第10课时 最小公倍数的应用.ppt

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1、第10课时最小公倍数的应用,4分数的意义和性质,RJ五年级下册,用最小公倍数解决问题,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,复习导入,求下列各数的最小公倍数。6和815和124和68和249和5412和368和95和1213和5,24,60,12,24,54,36,72,60,65,用最小公倍数解决问题,如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?,1.仔细读题，获取有价值的信息。2.利用手中的学具动手摆一摆。,这种墙砖长3dm，宽2dm。,（选题源于教材P71第7题）,如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？,咱们可以分成6人一组

2、，也可以分成9人一组，都正好分完。,答：可能是18人或36人。,小试牛刀,1求下列每组数的最小公倍数。20和3648和129和510和163，4和65，8和182，3和64，5和6,180,48,45,80,12,360,6,60,2一种瓷砖长4dm，宽3dm，如果用这种瓷砖铺成一个正方形的地面(用的瓷砖必须都是整块)，正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？,4312(dm)答：正方形的边长最小是12dm，正方形的边长可以是12dm，24dm，36dm，48dm，。,3金湖县城公交车调度站早上5时40分同时发1路车和2路车，1路车每隔10分钟发一辆，2路车每隔12分钟发一辆，这两路车几时几分第二次同时发车？(先填表再回答),105212322532260(分)5时40分60分6时40分答：这两路车6时40分第二次同时发车。,辨析：灵活运用所学知识推理,这节课你有哪些收获？,用最小公倍数解决问题：,要把实际问题转化为求两个数的最小公倍数。,作业请完成教材第71页练习十七第6题、第10题、第11题、第12题。补充作业请完成典中点剩余习题，具体内容见习题课件。,Thankyou!,