六年级上册数学教案- 节约用水 ︳人教新课标（2014秋）.docx

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1、节约用水教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标： 过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。3.积累节约用水的方法，加强环保意识。情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。 2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的

2、现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。4.调查学校漏水的水龙头有几个。教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程： 一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组图片出示干旱少雨图片从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。（板书：节约用水）二、交流信息 发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源

3、的分布情况（课件出示，指名一生读）。2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。三、实验操作 计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。是这样的吗？下面我们通做一个实验和计算，看看这种说法是不是正确。实验：测量一滴水的体积。小组合作，利用桌子上的试管和滴管，想办法得出一滴水的体积。做完后小组内说一说：1.你们是如

4、何测量一滴水的体积的？2.一滴水的体积是多少？小组汇报都是一滴水，为什么测得的体积不一样呢？3.要想得到比较精确的结果，怎么办？求各组的平均数，得出一滴水的体积约是0.05ml（学生的测量结果可能不同）看到这个数据，你觉得一滴水怎么样？（渺小、微不足道）这么微不足道的一滴水，积攒起来会怎么样呢？（二）计算漏水量 1.一个漏水的水龙头1分钟滴水100滴，请你算一算：（1）一小时漏水多少升？ （2）一天漏水多少升？ （3）一年漏水多少升？ 你知道一年楼的水有多少吗？（1）用500ml的矿泉水瓶装，能装满多少瓶（2）可以供约1人用一个月（3）约需付10元（水价是3.63元/吨）通过课前调查，你发现学

5、校有几个漏水的水龙头？如果一直这样漏下去，一年需要付多少钱？（4）全国大约有30万所学校，如果每所学校有一个这样滴水的水龙头，一年浪费的水就需要付（ ）万元那么微不足道的一滴水，积攒起来可是一个庞大的数量，可不要小瞧一滴水哦！。除了这种滴水现象，在日常生活中还有更严重的漏水现象，比如水管崩裂，浪费的水就更多了。四、交流信息 培养习惯为了增强人们的节水意识，1993年1月18日，联合国第四十七届大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。 1988年我国水法颁布，并从1994年开始，将每年的3月2228日定为“中国水周”。除了制定节日，我们经常在媒体上看到一些节水的宣传，比如：不要让最后一

6、滴水变成眼泪，水是人类赖以生存的生命之源等等。你知道哪些节水的方法？把你课下搜集到的节水方法在小组内交流一下， 我们每个人都应该养成节约用水的好习惯，比如：（课件出示） 洗漱时，关掉水龙头 看见没关严的水龙头要及时关上 发现设备漏水，及时报告老师 不乱扔垃圾，防止水污染 五、拓展领域 节约能源在实际生活中，除了节约用水，还应该节约用电（天亮了看到没关的灯要关上），节约粮食（吃饭时吃多少盛多少，不要浪费）。让我们从自我做起，行动起来，拯救地球六、整理回顾 课外延伸 1.通过这节课的学习，你想说什么？ 2.课下作业： 以“节约用水 从我做起”为主题，设计一期手抄报或宣传画七、板书设计 节约用水（0.05+0.053+0.048+0.05）4=0.05（升）（1）一小时漏水量 0.0510060=300毫升=0.3升（2）一天漏水量 0.324=7.2（升）（3）一年漏水量 7.2365=2628（升）