认为在体育院校开展拓展训练既是对课程改革和创新的一种新尝试，丰富了课程教学内容，增加课堂教学的好用性、趣味性，也拓展了体育专业学生的就业方向，而且对为社会输送优资质的拓展培训师开拓了一条更为宽广的道路。对于拓展训练引入高校公体课的探讨，卢俊等从高校公体课的背景、指导思想和教学目标、教学内容构建和实施以及师资培育等方面进行了探讨，认为在高校公体课开展拓展训练不仅符合现代教学发展观和教学课程论体系，也符合高校体育课程指导纲要的发展目标。对于拓展训练与课余体育的结和，包括拓展运动会的探讨文献探讨很少，邓罗同等在生态体育教学模式下高校体育改革与可持续发展一文中认为可将登山、远足、定向运动项目

9、支配在周末进行，既打破了传统体育教学场地和课时的局限，将学生带入大自然，既满意了学生熬炼的须要，又缓解了场地器材的压力。同时注意以人为本，调动了学生的主动性。高校体育引入拓展训练，有其理论基础，常会丽认为拓展训练的学习形式符合韦纳的归因训练理论，拓展训练可以使学生在思想上相识到自我定位的重要性，从而建立高内部限制点的理论；拓展训练的学习形式也符合迁移理论，即拓展训练的一些项目体验能帮助学生建立换位思索理念，这一理念有助于学生适应社会和处理困难的人际关系；拓展训练的学习方式也符合认知理论，即拓展训练的体验、回顾、联系实际和运用的过程是学生不断思索并获得顿悟的过程。对于高校体育拓展训练师生之间的关

10、系，李萍美认为老师在拓展训练中是组织者、引导者、中介者、服务者，而学生在拓展训练中是创建者、感受者、求索者、认知者，老师应营造一种和谐民主的师生关系，并重点突出学生的主体地位。者 对于高校体育课与拓展训练结合效果的实证探讨，很多学者从不同的角度进行了探讨，认为拓展训练可以起到主动的作用，如胡玉华等通过试验探讨发觉，试验前后高校生在人际关系敏感、躯体化、抑郁、焦虑4个因子上呈现显著性差异，而高校生中适应不良的人数明显削减，社会适应实力一般和适应实力较强的人数明显增加，因此认为在高校中开展拓展训练能提高高校生的心理健康水平和社会适应实力。张金国通过教学试验也认为拓展训练能更好的发掘参加者的自身潜能

11、，相识群体的作用，启发想象力和创建力，改善人际关系等，在高校体育教学中具有极好的发展前景。杨剑等通过教学试验，测试了学生的体能指标和社会心理适应指标，认为体育活动拓展训练课程因其新奇和设计的合理性，完全符合高校生的身心发展特点，能有效调整心情惊慌，形成合理的心理应付机制，在集体性的应急情境中能使心理上的资源耗竭得到合理解决，对改善心理健康具有主动的意义和作用。张吾龙等也通过试验探讨认为拓展训练由于能够激发学生的学习爱好、创建良好的合作与沟通环境，因而可以提高学生的合作实力。 以上关于拓展训练与体育结合的实证探讨，是把拓展训练作为一门课程来开展的，最近两年有一些学者把拓展训练与体育课程的其他项目

12、相结合进行了探讨，如王忠波通过教学试验把拓展训练引入到高校篮球教学，通过试验前后的对比发觉，引入拓展训练的篮球教学可以提高学生的团队凝合力和团队的协作意识，可能会影响竞赛结果。由于篮球运动与团队凝合力有亲密的关系，认为将拓展训练融入篮球教学时可行的。而王妍妮通过将拓展训练融入到塑身操的教学发觉，融入拓展训练的塑身操教学有利于提高高校生的身体素和提高高校生的学习动力和爱好。 通过分析可以看出，拓展训练在高校体育教学探讨中不在局限于把拓展训练作为一门课程来开展，一部分学者也起先关注与把拓展训练的一些项目和拓展训练的理念融入到体育项目之中，对于拓展训练与其他项目结合所产生的主动作用，目前我们看到的也

13、仅仅只限于篮球和塑身操，对其他的项目还需进一步的探讨。 3.4高校开展拓展训练存在的问题探讨 李晓勇，贵永玲认为高校开展拓展训练遇到的困难一方面来源于国内拓展训练理论探讨不够深化，缺乏权威的课程理论指导体系，另一方面来源于专业老师的缺乏、平安爱护措施实施的难度较大、场地器材和经费投入的不足、缺乏完全的课程评价体系，以及上课的学生人数、时数以及项目的重复性等问题。而张中印，马凌波正对高校拓展训练课项目设置存在的问题进行了探讨，认为当前北京高校由于对拓展训练项目的种类、培训目的和意义相识不清，盲目追求项目数量、片面追求刺激项目或平安项目的问题。拓展训练在社会上已经被证明是行之有效的素养培育方法，但

14、在高校的开展中不够志向，有学者认为高校在人力方面占据着心理学、管理学、教化学和体育学等雄厚的师资力气，在财力和物力上，也具有的得天独厚的优势，可以充分利用高校的现有的资源和周边环境开展拓展训练。而且可以联合高校园区或高校相对较集中的城区建立拓展训练基地，资源共享。另外利用这些优势向社会供应有偿服务方式，即可满意自身的须要，又可以充分的发挥其功用和价值 4探讨不足和展望 重复探讨较多，且多集中于对拓展训练的意义和价值的探讨以及关于高校开展拓展训练的可行性和必要性的探讨。对于高校开展拓展训练的对策探讨仅仅停留在表面，缺乏系统、深层次的探讨。对于拓展训练的效果，缺乏跟踪探讨，所进行的实证探讨的效果具

15、有刚好性，但缺乏对持续性的跟踪探讨。 在我国高校开展拓展训练已经具备了肯定的理论基础和实践阅历，在此基础上一方面要加强国外先进、成熟理论的学习，另一方面借鉴国内国外开展拓展训练胜利的阅历，结合我国高校的实际状况，促进拓展训练在我国高校的全面开展。因此，加强拓展训练在高校开展的对策探讨将是今后拓展训练探讨的重要领域，也 参考文献1马志强,翟文健.拓展训练对一般高校毕业生就业观念影响的试验探讨J.首都体育学院学报,2004,2.2胡仲秋,沈纲.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨伊犁师范学院学报J.2004,3.3张凡涛,宋美金.将拓展训练引入一般高校体育课的初步探讨辽宁体育科技J.2004,3. 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页