科学探究电动机为什么会转动教学设计.doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版名师归纳总结16.3 科学探究: 电动机为什么会转动教学设计章节名称16.3 科学探究 : 电动机为什么会转动学时2本节课为科学探究型课，教材通过电动机为什么会转动，引导学生观察并研究电动机的结构。通过分析各部件的作用，从而引出的电动机转动的原理。从磁通过对这体对通电导体的作用分析出导体运动方向与磁场方法和电流方向有关。教材分析两个因素的分析引出了怎么让线圈持续转动，进而导出了电动机的工作原理。教材中的科学探究以及小制作的安排对学生科学素养和科学精神的培养都能起到很好的促进作用。新课程标准强调探究式学习，把科学探究纳入了内容标准而不仅仅做为获取知

2、识的手段。电动机应用很广泛，本节课从电动机为什么会转动，引导学生去探究转动原理。 通过学生观察小电动机模型和与奥斯特实验的反向思维引出电动机是通电导体在磁场中受力转动的原理。向，从而猜想受力方向可能与它们有关，通过分析实验中电流有方向、磁场也有方教学设计思想进而分析为了验证猜想应该用控制变量法，通过分析引导让学生设计实验表格和步骤，进行科学探究得出结论，为了锻炼学生语言组织能力，让学生自己阅读电动机原理的四幅图，并用自己的语言表述出来，总之整个教学过程力图体现以老师为主导，以学生为主体的思想，生切实成为学习的主人的新课程理念。使学1. 知识与技能学生通过实验知道磁场对通电导体有力的作用， 和电

3、流方向有关。学生知道电动机的转动原理。及其作用力的方向与磁场方向2. 过程与方法学生通过观察生活现象提出问题。学生初步认识科学与技术的关系。教学目标3. 情感态度与价值观学生在探究过程中体会与他人合作和发现规律的乐趣。体会“从生活走向物理，方法。从物理走向社会”的基本理念，体验科学探究的基本重点电动机的转动原理精品学习资料第 1 页，共 5 页名师归纳总结难点明确电动机是怎样转动的教学准备电源、导线、开关、线圈、磁铁、铁架台、挂图、小电动机、电脑课件教学内容教师活动学生活动备注演示：给电动机通电，电动机转动。观察思考引入新课师述：电流通过电动机，电动机的轴就转动起来，电动机的原理是什么？我们要

4、想解决这个问题，就得学习， 科学探究： 电动机为什认同所研究的问题么会转动。一、电动机的构造1、按教材设问提出问题：电动机内部结构怎样？它由哪一、电动机的构几部分组成，它们各起什么作1、将一台直流电动机模型接入电路， 闭合开关观察电造用？电动机是怎样转起来的？动机的转动。2、引导学生围绕探究活动提出有意义的问题， 将有助于探2、拆开这台直流电动机模型，观察它由哪几部分组启 发 和 引 导 学究活动有目的的进行。生 仔 细 观 察 实成，每个部件的作用是什二、磁场对电流的作用验探究， 有些问么？题 先 让 学 生 进1、演示课本图16-20中：“研究磁场对电流的作用”的实行猜想， 并整理验，向学

5、生渗透科学研究的方学生的猜想法。并提出问题： 当接通电源时，观察、思考、回答二、磁场对电流我们看到锡箔筒( 金属杆 ) 运动的作用起来，这说明了什么？3、组织学生讨论猜想是否能想出让锡箔筒( 金属杆 ) 反向分析、讨论、交流得结论精品学习资料第 2 页，共 5 页名师归纳总结运动的方法？4、教师演示锡箔筒的反向运动扯并提问题： 以上实验说明磁场与电流了什么？你能否通过观察比较，以及分析得出的结论填写下列交流猜想，归纳得结论、利内容：用控制变量法，本 节 课 的 教 学磁场对通电导体具有 的用 演 示 直 观 为a、当保持磁场方向不变，看锡箔筒的运动方向怎样作用，其作用的方向与 、主 的 综 合

6、 启 发 有关。式进行比较好。b、电流目 的 是 不 仅 让三、电动机是怎样转动的？磁场学 生 主 动 获 取1、你是否有办法让锡箔筒(金属杆 )在轨道上持续往复运 动？知识，而且让学观察、思考、填写生 学 习 获 取 知识的方法。2、让学生分组讨论、 交流，并通过学生回答予以肯定。3、讲述：不断改变电流方向或磁方向， 比较两种办法， 自讨论、交流、回答然是改变电流方向比较容易。4、提出问题：如果把直导线弯成线圈，放入磁场中并通三、电动机是怎样转动的配合教学， 可放电，它的受力情况是怎样的呢？映 教 学 录 像 带5、组织学生分组讨论交流并回答问题。直流电动机6、教师演示并出示课本图16-21

7、 的挂图，引导学生分析：(1)通电时图 (a)中 AB边和CD 边都在磁场中，都要受力， 因为电流方向相反， 所以受力方向也肯定相反。针对问题看书、自学、并讨(2) 仔细观察课本图16-21论、交流中 (a)、 (b)、 (c)、 (d) 四图后你能精品学习资料第 3 页，共 5 页名师归纳总结说出电动机是怎样转动的吗？换向器的作用是什么？四、制作简单的直流电动机1、同学们理解了电动机的工作原理后， 教师顺势引导学生动脑思考“制作简单的电动机”观察、分析、讨论、交流、这一有挑战性和刺激性的问题。回答2、组织学生分组进行制作。3、教师巡视学生进行制作情况。4、让学生分组讨论、 交流，并通过学生展

8、示给予肯定。分组制作课堂练习：1、通过导体和通电线圈在磁 场 里 受 到 力 的 作 用 而 发 生时，消耗了能，得到了能，在这种现象里，能转化为能。四、制作简单的直流电动机2、要使直流电动机的线圈能连接转动， 必须设法使电线圈刚转过平衡位置时就自动改变分组讨论、交流方向，完成这一任务的装置叫做。完成练习3、利用磁场对通电导体产生 力 的 作 用 来 制 造 的 电 器 是反馈矫正（）小结本节A. 电动机 B.发电机 C.电铃 D.电磁铁课外调查调查一下，你家中有哪些用电器，用到了电动机？板书设计精品学习资料第 4 页，共 5 页名师归纳总结16.3 科学探究：电动机为什么会转动一、电动机的构

9、造： 直流电动机主要由：磁铁、线圈、换器和电刷等构成。 二、磁场对电流的作用1、磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与磁场方向、电流方向有关。2、磁场对电流产生作用的两个比不可缺少的条件是磁场和电流。三、电动机是怎样转动的1、原理： 直流电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的 原理制成的。它工作时将电能转化机械能。2、换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，的方向，使线圈连续转动。自动改变通入线圈中电流由于通电线圈在磁场中受力的方向，跟电流的方向和磁感线方向两个因素有关，因此，从理论上讲，改变线圈受力方向有两种方法，一是改变磁感线方 向，也就是说及时交换磁极，显然这是不容易做到的，二是改变线圈中电流的 方向，这在实际中，通过换向器比较容易实现。教学反思学生小结作业九年级同步训练16.3课程名称单位（学校）科学探究：电动机为什么会转动安阳县许家沟乡一中设计者授课班级管文荐九（ 2）班精品学习资料第 5 页，共 5 页